第12课 近代战争与西方文化的扩张 学案 高二历史统编版（2019）选择性必修3+文化交流与传播

第第页高一历史学科教学案班级姓名使用时间：年月日课题第12课近代战争与西方文化的扩张目标导学了解近代战争带来的不同文化的交锋，战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识拿破仑战争后欧洲文化的重构，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。通过教学让学生认识近代战争在客观上对不同文化的影响，培养家国情怀。重点难点独立战争后的美洲文化；拿破仑战争后欧洲文化的重构。欧洲殖民者文化侵略的表现形式及其作用。教学案内容教师活动二次备课亚历山大远征与“希腊化时代”（一）美国文化1、独立战争前①独立战争前,在北美洲共同生活着来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的__________人；②在欧洲人排斥和压迫有色人种的基础上，在人民开拓殖民地的过程中各种文化相互融合与混合。（2）特征：多元（3）表现：①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性；②英语发展为美式英语；③饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素；④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分；⑤“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称；⑥白人对黑人和印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。2、独立战争后（1）背景：独立战争的推动；________年联邦宪法的颁布；联邦制共和国的建立（2）表现：________________成为美国政治文化的组成部分；___________成为美国文化的重要符号之一；但发展种植园经济、继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。（二）拉丁美洲文化1、拉丁美洲独立前（1）背景：①西班牙和葡萄牙在美洲建立殖民统治；②拉丁语族的__________和__________是拉丁美洲的主要语言；③种族融合现象普遍，形成等级分明的“____________”。（2）特征：多元性（3）表现：传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教；________成为拉丁美洲的重要文化符号之一；偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。2、拉丁美洲独立后（1）背景：西属拉丁美洲独立后,建立了15个共和国,葡属巴西独立后建立了帝国,__________成立巴西合众国。（2）表现：颁布了宪法,取消了奴隶贸易、奴隶制,以及印第安人的人头税和强制劳役；但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。战后__________独裁权力成为拉丁美洲政治文化的特征之一。考迪罗（Caudillo），亦称考迪罗主义、考迪罗制度，在西班牙语里原意是首领、头领。最早产生于19世纪初拉丁美洲人民为争取独立而进行斗争的时期，那时涌现出一批军事领袖，他们为拉美各国的独立做出了贡献。独立后，他们大权在握，实行专制统治，成为第一代“考迪罗”。考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。拿破仑战争后欧洲文化的重构（一）背景1、17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。2、拿破仑通过战争,在欧洲建立了一个庞大帝国。拿破仑大军所到之处,废除封建贵族特权,推行________________,传播启蒙思想。3、在反抗法国征服的斗争中,欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。《拿破仑法典》又名《法国民法典》。1804年拿破仑政府颁布，是资本主义国家最早的一部民法法典。《法国民法典》肯定法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯，把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来,确立了现代民法体系成为许多国家编纂民法典的蓝本。（二）文化重构1、概况:拿破仑战争后,欧洲的政治文化得以重构,封建、专制成为众矢之的，民主、______、自由、_________等越来越成为欧洲的普遍诉求。2、表现：（1）俄国:一些贵族青年军官于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义,被称为“_____________”。起义尽管很快失败,但在俄国传播了革命的主张。（2）波兰:1830年11月，一批贵族青年军官和学生在______发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。（3）德意志:普鲁士进行并不彻底的废除___________改革；1848年2月和3月,奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家、制定宪法。拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？积极：（1）在欧洲建立一个庞大帝国，传播法国资产阶级革命成果（2）废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想（3）欧洲各地出现不断高涨的民主意识和民族独立要求（4）拿破仑战争后，欧洲政治文化得以重构，A、封建专制成为众矢之的B、民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍诉求。消极：压迫被征服地区、掠夺财富、摊派兵役，引起当地人不满拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新因素？民主、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播欧洲殖民者的文化侵略（一）欧洲殖民者文化侵略的影响1、在欧洲的殖民侵略中，文化侵略是重要的组成部分。2、殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识。3、被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。（二）欧洲殖民者文化侵略的表现思考：战争与文化的关系①西方文化扩张往往伴随着侵略战争，要坚决反对侵略战争，努力维护和平！②文化扩张具有双重性，是一把双刃剑！

③要树立开放包容的意识，加强文化交流，吸收外来先进文化，不断发展完善自身文化！④坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略！课堂小练1．“革命给了美利坚人一个机会,一个将自己的政治理想变为现实的机会,美国革命不仅是与英国殖民统治的分离,而且是与整个旧世界专制主义的分离。”对文中“机会”的理解最正确的是()A.打破殖民枷锁,赢得国家独立B.发表《独立宣言》,宣告美利坚合众国诞生C.赢得国家独立,确立三权分立体制D.废除奴隶制度,维护国家统一2．1988年,斯坦福大学经过一番激烈的争论后,决定把西方文明这门课程改成包括黑人、拉丁美洲、亚洲等在内的一种世界文明概述。1990年,英国的一些历史学家进行了类似的争论。这表明在20世纪末,欧美()A.社会精神危机影响文明史研究B.开始重视亚非拉文明的研究C.多元文化观念的影响逐渐增强D.历史学率先突破西方中心论3．《大国崛起》一书认为:“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定了拿破仑()A.是法国大革命的领袖

B.巩固法国大革命成果C.击退了反法联盟进攻

D.保护了欧洲封建势力4．(俄)普希金在《皇村回忆》中写道,拿破仑是“一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”,他上台的第一件事情便是“用凶恶的手举起血腥的宝剑”“马上燃起新战争的可怕烽烟”……“人间的灾星出现了”。对此评价理解正确的是

()A.普希金对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝B.《皇村回忆》是二手史料,评价真实可信C.普希金作为诗人对拿破仑的评价不具有史学价值D.历史上对拿破仑的评价已成定论,此评价不可信5．有研究指出:林则徐、魏源的行动仅仅表示了一种开放的文化态度,他们并没有从思想上接受西方文化的实质内容,这既由于他们寻求西方新知的急功近利的“制夷”目的和纯粹实用主义态度,更由于他们恪守封建文化本位立场。该研究()A.否定林、魏学习西方的行为B.批判了林、魏的阶级立场C.认为林