部编版语文四年级下册第五单元习作讲评

四年级下册第五单元习作讲评课

7游_____

一.展示习作，交流评议评价依据：

1.是否按游览顺序来介绍景物。

2.是否运用了表示空间转换的句子，使被介绍的景物能够自然转换。

3.能否把印象深刻的景物作为重点写，写出其特点。

游览的顺序空间转换词语重点介绍内容

一进石花洞的洞口，就见唐僧和两个和尚的雕像。我惊讶的问：“妈妈，这洞穴里怎么还有3个雕像呀？”妈妈笑眯眯地对我说：“传说是他们3个在游山的时候发现这个山洞的，这个山可不是人盖的，而是自然形成的。”我听后，赞叹不已。心想：“原来石花洞这么神奇呀！真想快点到里面去看看。”

说着，我们就向山洞里面走去。“哇噻”我情不自禁的叹到。只见里面的岩石都向一群张着大嘴的怪兽向我扑来。有的像张着血盆大口的老虎，有的像浑身长满刺的大刺猬等。不光有这些可怕的“大怪兽”，如果你要是再往里面走的话，你还能看见“小鲤鱼跳龙门”，鳄鱼钻山洞等。最有趣的是，当我们走向石台的时候，看到的是两位精神抖擞的“老人”坐在“棋盘”的两侧正在聚精会神地下着围棋。它的名字叫——“二老下棋”。

一.展示习作，交流评议

《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》三篇文章各自游览的路线图是什么？作者是如何将这一路线图串联起来的？找一找相关的语句。1.回顾课文，再读悟法。方法1：运用表示空间转换的句子，使被介绍的景物自然转换二.回顾写法，突破重难点

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。2.这些景物中，作者重点写了哪些景物？如何写的？二.回顾写法，突破重难点

万寿山是一处重要景点，作者在同一观察点（佛香阁前面），看不同位置的景物（向下望、正前面、向东远眺），观察到的景物也不一样。二.回顾写法，突破重难点

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白渡缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。高处低处二.回顾写法，突破重难点

从高耸的雪峰，到峭壁断崖上飞泻下来的雪水，再到山脚下的溪流，顺序是由上到下，因而文章极有条理。

方法2：确定重点，安排好顺序二.回顾写法，突破重难点

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。窄二.回顾写法，突破重难点小

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。人的感觉方法3：将景物的特点同人的感受结合

1.安排好顺序，确定重点。2.运用表示空间转换的句子，使被介绍的景物自然转换3.将景物的特点同人的感受结合突破重难点，方法小结：二.回顾写法，突破重难点1.以小组为单位，根据习作要求，找出习作中的不足，进行修改；找出习作中的亮点，互相学习。2.小组内讨论交流。3.二次展示。将小