高三生物一轮复习配套课件第二单元第四课时

第四课时物质跨膜运输的实例与方式知识诠释思维发散1教学ppt一、物质跨膜运输的实例1.细胞的吸水和失水项目细胞失水细胞吸水成熟的植

物细胞动物细胞成熟的植物细胞动物细胞相当于半透膜①原生质

层②细胞膜③原生质

层④细胞膜2教学ppt浓度关系外界溶液

浓度⑤高

于细胞液

浓度外界溶液

浓度高于

细胞质的

浓度外界溶液

浓度⑥低

于细胞液

浓度外界溶液

浓度低于

细胞质的

浓度现象质壁分离皱缩质壁分离

复原膨胀甚至

涨破原理渗透作用结论细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量梯

度跨膜运输的过程3教学ppt2.物质跨膜运输的其他实例(1)物质跨膜运输的特点(判断)a.水分子是顺相对含量梯度跨膜运输的。(⑦√)b.水稻和番茄对无机盐离子的吸收具有选择性。(⑧

√)c.植物吸收无机盐离子后都会导致培养液中的离子浓

度降低。(⑨×)(2)生物膜的功能特性4教学ppta.细胞膜和其他生物膜都是⑩选择透过性膜,这种膜可

以让

水分子自由通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他的

离子、小分子和大分子则不能通过。b.生物膜的

选择透过性是活细胞的一个重要特征。二、物质跨膜运输的方式1.小分子和离子的跨膜运输方式5教学ppt方式

被动运输

主动运输

自由扩散

协助扩散运输方向高浓度→低

浓度高浓度→低

浓度

低浓度→

高浓度载体协助不需要需要需要消耗能量不消耗不消耗

消耗6教学ppt图例

举例O2、CO2、H

2O、甘油、

乙醇、苯等红细胞吸收

葡萄糖小肠细胞吸

收葡萄糖、

氨基酸和无

机盐等7教学ppt表示曲线(一定浓度范围内)

8教学ppt2.大分子、颗粒性物质出入细胞的方式方式方向载体蛋白能量消耗举例胞吐由膜内到膜外

不需要

需要分泌蛋白胞吞由膜外到膜内

不需要

需要变形虫吞食绿脓杆菌9教学ppt核心突围技能聚合一、通过模拟实验探究膜的透性1.验证渗透作用发生的条件10教学ppt

(1)具有半透膜11教学ppt(2)具有浓度差12教学ppt烧杯内盛淀粉溶液漏斗内盛碘液结论变蓝不变蓝碘能通过半透膜,而淀粉不能不变蓝变蓝淀粉能通过半透膜,而碘不能变蓝变蓝淀粉和碘都能通过半透膜不变蓝不变蓝淀粉和碘都不能通过半透膜2.探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例)13教学ppt

规律精讲精析发生渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到

平衡状态,既不可看做没有水分子移动,也不可看做两

侧溶液浓度相等。14教学ppt3.渗透作用的实质(1)从微观水平分析看:水分子可以通过半透膜,双向运

动。水既可以从低浓度溶液一侧向高浓度溶液运动,也

可以从高浓度一侧向低浓度一侧扩散,只不过相对量不

同。当膜两侧水分子的跨膜运动达到动态平衡时,水分

子的进出量相等。(2)从宏观水平分析看:水从低浓度的溶液流向高浓度

的溶液一侧,直至达到一个动态平衡。4.半透膜与选择透过性膜15教学ppt(1)半透膜是指一些物质可以透过,另一些物质不能透

过的多孔性薄膜。物质能否透过半透膜取决于半透膜

孔径与物质分子的直径大小。不同的半透膜能透过的

物质是不同的。(2)选择透过性膜是指水分子能自由通过,细胞要选择

吸收的离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分

子和大分子则不能通过的生物膜。像细胞膜、液泡膜

和原生质层都可以看做选择透过性膜。这些膜具有选

择透过性的根本原因在于膜上具有运载不同物质的载16教学ppt体。不同的植物对同种离子的吸收量不同,同种植物对

不同离子的吸收量不同,都证明细胞膜具有选择透过性

。当细胞死亡后,膜的选择透过性便丧失,从而说明了

选择透过性膜是具有生物活性的。17教学ppt

规律精讲精析选择透过性膜是生理学上的概念,它具有生物活性;半

透膜是物理学上的概念,物质能否通过取决于半透膜

孔隙的直径大小。18教学ppt

典例1

某同学拟选择一种半透性的膜材料,用于自制渗透计。他采用如图1所示的装置(示意图),对收集到的四种材料甲、乙、丙和丁进行试验,得到了倒置漏斗中的液面高度随时间变化的曲线(如图2)。据图分析,该同学应选择的膜材料是

(

)A.甲B.乙C.丙D.丁19教学ppt【思路剖析】本题旨在考查获取信息的能力,完成图

文转换是解题的关键。由题意可知,要选的膜应该是

半透膜,要能让水分子通过,而蔗糖分子却不能通过,

这种膜能使漏斗内液面上升,最后达到平衡,而图2中

只有甲符合此要求。【答案】A20教学ppt

典例2

淀粉和葡萄糖对半透膜的通透性不同(如图1),图2是设计的能证明图1物质扩散成立的实验装置示意图。下列有关叙述正确的是

(

)21教学pptA.图甲中水柱a将持续上升B.图甲中水柱a将保持不变C.图乙中水柱b将保持不变D.图乙中水柱b将先上升后下降22教学ppt由于葡萄糖能透过半透膜,进入清水中,故后来水柱b

将下降。【答案】D【思路剖析】本题考查对半透膜透性的证明,意在考

查学生的信息提取与应用分析能力。甲中由于淀粉

不能透过半透膜,漏斗内溶液浓度大于烧杯中清水浓

度,故水柱a表现为先上升,后保持不变;乙中漏斗内溶

液浓度大于烧杯中清水浓度,水柱b表现出先上升,但23教学ppt

渗透作用模型植物细胞与外界溶液形成渗透系统图解

二、物质跨膜运输的实例1.对渗透系统的理解24教学ppt基本条件①半透膜②浓度差①原生质层——可等效为选择透过性膜,相当于半透膜②浓度差——细胞液与外界溶液之间存在浓度差原理水分子通过半透膜的扩散作用细胞液通过原生质层与外界溶液之间发生渗透作用水分子扩散方向低浓度溶液(水分子相对含量多)→高浓度溶液(水分子相对含量少)25教学ppt2.植物细胞的细胞壁为全透性,原生质层(包括细

胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质)具有选择透过

性。3.哺乳动物的红细胞在生理盐水(0.9%NaCl溶液)中细

胞形态不变。此时外界溶液浓度等于细胞质浓度,水分

进出细胞处于动态平衡。26教学ppt

规律精讲精析物质跨膜运输的特点分析1.植物对水分的吸收和对无机盐的吸收是两个相对独

立的过程。2.同种植物对不同种类无机盐的吸收具有选择性。3.不同种植物对同一种无机盐的吸收具有选择性。4.不同微生物对无机盐离子的吸收具有选择性。5.物质的跨膜运输既有顺浓度梯度的,也有逆浓度梯度

的。27教学ppt

典例3

(2012年广州质检)若右图表示植物细胞渗透作用的图解,下列说法中错误的是

(

)28教学pptA.植物细胞的原生质层相当于一层半透膜B.一定条件下,活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水

或吸水C.当溶液甲的浓度>细胞液乙的浓度时,细胞发生渗透

失水,当细胞液乙的浓度>溶液甲的浓度时,细胞发生渗

透吸水D.当溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时,细胞处于动态

平衡状态,不发生水分子的移动29教学ppt【思路剖析】本题考查“成熟植物细胞是一个渗透

系统”这一知识点,意在考查学生的对比分析能力。

解答本题的关键是明确渗透作用发生必须具备的两

个条件以及对成熟植物细胞结构的分析。渗透作用

是指水分子通过半透膜的扩散,当溶液甲的浓度等于

细胞液乙的浓度时,水分子仍进行扩散,只是水分进出

处于动态平衡状态。【答案】D30教学ppt

典例4

(2012年江苏常州一调)将阴生植物移至强光下,植物迅速萎蔫,此时比较下图中①②③三个部位的细胞液浓度,正确的是

(

)A.③>②>①B.①>②>③C.①>③>②D.②>③>①31教学ppt【思路剖析】本题考查细胞之间细胞液浓度大小与

水分子移动方向之间的关系。解答本题的关键是仔

细审题,紧扣“强光下植物迅速萎蔫”这一信息。因

强光下叶片的蒸腾作用增强,导致叶片细胞细胞液浓

度增大而易从茎部导管中得到水分,同理茎部导管易

从根部导管中获得水分,而以此类推,①②③三个部位

的细胞间水分移动方向是①←②←③。水分子是从

低浓度溶液一侧移向高浓度溶液一侧,故①②③三个

部位的细胞液浓度是①>②>③。【答案】B32教学ppt三、观察植物细胞的质壁分离和复原1.实验注意事项(1)实验材料必须选择中央液泡有颜色的植物细胞,且

颜色越深越好,细胞液呈一定颜色,质壁分离以后容易

与外界溶液区分。本实验选择的是紫色洋葱的外表皮

细胞,这是实验成功的关键。(2)换液时,不要一次滴液太多,避免溢至盖玻片上,污染

物镜。如果蔗糖液是从左侧滴入,右侧吸引,那么清水

应从右侧滴入,左侧吸引。这样实验速度可能会快一些。33教学ppt(3)用显微镜观察时,先用低倍镜观察,再用高倍镜观察

。因成熟植物细胞的液泡比较大,一般低倍显微镜下观

察即可。(4)质壁分离过程中所用的外界溶液的浓度要适当,在

短时间内对细胞没有损伤作用。浓度过大,质壁分离速

度虽快,但会影响细胞活力,严重时有可能导致细胞失

水过多而死亡。如果浓度太低,则分离速度过慢,甚至

不发生分离。2.质壁分离实验的拓展应用34教学ppt(1)判断成熟植物细胞是否有生物活性待测成熟植物细胞+一定浓度的蔗糖溶液

⇓镜检

(2)测定细胞液浓度范围待测细胞+一系列浓度梯度的蔗糖溶液

⇓镜检35教学ppt细胞液浓度介于未发生质壁分离和刚发生质壁分离的

蔗糖溶液浓度之间(3)比较不同植物细胞液浓度不同植物细胞+同一浓度的蔗糖溶液

⇓镜检发生质壁分离所需时间越短,细胞液浓度越小,反之则细胞液浓度越大(4)鉴别不同种类的溶液(如KNO3和蔗糖)36教学ppt成熟植物细胞+不同种类溶液

⇓镜检

3.细胞是否发生质壁分离及复原的判断(1)从细胞角度分析①具有中央大液泡的成熟植物细胞才可发生质壁分离

现象。②死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞(如根尖分37教学ppt生区细胞)不发生质壁分离现象。(2)从溶液角度分析①在溶质可穿膜的溶液中(如KNO3、甘油等),细胞会

发生先质壁分离后自动复原现象。②在溶质不能穿膜的溶液中细胞只会发生质壁分离现

象,不能自动复原。③在高浓度溶液中细胞可发生质壁分离现象,但会因过

度失水而死亡,不再复原。38教学ppt

典例5

(2012年吉林长春外国语学校月考)假定将甲、乙两个植物表皮细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中,两种溶液浓度均比细胞液的浓度高,蔗糖分子不能透过膜,甘油分子可较快地透过膜。在显微镜下连续观察,甲、乙两细胞的变化是

(

)39教学pptA.甲、乙两细胞发生质壁分离后,不发生质壁分离复原B.甲、乙两细胞发生质壁分离后,乙细胞随后发生质壁

分离复原C.甲、乙两细胞发生质壁分离后,甲细胞随后发生质壁

分离复原D.甲、乙两细胞均发生质壁分离,后又均发生质壁分离

复原40教学ppt【思路剖析】本题考查不同溶液对质壁分离实验的

影响,意在考查学生的分析能力。解答本题的关键是

充分提取题中的有效信息“蔗糖分子不能透过膜,甘

油分子可较快地透过膜”。在高浓度外界溶液中,细

胞液中水分子可以通过原生质层进入外界溶液中,出

现质壁分离。因小分子物质如甘油可以透过膜,所以

能通过原生质层进入细胞液中,从而使细胞液浓度升

高,分离的细胞又慢慢自动复原。【答案】B41教学ppt

典例6

下图为某学生进行某实验的基本操作步骤,相关叙述中错误的是

(

)42教学pptA.图中②步骤主要观察细胞质的大小以及细胞壁的位

置B.图中③步骤的操作是运用引流法使细胞处于一定浓

度的蔗糖溶液中C.该实验的目的是观察植物细胞的质壁分离和复原现

象D.本实验不需设立对照实验,因为在时间上形成了前后

自身对照43教学ppt【思路剖析】本题借助实验操作的过程图解考查植

物细胞的质壁分离与复原实验,意在考查考生的实验

分析能力。解答本题的关键是明确并理解实验全过

程的操作步骤与目的。图中②是在低倍镜下观察洋

葱表皮细胞正常状态下的中央液泡的大小和原生质

层的位置;图中③的操作是在盖玻片一侧滴蔗糖溶液,

另一侧用吸水纸吸引,重复几次,使洋葱表皮细胞浸润

在蔗糖溶液中;图中⑤操作的目的则是使发生质壁分

离后的细胞复原;图中④是观察质壁分离的现象,图中

⑥是观察质壁分离复原的现象;本实验在时间上形成44教学ppt了前后自身对照,质壁分离的现象与正常状态的现象

进行对照,质壁分离复原的现象与质壁分离的现象进

行对照。【答案】A45教学ppt四、物质跨膜运输的方式1.主动运输能够按照细胞生命活动的需要,主动地、有

选择地吸收所需要的物质,排出代谢废物和对细胞有害

的物质,是物质跨膜运输的主要方式。46教学ppt2.物质跨膜运输的影响因素(1)影响自由扩散的因素:细胞膜内外物质的浓度差。(2)影响协助扩散的因素:①细胞膜内外物质的浓度差;

②细胞膜上运输物质的载体的数量。(3)影响主动运输的因素:①载体蛋白的种类和数量;②

能量,凡是能够影响能量供应的因素也都影响主动运输的速率,如温度、氧气浓度等。47教学ppt

规律精讲精析1.载体是细胞膜上的一类蛋白质,它具有特异性,不同物

质的载体不同,不同生物细胞膜上的载体的种类和数量

也不同。2.载体具有饱和现象,当细胞膜上的载体达到饱和时,细

胞吸收该载体运载的物质的速率不再随物质的浓度的

增大而增大。48教学ppt3.温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性,因而影

响物质运输速率。低温会使物质运输速率下降。4.大分子和颗粒性物质通过胞吞和胞吐的方式进出细胞,依赖膜的流动性完成,需消耗能量,穿过膜的层数为0

5.判断物质运输方式的方法(1)据分子大小判断49教学ppt(2)根据运输方向判断:逆浓度梯度的跨膜运输方式是

主动运输。50教学ppt

规律精讲精析1.RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核是通过核孔,

而不是通过胞吞、胞吐。2.Na+、K+等无机盐离子一般以主动运输进出细胞,但

也可通过协助扩散或离子通道进出细胞。3.植物吸收水分的方式是自由扩散,而对无机盐离子则

以主动运输方式吸收,因此可以说植物对水分和无机盐

的吸收是两个相对独立的过程。51教学ppt

典例7

(2012年江苏海安检测)下图是某些物质跨膜运输的图解,下列分析与实际不相符的是 (

)52教学pptA.图中跨膜运输情况反映了细胞膜的功能特性B.细胞之所以能吸收Cl-与它的遗传物质的表达有关C.水分子的移动趋势与细胞内外的浓度差有关D.若此细胞为动物细胞,则淀粉进入细胞的方式为胞吞53教学ppt【思路剖析】本题考查物质跨膜运输的方式,意在考

查学生的识图分析能力。解答本题的关键是从细胞

膜对不同分子或离子的通透性分析其说明的问题,正

确认识主动运输、自由扩散和胞吞方式的特点。图

中信息显示Cl-与水分子可以通过细胞膜,淀粉这种大

分子物质不能通过,反映了细胞膜的功能特性——选

择透过性;细胞对Cl-吸收的方式是主动运输,需要相应

的载体和能量,而载体的合成受细胞内基因的控制;当

细胞内外溶液存在浓度差时,细胞会出现失水或吸水

的现象;淀粉是不能直接被动物细胞吸收的,它只有被54教学ppt水解成葡萄糖后才能被吸收。故只有D的说法与实际

是不相符的。【答案】D55教学ppt

典例8

(2012年浦东模拟)下图不能够表达的生理过程是

(

)A.肾小管细胞分泌K+

B.胰岛细胞分泌胰岛素C.突触小体释放神经递质D.肠腺细胞分泌肠液56教学ppt【思路剖析】本题解题的关键是判断出图示为胞吐过程。分泌蛋白的分泌、神经递质的释放都通过胞吐的方式排到细胞外,而K+的分泌属于主动运输过程。【答案】A57教学ppt

1.右图为显微镜下某植物细胞在30%蔗糖溶液中的示

意图。下列叙述中错误的是

(

)58教学pptA.若将细胞置于清水中,A仍保持不变B.若该细胞处于40%蔗糖溶液中,B/A值将变小C.B/A值能表示细胞失水的程度D.A、B分别表示细胞和液泡的长度59教学ppt于质壁分离状态的植物细胞。因细胞壁的伸缩性很

小,故若将该细胞置于清水中,A仍将保持不变。若该

细胞处于40%的蔗糖溶液中,与图示相比,A不变,但B

因失水更多而变小,所以B/A值将变小,可见B/A值能

表示细胞失水的程度。图中A表示的是细胞长度,但B

表示的并不是液泡的长度,而是失水后的原生质体的

长度。【答案】D【思路剖析】本题考查植物细胞的质壁分离过程,意

在考查考生对实验现象的理解分析能力。图示为处60教学ppt2.(2013年日照月考)科学家预计在不久的将来,为减轻

肥胖症患者通过肌肉注射带来的痛苦,将研制出“瘦素

穿肠蛋白”来治疗肥胖,它通过口服能进入人体血液。

这种药品穿过小肠上皮细胞最可能的方式为

(

)A.渗透作用B.主动运输C.被动运输D.胞吞【答案】D61教学ppt3.(2012年泰州模拟)下图为物质出入细胞膜的示意图,

请据图回答:62教学ppt(1)A代表

分子;B代表

;D代

表

。(2)从功能上来说,细胞膜是一层

膜。(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有

。63教学ppt(4)在a~e的五个过程中,代表被动运输的是

。(5)可能代表氧气转运过程的是图中编号

;葡

萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号

。(6)如果此为神经细胞膜,则当其受刺激后发生兴奋时,

Na+的流动过程是编号

。【思路剖析】在识别细胞膜时,应根据细胞膜的组成64教学ppt物质本身的特点来进行判断,有糖蛋白(糖侧链)的一

侧为细胞膜的外侧。判断物质进出细胞的方式为主

动运输还是被动运输,要从浓度差、能量两个方面分

析。被动运输包括自由扩散和协助扩散两种,他们都

是顺浓度梯度进行的,都不需要消耗能量。主动运输

逆浓度梯度进行,需要消耗能量。根据这些分析图中

信息:b、c、d都是从高浓度一侧向低浓度一侧顺浓度

梯度运输的,是被动运输。氧气与葡萄糖分别是自由

扩散和协助扩散,差别是红细胞吸收葡萄糖需要载体

协助,氧气不需要载体协助,根据图中是否需要载体可65教学ppt判断出来。但小肠细胞吸收葡萄糖属于主动运输,因

此图中编号a与题干相符。神经元受到刺激后产生兴

奋引起Na+内流,通过离子通道即载体,不需要消耗能

量。【答案】(1)蛋白质磷脂双分子层多糖

(2)选择

透过性

(3)一定的流动性

(4)b、c、d

(5)ba

(6)c66教学ppt基础·角度·思路67教学ppt一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分)1.(基础再现)下列不属于成熟植物细胞发生质壁分离

原因的是

(

)A.外界溶液浓度大于细胞液浓度B.细胞壁和原生质层的伸缩性不同C.细胞壁和原生质层都有选择透过性D.水分子从低浓度溶液向高浓度溶液一侧扩散68教学ppt【思路剖析】成熟的植物细胞中原生质层具有选择

透过性,相当于半透膜,但细胞壁是具有全透性的。【答案】C69教学ppt2.(高度提升)下图是几种物质进出细胞方式中,运输速

率与影响因素间的关系曲线图,下列与此图相关的叙述

中,正确的是

(

)70教学pptB.与葡萄糖进入红细胞相符的图有②④⑥C.与K+进入丽藻细胞相符的图有②④⑤D.与蛋白质进出细胞相符的图有②③⑥【答案】AA.与水进出细胞相符的图有①③⑤71教学ppt3.(高度提升)为探究生物膜的透性,某同学将红甜菜根

(液泡中含有花青素)切成大小相同的薄片,分别放在不

同温度的蒸馏水中处理1min后取出,再分别放在等量

清水中浸泡1h,获得不同温度下的浸出液,然后测定浸

出液中花青素吸光度(吸光度大小反映花青素含量多

少),实验结果如上图。下列相关叙述不正确的是

(

)72教学pptA.花青素通过细胞膜的方式为协助扩散B.生物膜的选择透过性与蛋白质的种类和数量有关C.甜菜细胞膜受50℃以上的温度处理后透性大大增加D.甜菜细胞膜在10~50℃间流动性能力逐渐增强73教学ppt【思路剖析】花青素是大分子物质,不能通过协助扩

散通过细胞膜,故A项错误。生物膜的选择透过性与

蛋白质的种类和数量有关,种类决定要吸收哪种物质,

数量则决定吸收的多少,故B项正确。根据题中提供

的信息可知,浸出液中花青素含量越多,吸光度就越大

。从图解中可以看出水温在50℃时,花青素的吸光度

开始有所增加,说明这样的温度对细胞有了破坏作用,74教学ppt膜的通透性开始随水温的增加而增大,故C项正确。

在一定的温度范围内,随温度升高,分子运动加强,生

物膜的流动性会随温度的升高而增大,故D项正确。【答案】A75教学ppt4.(能力综合)用带有一个小孔的隔板把水槽分成相等

的左右两室,把磷脂分子引入隔板小孔使之成为一层薄

膜。水槽左室加入50mL含少量K+的溶液并插入负电

极,右室加入50mL含大量K+的溶液并插入正电极(如上

图所示)。下列相关分析正确的是

(

)76教学pptA.隔板小孔处的薄膜通常由一层磷脂分子构成B.通电前后,右室中的液面先上升后下降C.若将含K+的溶液换成含Ca2+的溶液,实验结果相同D.本实验体现了细胞膜的结构特点77教学ppt【思路剖析】由于膜上没有载体存在,无论通电与否

K+都不会透过膜,但水槽左室K+的浓度低于右侧K+的

浓度,会导致左侧水槽的水向右侧移动,右侧液面上

升,最后两边浓度相同达到平衡。若将含K+的溶液换

成含Ca2+的溶液,实验结果相同。本实验体现了细胞

膜的功能特点——选择透过性,而非细胞膜的结构特

点。【答案】C78教学ppt5.(视角拓展)用完全培养液在两个相同的容器内分别

培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段

时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子

浓度之比,下图所示该实验的结果不能说明

(

)79教学pptA.植物根对水分子的吸收和对矿质元素的吸收是两种

不同的跨膜运输方式B.与番茄相比,水稻对Si4+需要量大,对Ca2+需要量小C.不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有

关80教学ppt【思路剖析】由题干获取的主要信息有:①培养水稻

和番茄的完全培养液相同;②两植物对水的吸收速率

相同;③图中数据是培养液中各种离子浓度与实验前

之比的百分数,比值越大说明对该离子的吸收量越小,

反之越大。由图例分析可知,不同植物对同种离子的81教学ppt需要量及同一植物对不同离子的需要量不同,植物体

对水分和矿质元素的吸收是两种不同的跨膜运输方

式。水稻吸收的Si4+多,对Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄

吸收的Ca2+和Mg2+较多,对Si4+吸收量少。这体现了植

物对无机盐离子的吸收具有选择性,其原因在于不同

植物根尖细胞膜上载体的种类和数量不同。【答案】D82教学ppt6.(高度提升)下图为某种物质S通过细胞膜的示意图。

有关说法正确的是

(

)A.物质C对所转运的物质是有选择性的B.膜外物质S的浓度一定低于膜内C.该过程一定要消耗能量D.如果该过程需要消耗能量,则为胞吞过程83教学ppt【思路剖析】从图中可以看出,物质S从膜外运送到

膜内,物质C在膜上参与了运输过程,C是载体,具有特

异性。S可能是主动运输也可能是协助扩散通过膜的

物质,若是协助扩散,则膜外物质S的浓度高于膜内,不

需要消耗能量。如果该过程需要消耗能量则一定是

主动运输,不可能是胞吞,因为胞吞不需要载体的协助

。【答案】A84教学ppt7.(高度提升)下图表示生物膜的亚显微结构,其中a和b

为两种物质的运输方式,下列对生物膜结构和功能的叙

述错误的是

(

)85教学pptA.不同物种的细胞中①②的种类相同,而③的种类可能

不同B.a可以表示O2由内环境中进入细胞内C.黄瓜的花粉落到丝瓜花的柱头上不能萌发,可能是①

在起作用D.若图示为肝细胞膜,则b可代表葡萄糖,由载体搬运进

入细胞内【答案】A86教学ppt8.(能力综合)用一片新鲜的苔藓植物叶片制成临时装

片,滴加有适量红墨水的0.3g/mL蔗糖溶液,用低倍镜观

察装片中的苔藓细胞,结果如下图所示状态。①、②处

的颜色分别是

(

)A.绿色、红色B.绿色、无色C.红色、无色D.红色、红色87教学ppt【思路剖析】图中①处为细胞质部位,②处为细胞壁

与原生质层之间的空隙。因是苔藓植物的叶片制成的临时装片,故其细胞质因含叶绿体而为绿色;蔗糖溶

液中滴加了红墨水而呈红色,因细胞壁为全透性而原

生质层具有选择透过性,故红墨水和蔗糖分子不能通

过选择透过性的原生质层,②处为红色。【答案】A88教学ppt二、非选择题(本题共4小题,共52分)9.(基础再现,13分)下图中的甲、乙图是渗透装置示意

图,丙图是根毛细胞示意图,请根据甲、乙、丙三图回

答下列问题:(甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是

发生了较长时间的渗透作用之后,通过漏斗内外的水分

子达到平衡时的状态。甲图中:①为清水,②为30%的

蔗糖溶液,③为半透膜)89教学ppt(1)典型的渗透装置必须具备2个条件:a.

(指明甲图中相应部位),b.

90教学ppt

。(2)比较甲图中①和②处溶液浓度的大小:

>

。(3)丙图中④的名称为

,甲图中的③相当于

丙图中的

,它与丙图中相应结构的区别是

。(4)若把根毛细胞放入30%的蔗糖溶液中,它将出现

,再放入清水中,它又出现

。91教学ppt(5)若把根毛细胞放入90%的蔗糖溶液中,它会出现

,过一段时间再放入清水中,此时根毛细胞与上

题中放入清水中的变化一样吗?

。为什么?

。(6)盐碱地中的植物常出现萎蔫现象,其原因是

。92教学ppt【思路剖析】植物细胞吸水或失水均是由于发生了

渗透作用,其原生质层相当于半透膜,外界溶液浓度大

于细胞液浓度时,细胞失水,反之则细胞吸水;当细胞

失水过多时,会导致细胞死亡,植物根系若处于高浓度

的土壤溶液中时,会因为不能吸水而使植物萎蔫。【答案】(1)a.具有[③]半透膜b.膜两侧具有浓度差

(2)②①

(3)原生质层④甲图中的③属于半

透膜,没有选择透过性,而丙图中的④属于生物膜,具

有选择透过性93教学ppt(4)质壁分离质壁分离复原现象

(5)质壁分离现象

不一样过一段时间再放入清水中,由于蔗糖溶液浓

度过高,根毛细胞失水过多,导致根毛细胞死亡,不能出

现质壁分离后的复原现象

(6)土壤溶液浓度较高,接

近甚至超过根毛细胞细胞液的浓度,造成根毛细胞吸水

发生困难,甚至失水,植株出现萎蔫现象94教学ppt10.(视角拓展,13分)下图为物质出入细胞的四种方式示

意图,请据图回答:95教学ppt(1)图中A表示

方式,B表示

方式,C表

示

方式,D表示

方式。(2)K+、O2和葡萄糖三种物质中,通过B方式进入红细胞

的是

。(3)与A方式相比,B方式的主要特点是需要借助

,

该物质是在细胞内的

上合成的。96教学ppt(4)胰岛B细胞分泌胰岛素是通过

方式进行的,

该种运输方式也体现出细胞膜

的特点。(5)若在细胞中注入某种呼吸抑制剂,

方式将会受到较大影响。97教学ppt自由扩散、协助扩散、主动运输和胞吐。自由扩散

受到膜两侧浓度差的影响,浓度差越大,物质出入细胞

的速度就越快,而协助扩散和主动运输都受到细胞膜

上载体数量的限制,主动运输和胞吐又受到能量多少

的限制。【答案】(1)自由扩散协助扩散主动运输胞吐(2)葡萄糖

(3)载体蛋白核糖体

(4)D(或胞吐)具

有一定的流动性

(5)C、D(或主动运输和胞吐)【思路剖析】本题考查物质出入细胞膜的四种方式:98教学ppt11.(高度提升,13分)为了观察植物细胞质壁分离和复原

的现象,某同学设计并进行了如下实验:材料用具:洋葱;刀片,镊子,滴管,载玻片,盖玻片,吸水纸,

显微镜;质量浓度为0.075g/mL的胭脂红溶液(胭脂红是

一种水溶性的大分子食用色素,呈红色),清水等。方法步骤:99教学ppt请回答下列问题:(1)图中步骤B显微镜观察的目的是

。(2)假如该同学发现植物细胞质壁分离后不能复原,可100教学ppt能的原因有

、

,导致