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文档简介

《贾生-李商隐》作业设计方案一、教学目标：1.了解贾生和李商隐的生平宁作品特点，掌握其代表作品的主题和艺术风格；2.提高学生对古代诗歌的理解和鉴赏能力，培养学生的审美情趣和文学修养；3.培养学生的文学创作能力，激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。二、教学内容：1.贾生的生平宁代表作品介绍；2.李商隐的生平宁代表作品介绍；3.贾生和李商隐的诗歌特点比较；4.选读贾生和李商隐的经典诗作，进行赏析和讨论；5.学生诗歌创作活动。三、教学过程：1.导入环节：通过介绍贾生和李商隐的生平宁作品特点，引导学生对两位诗人有一个初步的了解。2.进修环节：分别介绍贾生和李商隐的代表作品，让学生通过阅读赏析，感受其诗歌的深刻内涵和奇特风格。3.比较环节：对贾生和李商隐的诗歌特点进行比较，引导学生发现两位诗人在创作风格、题材选取等方面的差别和共同点。4.选读赏析：选择几首贾生和李商隐的经典诗作，让学生进行深入的赏析和讨论，探讨诗歌的意境和表达方式。5.创作活动：组织学生进行诗歌创作，让他们在进修贾生和李商隐的诗歌之后，自己动手体验诗歌创作的乐趣和挑战。四、教学方法：1.讲授相结合：通过讲解和讨论，向学生传授贾生和李商隐的诗歌知识；2.阅读赏析：让学生通过阅读赏析贾生和李商隐的诗作，感受其艺术魅力；3.比较分析：通过比较贾生和李商隐的诗歌特点，引导学生思考和总结；4.创作实践：通过诗歌创作活动，激发学生的创作激情，培养其文学素养。五、教学评判：1.参与度评判：观察学生在教室上的表现和参与度，了解学生对贾生和李商隐的进修兴趣和态度；2.作业评判：安置相关作业，检验学生对贾生和李商隐的了解和掌握水平；3.创作评判：评判学生的诗歌创作，鼓励他们勇于表达和创新。六、拓展延伸：1.组织学生进行相关文学作品的研读和讨论，拓展学生的文学视野；2.鼓励学生参与诗歌朗诵比赛或文学创作比赛，提升学生的文学表达能力；

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