高三生物第三讲生态系统的物质循环信息课件

高三生物第三讲生态系统的物质循环信息课件一、物质循环第2页,共93页，2024年2月25日，星期天一、物质循环1.对物质循环的理解第3页,共93页，2024年2月25日，星期天(1)参与循环的物质：不是指由C、H、O、N、P、S等这些元素组成的糖类、脂肪和蛋白质等生物体内所特有的物质，也不是单质，而是C、H、O、N、P、S等元素。一、物质循环1.对物质循环的理解第4页,共93页，2024年2月25日，星期天(1)参与循环的物质：不是指由C、H、O、N、P、S等这些元素组成的糖类、脂肪和蛋白质等生物体内所特有的物质，也不是单质，而是C、H、O、N、P、S等元素。(2)物质循环的具体形式：是指组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动，其中伴随着复杂的物质变化和能量转化，并不是单纯物质的移动。一、物质循环1.对物质循环的理解第5页,共93页，2024年2月25日，星期天(3)循环的过程：

无机环境生物群落。第6页,共93页，2024年2月25日，星期天(3)循环的过程：

无机环境生物群落。第7页,共93页，2024年2月25日，星期天2.特点第8页,共93页，2024年2月25日，星期天(1)全球性：物质循环的范围是生物圈，因此把生态系统的物质循环又叫生物地球化学循环。2.特点第9页,共93页，2024年2月25日，星期天(1)全球性：物质循环的范围是生物圈，因此把生态系统的物质循环又叫生物地球化学循环。(2)物质可被反复利用：物质循环，既然称为“循环”就不像能量流动那样逐级递减、单向流动，而是可以在无机环境与生物群落之间反复利用。2.特点第10页,共93页，2024年2月25日，星期天3.实例——碳循环第11页,共93页，2024年2月25日，星期天3.实例——碳循环第12页,共93页，2024年2月25日，星期天

(1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的____________或硝化细菌等的_________________而实现的。

(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_______的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，通过________________的渠道进行的，传递的形式为__________．

(3)大气中CO2的来源有三个：第13页,共93页，2024年2月25日，星期天

(1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的____________或硝化细菌等的_________________而实现的。

(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_______的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，通过________________的渠道进行的，传递的形式为__________．

(3)大气中CO2的来源有三个：光合作用第14页,共93页，2024年2月25日，星期天

(1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的____________或硝化细菌等的_________________而实现的。

(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_______的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，通过________________的渠道进行的，传递的形式为__________．

(3)大气中CO2的来源有三个：光合作用化能合成作用第15页,共93页，2024年2月25日，星期天

(1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的____________或硝化细菌等的_________________而实现的。

(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_______的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，通过________________的渠道进行的，传递的形式为__________．

(3)大气中CO2的来源有三个：CO2光合作用化能合成作用第16页,共93页，2024年2月25日，星期天

(1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的____________或硝化细菌等的_________________而实现的。

(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_______的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，通过________________的渠道进行的，传递的形式为__________．

(3)大气中CO2的来源有三个：食物链和食物网光合作用化能合成作用CO2第17页,共93页，2024年2月25日，星期天

(1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的____________或硝化细菌等的_________________而实现的。

(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_______的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，通过________________的渠道进行的，传递的形式为__________．

(3)大气中CO2的来源有三个：食物链和食物网光合作用化能合成作用有机物CO2第18页,共93页，2024年2月25日，星期天

(1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的____________或硝化细菌等的_________________而实现的。

(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_______的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，通过________________的渠道进行的，传递的形式为__________．

(3)大气中CO2的来源有三个：

一是分解者的分解作用；二是动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧。食物链和食物网光合作用化能合成作用有机物CO2第19页,共93页，2024年2月25日，星期天

(4)实现碳在生物群落和无机环境之间

进行循环的关键是________________。

(5)碳在无机环境与生物群落之间传递

时，只有_________________之间的传递是

双向的，其他各成分间的传递均是单向的。

(6)_______________________________，使大气中的CO2浓度增高，是形成“温室效应”的最主要原因。第20页,共93页，2024年2月25日，星期天

(4)实现碳在生物群落和无机环境之间

进行循环的关键是________________。

(5)碳在无机环境与生物群落之间传递

时，只有_________________之间的传递是

双向的，其他各成分间的传递均是单向的。

(6)_______________________________，使大气中的CO2浓度增高，是形成“温室效应”的最主要原因。生产者和分解者第21页,共93页，2024年2月25日，星期天

(4)实现碳在生物群落和无机环境之间

进行循环的关键是________________。

(5)碳在无机环境与生物群落之间传递

时，只有_________________之间的传递是

双向的，其他各成分间的传递均是单向的。

(6)_______________________________，使大气中的CO2浓度增高，是形成“温室效应”的最主要原因。生产者与无机环境生产者和分解者第22页,共93页，2024年2月25日，星期天

(4)实现碳在生物群落和无机环境之间

进行循环的关键是________________。

(5)碳在无机环境与生物群落之间传递

时，只有_________________之间的传递是

双向的，其他各成分间的传递均是单向的。

(6)_______________________________，使大气中的CO2浓度增高，是形成“温室效应”的最主要原因。生产者与无机环境煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧生产者和分解者第23页,共93页，2024年2月25日，星期天4.比较能量流动与物质循环项目能量流动物质循环形式特点范围第24页,共93页，2024年2月25日，星期天4.比较能量流动与物质循环项目能量流动物质循环形式特点范围以有机物为载体第25页,共93页，2024年2月25日，星期天4.比较能量流动与物质循环项目能量流动物质循环形式特点范围以有机物为载体无机物为主第26页,共93页，2024年2月25日，星期天4.比较能量流动与物质循环项目能量流动物质循环形式特点范围以有机物为载体无机物为主单向流动、逐级递减第27页,共93页，2024年2月25日，星期天4.比较能量流动与物质循环项目能量流动物质循环形式特点范围以有机物为载体无机物为主单向流动、逐级递减往复循环第28页,共93页，2024年2月25日，星期天4.比较能量流动与物质循环项目能量流动物质循环形式特点范围以有机物为载体无机物为主单向流动、逐级递减往复循环生态系统各营养级第29页,共93页，2024年2月25日，星期天4.比较能量流动与物质循环项目能量流动物质循环形式特点范围以有机物为载体无机物为主单向流动、逐级递减往复循环生态系统各营养级生物圈(全球性)第30页,共93页，2024年2月25日，星期天项目能量流动物质循环联系同时进行、相互依存，不可分割①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解②物质是能量沿食物链(网)流动的载体③能量是物质在生态系统中往复循环的动力图解如下：第31页,共93页，2024年2月25日，星期天①伴随着物质循环过程，环境中一些污染物（如重金属、化学农药）通过食物链在生物体内大量积累而出现生物富集现象，而营养级越高，富集物浓度越高，这与能量流动逐级递减不同。注意：第32页,共93页，2024年2月25日，星期天①伴随着物质循环过程，环境中一些污染物（如重金属、化学农药）通过食物链在生物体内大量积累而出现生物富集现象，而营养级越高，富集物浓度越高，这与能量流动逐级递减不同。②生态系统中各成分的确认注意：第33页,共93页，2024年2月25日，星期天生态系统中各成分的确认第34页,共93页，2024年2月25日，星期天二、生态系统的信息传递第35页,共93页，2024年2月25日，星期天类别内涵传递形式实例物理信息化学信息行为信息1．生态系统中信息的种类第36页,共93页，2024年2月25日，星期天类别内涵传递形式实例物理信息化学信息行为信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息1．生态系统中信息的种类第37页,共93页，2024年2月25日，星期天类别内涵传递形式实例物理信息化学信息行为信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息物理过程1．生态系统中信息的种类第38页,共93页，2024年2月25日，星期天类别内涵传递形式实例物理信息化学信息行为信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息物理过程萤火虫的闪光；植物五颜六色的花1．生态系统中信息的种类第39页,共93页，2024年2月25日，星期天类别内涵传递形式实例物理信息化学信息行为信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质物理过程萤火虫的闪光；植物五颜六色的花1．生态系统中信息的种类第40页,共93页，2024年2月25日，星期天类别内涵传递形式实例物理信息化学信息行为信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质物理过程信息素萤火虫的闪光；植物五颜六色的花1．生态系统中信息的种类第41页,共93页，2024年2月25日，星期天类别内涵传递形式实例物理信息化学信息行为信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质物理过程信息素萤火虫的闪光；植物五颜六色的花动物的性外激素；狗利用其小便记路1．生态系统中信息的种类第42页,共93页，2024年2月25日，星期天类别内涵传递形式实例物理信息化学信息行为信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息物理过程信息素萤火虫的闪光；植物五颜六色的花动物的性外激素；狗利用其小便记路1．生态系统中信息的种类第43页,共93页，2024年2月25日，星期天类别内涵传递形式实例物理信息化学信息行为信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息物理过程信息素动物的异常表现及行为等萤火虫的闪光；植物五颜六色的花动物的性外激素；狗利用其小便记路1．生态系统中信息的种类第44页,共93页，2024年2月25日，星期天类别内涵传递形式实例物理信息化学信息行为信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息物理过程信息素动物的异常表现及行为等萤火虫的闪光；植物五颜六色的花动物的性外激素；狗利用其小便记路昆虫的舞蹈1．生态系统中信息的种类第45页,共93页，2024年2月25日，星期天生态系统信息传递的基本模式图2.生态系统信息传递模型第46页,共93页，2024年2月25日，星期天双向生态系统信息传递的基本模式图2.生态系统信息传递模型第47页,共93页，2024年2月25日，星期天比较作用或应用举例在生态系统中①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、取食与飞行②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长①植物开花需光信息刺激②昆虫分泌性外激素，引诱异性个体①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息②森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或被捕食在农业生产中①利用模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和结实率②利用音响设备诱捕或驱赶有害动物3．信息传递的作用及应用第48页,共93页，2024年2月25日，星期天比较作用或应用举例在生态系统中①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、取食与飞行②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长①植物开花需光信息刺激②昆虫分泌性外激素，引诱异性个体①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息②森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或被捕食在农业生产中①利用模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和结实率②利用音响设备诱捕或驱赶有害动物有利于生命活动的正常进行3．信息传递的作用及应用第49页,共93页，2024年2月25日，星期天比较作用或应用举例在生态系统中①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、取食与飞行②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长①植物开花需光信息刺激②昆虫分泌性外激素，引诱异性个体①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息②森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或被捕食在农业生产中①利用模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和结实率②利用音响设备诱捕或驱赶有害动物有利于生命活动的正常进行有利于生物种群的繁衍3．信息传递的作用及应用第50页,共93页，2024年2月25日，星期天比较作用或应用举例在生态系统中①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、取食与飞行②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长①植物开花需光信息刺激②昆虫分泌性外激素，引诱异性个体①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息②森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或被捕食在农业生产中①利用模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和结实率②利用音响设备诱捕或驱赶有害动物有利于生命活动的正常进行有利于生物种群的繁衍调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定3．信息传递的作用及应用第51页,共93页，2024年2月25日，星期天比较作用或应用举例在生态系统中①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、取食与飞行②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长①植物开花需光信息刺激②昆虫分泌性外激素，引诱异性个体①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息②森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或被捕食在农业生产中①利用模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和结实率②利用音响设备诱捕或驱赶有害动物有利于生命活动的正常进行有利于生物种群的繁衍调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定3．信息传递的作用及应用①提高农产品或者畜产品的产量②对有害动物进行控制第52页,共93页，2024年2月25日，星期天项目区别联系来源途径特点范围能量流动食物链或食物网食物链各营养级生物之间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性物质循环群落与无机环境之间信息传递多种生物与生物之间或生物与环境之间4、生态系统三种功能的关系第53页,共93页，2024年2月25日，星期天项目区别联系来源途径特点范围能量流动食物链或食物网食物链各营养级生物之间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性物质循环群落与无机环境之间信息传递多种生物与生物之间或生物与环境之间4、生态系统三种功能的关系太阳能第54页,共93页，2024年2月25日，星期天项目区别联系来源途径特点范围能量流动食物链或食物网食物链各营养级生物之间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性物质循环群落与无机环境之间信息传递多种生物与生物之间或生物与环境之间4、生态系统三种功能的关系太阳能生态系统第55页,共93页，2024年2月25日，星期天项目区别联系来源途径特点范围能量流动食物链或食物网食物链各营养级生物之间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性物质循环群落与无机环境之间信息传递多种生物与生物之间或生物与环境之间4、生态系统三种功能的关系太阳能生态系统生物或无机环境第56页,共93页，2024年2月25日，星期天项目区别联系来源途径特点范围能量流动食物链或食物网食物链各营养级生物之间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性物质循环群落与无机环境之间信息传递多种生物与生物之间或生物与环境之间4、生态系统三种功能的关系太阳能生态系统生物或无机环境单向流动逐级递减第57页,共93页，2024年2月25日，星期天项目区别联系来源途径特点范围能量流动食物链或食物网食物链各营养级生物之间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性物质循环群落与无机环境之间信息传递多种生物与生物之间或生物与环境之间4、生态系统三种功能的关系太阳能生态系统生物或无机环境单向流动逐级递减反复出现循环流动第58页,共93页，2024年2月25日，星期天项目区别联系来源途径特点范围能量流动食物链或食物网食物链各营养级生物之间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性物质循环群落与无机环境之间信息传递多种生物与生物之间或生物与环境之间4、生态系统三种功能的关系太阳能生态系统生物或无机环境单向流动逐级递减反复出现循环流动双向第59页,共93页，2024年2月25日，星期天三、生态系统的稳定性1、概念第60页,共93页，2024年2月25日，星期天三、生态系统的稳定性1、概念

生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。第61页,共93页，2024年2月25日，星期天稳定性与群落演替的关系第62页,共93页，2024年2月25日，星期天稳定性与群落演替的关系

群落演替发展到成熟阶段：能量的输入与输出平衡；生产者的同化量与各种生物的呼吸量（即消费者、生产者、分解者的呼吸量）相等。第63页,共93页，2024年2月25日，星期天2．稳定性表现

(1)结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用如图曲线表示：第64页,共93页，2024年2月25日，星期天2．稳定性表现

(1)结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用如图曲线表示：第65页,共93页，2024年2月25日，星期天

(2)功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。2．稳定性表现

(1)结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用如图曲线表示：第66页,共93页，2024年2月25日，星期天3．稳定性机制第67页,共93页，2024年2月25日，星期天3．稳定性机制——生态系统具有一定的自我调节能力第68页,共93页，2024年2月25日，星期天

(1)净化作用：包括物理沉降、化学分解、微生物的分解三个方面，是河流生态系统抵抗环境污染的有效途径。3．稳定性机制——生态系统具有一定的自我调节能力第69页,共93页，2024年2月25日，星期天

(2)完善的营养结构：使生态系统具有反馈调节机制，进而抵抗外界干扰，维持自身稳定。

(1)净化作用：包括物理沉降、化学分解、微生物的分解三个方面，是河流生态系统抵抗环境污染的有效途径。3．稳定性机制——生态系统具有一定的自我调节能力第70页,共93页，2024年2月25日，星期天比较负反馈调节正反馈调节作用是生态系统自我调节能力的基础，能使最初发生的那种变化向相反的方向发展，使生态系统达到并保持相对稳定加速生态系统最初所发生的变化，使生态系统向着更好或更坏的方向发展，即人们常说的良性循环或恶性循环实例森林中的食虫鸟和害虫的数量变化4.反馈调节的方式：正反馈和负反馈。第71页,共93页，2024年2月25日，星期天抵抗力稳定性恢复力稳定性概念影响因素生态系统的成分越复杂，抵抗力稳定性越强生态系统的成分越简单，则越容易恢复联系5.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系第72页,共93页，2024年2月25日，星期天抵抗力稳定性恢复力稳定性概念影响因素生态系统的成分越复杂，抵抗力稳定性越强生态系统的成分越简单，则越容易恢复联系5.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力第73页,共93页，2024年2月25日，星期天抵抗力稳定性恢复力稳定性概念影响因素生态系统的成分越复杂，抵抗力稳定性越强生态系统的成分越简单，则越容易恢复联系5.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力生态系统在遭到外界因素的破坏后恢复到原状的能力第74页,共93页，2024年2月25日，星期天抵抗力稳定性恢复力稳定性概念影响因素生态系统的成分越复杂，抵抗力稳定性越强生态系统的成分越简单，则越容易恢复联系5.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力生态系统在遭到外界因素的破坏后恢复到原状的能力①相反关系：一般来说，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然第75页,共93页，2024年2月25日，星期天抵抗力稳定性恢复力稳定性概念影响因素生态系统的成分越复杂，抵抗力稳定性越强生态系统的成分越简单，则越容易恢复联系5.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力生态系统在遭到外界因素的破坏后恢复到原状的能力①相反关系：一般来说，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定第76页,共93页，2024年2月25日，星期天营养结构的复杂程度抵抗力稳定性恢复力稳定性第77页,共93页，2024年2月25日，星期天营养结构的复杂程度抵抗力稳定性恢复力稳定性第78页,共93页，2024年2月25日，星期天营养结构的复杂程度抵抗力稳定性恢复力稳定性第79页,共93页，2024年2月25日，星期天①生态系统稳定性指的是生态系统的一种能力或特性，而不是一种状态。第80页,共93页，2024年2月25日，星期天①生态系统稳定性指的是生态系统的一种能力或特性，而不是一种状态。②任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的。第81页,共93页，2024年2月25日，星期天①生态系统稳定性指的是生态系统的一种能力或特性，而不是一种状态。②任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的。③生物多样性是生态系统稳定性的基础：第82页,共93页，2024年2月25日，星期天①生态系统稳定性指的是生态系统的一种能力或特性，而不是一种状态。②任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的。③生物多样性是生态系统稳定性的基础：④抵抗力稳定性和恢复力稳定性的大小呈负相关也并不是绝对的，一些条件比较恶劣的生态系统二者都比较低，如极地苔原生态系统。第83页,共93页，2024年2月25日，星期天1．实验原理

(1)生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素都有着密切的关系

(2)将少量植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密封的广口瓶中，便形成一个人工模拟的微型生态系统——小生态瓶。

(3)观察小生态瓶中生物的生存状况和存活时间的长短，了解生态系统的稳定性及影响稳定性的因素。设计并制作生态缸，观察其稳定性第84页,共93页，2024年2月25日，星期天2．实验流程第85页,共93页，2024年2月25日，星期天设计要求相关分析生态缸必须是封闭的生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)生态缸的材料必须透明生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的4/5,要留出一定的空间生态缸的采光用较强的散射光选择生命力强的生物，动物不宜太多,个体不宜太大3．基本操作要求(1)小生态缸的设计要求及分析第86页,共93页，2024年2月25日，星期天设计要求相关分析生态缸必须是封闭的生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)生态缸的材料必须透明生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的4/5,要留出一定的空间生态缸的采光用较强的散射光选择生命力强的生物，动物不宜太多,个体不宜太大防止外界生物或非生物因素的干扰3．基本操作要求(1)小生态缸的设计要求及分析第87页,共93页，2024年2月25日，星期天设计要求相关分析生态缸必须是封闭的生态缸中投放的几种生物必须具有很