数学老师教学计划

数学老师教学计划1500字通用

数学老师教学计划（篇1）

两个月的暑假已经结束，此刻又回到工作岗位上。这个

学期依然是担任六年级数学的教学任务，现将六年级数学上

册的教学任务计划如下：

一、教材简析：

这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数

除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学

资料。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排

了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探

究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会

探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学

生的数学应用意识和实践本事。决问题中的作用，发展统计

观念。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算

方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的

分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有

关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长

和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运

用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思

想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计

算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示

数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数

学知识解决问题的本事。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想

方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中

的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、班级情景分析：

1.基本情景：本班共计23人，其中男生12人，11人。

2.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品

德和学习习惯。在课堂上能进取主动地参与学习过程，实行

分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、

交流、加工和处理学习信息。勇于发表自我的意见，听取和

尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自

评、自检和自改。

3.学困生情景：个别学生基础知识差。对数学不感兴

趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习

有困难，异常对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别

学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

六、教学改革措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视

结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产

生、构成的过程，引导学生去探索、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、

拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理

压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践

本事。

3、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生

活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实

际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

七、后进生转化措施：

1、培养后进生的自信心。仅有树立起后进生的自信心,

我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进

生。

2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、

爱心、耐心。

3、重视与家庭的联系。

数学老师教学计划（篇2）

一、指导思想：

本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立

课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意

识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作

的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学

教学新思路。

二、工作重点

1.加强学习，提高教师素质

(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范

学习。

(2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。

2.加强教师新课程培训，确立新理念

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和

能力的发展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是

学生学习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学

习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

(5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过

程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学

生认识自我，建立信心。

(6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力

投入到现实的、探索性数学活动中。

3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课,

听课、互相交流学习教学经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂

教学效率

(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教

材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密

联系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发

活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、

自主探索、合作交流。

5.加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动

(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，

认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、

多交流、多反思、多总结。

(2)做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检

查。

(3)、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。

本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以

实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。

三、主要工作安排：

九月：

1数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定

教研计划。

2制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教

学常规。

3、各组员安排出自己研讨课的时间。

4、检查开学初布置的两周备课教案。

十月:

1、教学常规检查。

2、对新教师了解性听课

3、各年级口算竞赛。

十一月：

1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，

课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更

好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）、集

体备课。

2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。

3、常规检查。

4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学

问题研讨。

十二月：

1、各科组教研活动、集体备课。

2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学

计划。

3、各年级根据教材，进行数学应用能力（以实际动手操

作的形式）评比。）

—年一月：

1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料（计划、

总结、教学档案等）归档工作。

2、准备期末考试。

3、备课、作业批改常规检查。

4、期末测试及质量分析。

5、教师教学工作总查、考核。

数学老师教学计划（篇3）

工作目标

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂

教学质量。

2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师

根据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促

进教师的专业化发展。

3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研

的深度与广度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心

性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。

主要工作

1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每

位教师做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神

状态进入课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众

备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。

群众备课时，所有教师务必做好准备，每个单元负责教师要

提前安排好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料

要及时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注（发

布校园网数学组板块内），使群众备课不流于形式，每节课

前都要做到课前的“复备”。每一位教师在个人研究和群众

备课的基础上构成适合自己、实用有效的教案，更好的为课

堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定

的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席。

提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地

方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的

及时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同

反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学教师每

周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教

学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进行评审。

教案检查分平时抽查和定期检查两种形式，“推门课”

后教师要及时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检

查教案时间，每月检查结果将公布在校园网数学组板块中的

留言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公

开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中

对课堂教学的要求。课堂上要用心的创设有效的教学情境，

要重视学习方法、思考方法的渗透与指导，重视数学知识的

应用性。学校将继续透过听“推门课”促进课堂教学水平的

提高，发现教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学

问题，促进组内教师的研讨。一学期做到每人一节，年轻教

师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓励大家录

像，保存资料，及时地向校园网推荐。

数学老师教学计划（篇4）

新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，

提高自己的教学质量，我做教学计划如下：

一、提高教学质量

要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我决定做

好下面的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

能教好。

2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防

措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生,

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注

意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛

病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课

堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的

负担。

二、做好课后辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的

学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使

这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学

习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人

的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表

示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工

作的不足。

三、提高自身的业务水平

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。

在新学期的工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博

览群书，多看有关数学教学的书籍，不断扩宽知识面，为教

学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力

提高自己的教育教学水平。

数学老师教学计划(篇5)

一、全册教学分析

1、教材名称、版本：

义务教育课程标准实验教科书数学五年级(±)

2、全册教材简析：

本册教材共编排了十个单元的教学资料。在“数与代数”

领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则

计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”

领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平

方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”

领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域

的教学资料编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和

方法。教材离编排了一些“你明白吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学资料。

教材编写时，研究了高年级数学教学的知识量比中年级

大，学生的学习本事和自我意识比中年级强。教材适当调整

了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与

练习等栏目与版块。

3、教学目标：

(1)基础知识：

①经过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与

。的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道

理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧经过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步

丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述

数据方面的特点。

(2)基本技能：

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，经

过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原

有的知识体系联系起来进行教与学。

(3)情感态度和价值观：

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识

到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学

数学。

②构成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，

提高学生的相互合作本事和人际交往本事。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生

反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、

学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态

度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以

致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好

奇心和求知欲。

4、教学重点难点：

教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意

义和计算法则、小数加减法；

教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的

道理，准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

5、教学方法:

⑴创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样

角度解决问题。(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握

好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供给丰富

的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中,

密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创

设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学

情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握基础知识基本技

能，培养学生创新意识和实践本事的目的。

6、学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自我是经过什么途径理解

的，还有哪些疑问。

②经过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，

主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作本事

和发散思维本事。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参

与，各抒己见，互相启发，自我找出解决问题的方法，体验

学习数学的欢乐。

7、教学改革设想：

(1)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的本事

有所提高。

(2)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生

掌握学习方法。

(3)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学资

料的设计都根据教学目标和学生的基础上，创立教学的问题

情境，属于贴合学生认知规律的教学过程。

二、学生情景分析：

四年级一班共有学生32人，大部分学生对数学学习的

积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象

思维水平有了必须的发展.基础知识掌握牢固，具备了必须

的学习数学的本事。在课堂上能积极主动地参与学习过程，

具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本事,

在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别

学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任

务，需要教师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的

学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，

激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、各单元课时安排：

第一单元：3课时

第二单元：9课时

第三单元：8课时

第四单元：7课时

第五单元：2课时

第六单元：8课时

第七单元：2课时

第八单元：14课时

第九单元：7课时

第十单元：5课时

四、各单元具体要求与分析：（按单元分析）

第一单元认识负数

在一至四年级的数学教材了，“数与”代数领域主要教

学整数的知识，这些整数都是自然数。本单元教学负数，是

过去小学数学里没有的资料。所以要经过合理的分类，并借

助直观，让学生体会正负数与。的关系。要重视两种相反作

用练习。要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

但不要涉及正、负数的计算。实践活动”面积是多少”要突

出图形变换在直接计量面积时的作用。

第二单元：多边形面积的计算

本单元是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的

意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。所以要由扶到

放，引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。要让学

生经历公式推导的完整过程。要充分发挥方格纸（点子图）的

作用。要采用适宜的方法，帮忙学生感受推导多边形面积公

式的不一样方法，以拓展解决问题的思路，增强自主探索的

兴趣。”学校的绿化面积”要重视实际测量方法的探索。

第三单元：认识小数

本单元系统地教学小数知识，将使学生建立比较完善、

比较深刻的小数概念，在教学中由具体到抽象，引导学生逐

步深化对小数的认识。把握探索小数性质和小数大小比较方

法的思路。大数目的改写要加强指导，使学生在理解的基础

上掌握方法。要注意大数目的改写与求大数目近似数方法的

比较。回顾与整理时，要着重讨论小数与分数、小数与整数

的联系。

第四单元：小数的加法和减法

本单元把小数加法和减法分两段教学，线教学笔算的方

法，在掌握笔算的基础上，口算比较容易的小数加、减法。

然后教学加法运算律和减法运算律在小数加、减法里仍然适

用，并进行有关的简便计算。联系整数加、减法的计算方法

理解小数点对齐的道理。适当指导计算被减数小数部分的位

数少于减数的题目。要恰当把握计算的难度要求。整数加法

的运算律的推广，只需意会，毋需言传。经过用计算器计算,

拓展学生解决实际问题的范围，引导学生探索一些数学规

律，增强学习的兴题。

第五单元：找规律

本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对

象，经过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情

景作出确定、解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴

趣、培养探索精神。要鼓励学生画图列举寻找规律。选择适

宜的时机，突出用除法计算的价值。要指导学生根据具体问

题选择适宜的策略。恰当把握要求，减轻学生负担。

数学老师教学计划（篇6）

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高

作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进

步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数

学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、

应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续

学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验

数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数

据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际

问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学

知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴

涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲

而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应

用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理

性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主

义和历史唯物主义世界观。

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教

科书数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提

下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基

础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

L亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感,

引发学习激情。

2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题

意识，孕育创新精神。

3.科学性与思想性:通过不同数学内容的联系与启发，

强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数

学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设

情境，加强数学活动，发展应用意识。

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉

的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结

论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生

产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培

养其兴趣的目的。

2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探

索活动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想

方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

1、基本情况:12班共人，男生人，女生人;本班相对而

言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约

人，后进生约人。

14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子

约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约

人。

2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性

差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养

其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜

欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重

点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能

力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接

力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能

仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础

再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人

的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，

提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比

的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽

象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能

力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习

惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作;抓

住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高

学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选

择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

数学老师教学计划（篇7）

一、教材分析

1、教学内容

一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1）准备课;

2）位置；3）1〜5的认识和加减法；4）认识图形（一）；5）

6~10各数的认识和加减；6）11~20各数的认识；*。数学乐

园；7）认识钟表；8）20以内的进位加法；9）总复习

2、教学目标

①熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几

个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组

成，会读、写020各数。

②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的

加法和10以内的减法。

③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的

实际问题。

④认识符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。

⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形和圆。

⑥初步了解分类的方法：本文由方案库为您搜集。整理,

会进行简单的分类。

⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。

⑧体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。

3、教学重点

①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。

②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

④比较熟练地计算20以内的进位加法。

⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的

实际问题。

⑥会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识

钟表。

4、教学难点

①熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

②比较熟练地计算20以内的进位加法。

③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题

④了解分类方法进行简单的分类。

⑤认识钟表。

5、教具准备

①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号

大于号、小于号）图形卡片；

②口算练习卡片；

③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；

④数的组成练习卡片；

⑤计数器;

⑥绒板;

⑦钟面；

⑧方木块；

⑨小棒；

⑩数位表。

二、教学措施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计

教学方法：本文由方案库为您搜集。整理，认真上课批改作

业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐

学。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，

培养学生学习数学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励,

努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，

做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他

们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不

让一个学生掉队。

6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学

习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

三、课时安排

1、准备课2课时第一周

2、位置3课时第二周

3、15的认识和加减法10课时第三至五周

①15的认识

②加减法的初步认识

③0的认识和有关0的加减法

4、认识图形（一）3课时第六至七周

5、610的认识和加减法20课时第八至十三周

①6、7的认识和加减法

②8、9的认识和加减法

③10的认识和有关10的加减法

④连加、连减、加减法混合

实践活动：数学乐园1课时

6、1120各数的认识4课时第十四周

①数1120各数、读数和写数

②10加几的加法和相应的减法

实践活动：数学乐园1课时第十五周

7、认识钟表2课时第十六周

8、20以内的进位加法11课时第十六至十八周

①9加几

②8、7、6加几

③5、4、3、2加几

9、总复习4课时第十九至二十一周

数学老师教学计划（篇8）

教学计划规定了不同课程在管理学习方式的要求及其

所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作

出全面安排，分享了初中数学教师的教学计划，欢迎欣赏！

一、教学思想：

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学

生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才

为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，

探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本

出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑

数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调

从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转

化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对

数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面

得到进步和发展，

二、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式,

积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成

正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本

要求”的知识点。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正

确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，

会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、

数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学,

面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生、

三、教学措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工

作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学

生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课

提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己

的教学理论水平和教学实践能力。

3、认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好40分钟。

爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴

趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学

内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教

学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、

乐听，以全面提高课堂教学质量。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进

行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困

难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得

进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心,

尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大

他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题

的能力。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水

平。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、深化两极生的训导。

8、落实帮教措施。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想

出各种有效的办法，以提高教学质量

数学老师教学计划（篇9）

一、指导思想

贯彻落实上级主管部门有关教育工作会议精神，坚持以

校本教研为先导，以教研组为主线，注重“双基”讲究工作

方法，着重抓好落实，为提高我校教学质量而努力工作。

二、基本情况分析

1、教师：七年级数学组共有7名教师。几名教师经验

丰富、工作热情高、创造性强，只要发挥各教师聪明才智，

发挥团队合作精神，尽心尽力，相信年级组的教学业务水平

将会不断提高。

2、学生：七年级共有7个教学班，学生大约有350人,

由于各种原因，成绩较好的学生基本转走。留下学生的基础

普遍较差，能力整体偏低，学习兴趣不浓，自觉性不够强，

同时学生对数学语言尤其是几何语言的理解，表述能力也比

较差，因此教学中更要注重基础，更要因材施教，更要有耐

心和爱心。

三、本学期教学目标

1、知识和技能目标：

学生通过经历从具体情境中抽象出数学符合的过程，认

识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数的运算技能;

能运用有理数和代数式的运算探索问题中的数量关系和变

化规律;在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的

识图和作图技能，认识最基本的图线一点和线。

2、情感和态度目标:

(1)学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐

于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，

从中懂得数学的价值，形成数学的意识。

(2)学生要学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用

所学数学知识克服困难，并解决问题，获得成功的体验，从

而树立学好数学的自信心。工作计划

(3)初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、

类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验数学活动充

满着创造性。

(4)学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢

于发表自己的观点，体会交流合作的意识，并在交流中提高

自己，形成良好的思维品质。

四、教学教研设想与措施

1、认真学习新课标，进一步提高教研认识，并结合教

学实践进行课改实验。

2、切实落实教研时间的任务，提高教学教研实效。每

周星期二上午第二节课为年级组教研活动时间，教研时间，

认真落实各项教研任务;交流教学心得，解决教学疑难，学

习传达教改信息，组织”听、说、评、讲”课等活动。

3、配合学校教学工作，继续开展课堂大练兵活动。本

学期年级组组织“听说讲评”课5节，听新上岗老师及年轻

教师的创新课，听骨干教师的展示课。每次听课前，要由主

讲教师先说课，再由全组教师讨论定课，然后主讲教师课堂

讲课，最后全组教师认真评课，把优点说全说足，把缺点说

明说透。

4、在教学中切实做到“五统一”。（统一教学进度、统

一作业、统一教辅资料、统一测试、统一交流总结。

5、做好每次测试情况的分析，并依据测试情况，选择

合适的教学方法，采取及时有效的补救措施。

数学老师教学计划（篇10）

一：本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提

供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数

学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激

发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让

学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的

方法。

二、班级分析：

略

三、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔

算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四

边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和

数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位

数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

四、教学目标:

这一册教材的教学目标是，使学生:

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验

算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、

三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的

有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数

并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的

同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征,

会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的

含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长

度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，

知道1千米二1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质

量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立

分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间

的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确

定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发

生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做

出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活

中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、

分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运

用数学知识解决问题的能力。

五、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教

育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣。上课时能积极思

考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地

口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，

对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别

学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

数学老师教学计划（篇11）

一、制定计划的目的

为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参

加社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与

基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间

观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数

学创新意识。

二、教材内容分析

本学期数学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实

数》，第三章《图形的平移与旋转》，第四章《四边形性质探

索》，第五章《位置的确定》，第六章《一次函数》，第七章

《二元一次方程组》，第八章《数据的代表》。

第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应

用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。

第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求

法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数

学中占有十分重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术

平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概

念的理解。

第三章《图形的平移与旋转》主要内容是生活中一些简

单几何图形的平移和旋转。简单几何图形的平移是本章教学

的重点，简单图案的设计是本章的难点。

第四章《四边形性质探索》的主要内容是四边形的有关

概念、几种特殊的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方

形、梯形）的性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中

几种特殊四边形的性质和判定是本章教学的重点，推理证明

是本章的难点。

第五章《位置的确定》主要讲述平面直角坐标系中点的

确定，会找出一些点的坐标。

第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以

及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际

问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。

第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组,

并用二元一次方程组来解一些实际的问题。

第八章《数据的代表》主要讲述平均数和中位数、众数

的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。

三、学生情况分析：

初二(1)班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析,

及格人数分别为5人，优秀人数分别为。人，与其他几个平

行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩

特别差的比较多，成绩提高的难度较大。在这样一个以少数

民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普

遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，

很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来

看，成绩最好是78分，差的只有几分，这些同学在同一个

班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一

点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每

个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。

四、、教学目标

1、正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本运

算，并能熟练地进行二次根式的化简。

2、掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进

行二次根式的运算。掌握二次根式的化简，进一步提高学生

的运算能力。

3、理解四边形及有关概念，掌握几种特殊四边形的性

质定理及判定。

4、理解相似一次函数的概念，掌握一次函数的图像和

表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。

五、教学措施及方法

1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强

学生学习的信心及自学能力。

2、注重双基和学法指导。

3、积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的

教学手段。

4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方

法和教学技巧。

六、本学期教学进度计划

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《实数》

第三周：第二章《实数》的复习和第三章《图形的平移

与旋转》

第四、五周：第四章《四边形性质探索》。

第六周：第五章《位置的确定》。

第七周：第六章《一次函数》，介绍函数的概念，以及

一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问

题。

第八周：第七章《二元一次方程组》，要求学会解二元

一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。

第九周：第八章《数据的代表》和总复习。

第十周：综合复习和训练。

七、本学年教学成绩目标：

在本校，平均分、优生率、及格率都必须保持一、二名,

坚决不能到第三名；五大老山比必须争一保二。

以上计划从制定之日起执行，若有不妥之处，请学校教

务处给予指正，并督促执行。

数学老师教学计划（篇12）

一、指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提

供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，

感受数学与现实生活的密切联系。

3、注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容，激

发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让

学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改价评价方法,

二、学情分析

全班共有71名学生，其中男生45人，女生26人。学

生的学习兴趣不浓，基础知识不太扎实。一部分学生能从已

有的知识经验出发来获取知识，抽象思维有了一定的发展，

基础知识掌握较牢固，具备了一定的数学学习的能力。少数

学生基础差，学习兴趣不浓，学习不认真，不能按时完成作

业，学习上有困难。还有个别同学比较聪明，但学习不勤奋,

成绩不理想。

三、教材简析

本册教