小班美术教案小树结果子了反思

小班美术教案小树结果子了反思

1、小班美术教案小树结果子了反思

设计意图

“皱纹纸粘贴”是孩子们十分喜爱的一种美术活动，他们运用灵

巧的小手与皱纹纸纵情的在画纸上，粘贴自己的世界与可爱的主意,

孩子们经受了一年的学习与实践后，在这个领域中感到受益匪浅，对

皱纹纸粘贴不在局限于教师的范例，而是运用自己获得的阅历开头创

新，真正领会到艺术的价值之所在，艺术是实施美育的主要途径，应

充分发挥幼儿的艺术潜能，增进幼儿健全人格的形成。因此，借此机

会我与大家一起共享，孩子们完成皱纹纸粘贴时的出色眨眼与美妙的

回忆……

教学目标：

L用皱纹纸搓成"果子”装点小一班的树。

2.初步学习搓圆的办法。

3.萌发与伙伴、老师举行美术活动的愿望。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在

伙伴之间沟通。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

每桌一篮皱纹纸，每人一颗树。

重点与难点：

用皱纹纸搓成"果子〃装点树。

办法与手段：

观看法、操作法、示范法。

教学过程：

一、导入

老师：展示大树，启发幼儿让大树结果子的愿望，为下面搓团做

果子铺垫。

幼儿：产生做果子的愿望，喜爱美术活动，乐于参加到活动中。

1.引领幼儿发觉"小班树上没有结果子〃。激活要让他结上果子的

愿望。

师：小伴侣们看，这是什么呀？

师：树上会结出什么呀?（文章出自.快思教案网）我们的树上有没

有啊？

2.引领幼儿自己动手用皱纹纸做成绩子。

师：那我们用皱纹纸帮大树做做一些果子吧。

二、老师示范

老师：边讲解边示范，能够让幼儿利用视听结合，更好的了解果

子的制作过程，明了搓圆的办法。

幼儿：观看老师的示范，了解做果子的过程和如何粘贴。

老师边讲解边示范做果子，幼儿认真观察并学习做法。

教师先来做一个，你们可要看清晰怎么做的噢。

三、幼儿操作

幼儿自己动手搓圆，为大树做果子，提升幼儿的动手操作能力,

启发幼儿对活动的爱好。

幼儿用皱纹纸搓小球，学习如何搓圆，熬炼手部肌肉。

师：下面请小伴侣也动手来为我们的大树做一些果子。

老师巡回指导，协助不会的幼儿完成"果子"。

四、幼儿将"果子”贴在树上，让大树结满果子。

老师：自立完成作品，感触美术活动的乐趣。

幼儿：将作品粘贴到黑板上，互相观赏，萌发与伙伴、老师举行

美术活动的愿望。

小结：我们小班的小树结满了果子，真好看！

活动反思

孩子们举行皱纹纸粘贴的过程中逐渐发挥自己的特点，敢于大胆

试试，有创新意识和挑战意识。活动中要仔细的观看幼儿，发觉问题

准时调节，无论在材料的提供上，还是在老师的指导中都要敬重幼儿

的年龄特点，要循序渐进的举行，不仅让孩子们获得技能的提升，更

要获得情感体悟，也就是在粘贴中获得自信，体悟胜利。幼儿艺术活

动的能力是在大胆表现的过程中逐渐进展起来的，老师的作用应主要

在于激活幼儿的感触美、表现美的情趣，丰盛他们的审美阅历，使之

体悟自由表述和制造的欢乐。

2、小班美术小树结果子了教案反思

设计意图

“皱纹纸粘贴”是孩子们十分喜爱的一种美术活动，他们运用灵

巧的小手与皱纹纸纵情的在画纸上，粘贴自己的世界与可爱的主意,

孩子们经受了一年的学习与实践后，在这个领域中感到受益匪浅，对

皱纹纸粘贴不在局限于教师的范例，而是运用自己获得的阅历开头创

新，真正领会到艺术的价值之所在，艺术是实施美育的主要途径，应

充分发挥幼儿的艺术潜能，增进幼儿健全人格的形成。因此，借此机

会我与大家一起共享，孩子们完成皱纹纸粘贴时的出色眨眼与美妙的

回忆……

教学目标：

L用皱纹纸搓成"果子”装点小一班的树。

2.初步学习搓圆的办法。

3.萌发与伙伴、老师举行美术活动的愿望。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在

伙伴之间沟通。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

每桌一篮皱纹纸，每人一颗树。

重点与难点：

用皱纹纸搓成"果子〃装点树。

办法与手段：

观看法、操作法、示范法。

教学过程：

、导入

老师：展示大树，启发幼儿让大树结果子的愿望，为下面搓团做

果子铺垫。

幼儿：产生做果子的愿望，喜爱美术活动，乐于参加到活动中。

1.引领幼儿发觉"小班树上没有结果子〃。激活要让他结上果子的

愿望。

师：小伴侣们看，这是什么呀？

师：树上会结出什么呀?我们的树上有没有啊？

2.引领幼儿自己动手用皱纹纸做成绩子。

师：那我们用皱纹纸帮大树做做一些果子吧。

二、老师示范

老师：边讲解边示范，能够让幼儿利用视听结合，更好的了解果

子的制作过程，明了搓圆的办法。

幼儿：观看老师的示范，了解做果子的过程和如何粘贴。

老师边讲解边示范做果子，幼儿认真观察并学习做法。

教师先来做一个，你们可要看清晰怎么做的噢。

三、幼儿操作

幼儿自己动手搓圆，为大树做果子，提升幼儿的动手操作能力,

启发幼儿对活动的爱好。

幼儿用皱纹纸搓小球，学习如何搓圆，熬炼手部肌肉。

师：下面请小伴侣也动手来为我们的大树做一些果子。

老师巡回指导，协助不会的幼儿完成"果子"。

四、幼儿将“果子”贴在树上，让大树结满果子。

老师：自立完成作品，感触美术活动的乐趣。

幼儿：将作品粘贴到黑板上，互相观赏，萌发与伙伴、老师举行

美术活动的愿望。

小结：我们小班的小树结满了果子，真好看！

活动反思

孩子们举行皱纹纸粘贴的过程中逐渐发挥自己的特点，敢于大胆

试试，有创新意识和挑战意识。活动中要仔细的观看幼儿，发觉问题

准时调节，无论在材料的提供上，还是在老师的指导中都要敬重幼儿

的年龄特点，要循序渐进的举行，不仅让孩子们获得技能的提升，更

要获得情感体悟，也就是在粘贴中获得自信，体悟胜利。幼儿艺术活

动的能力是在大胆表现的过程中逐渐进展起来的，老师的作用应主要

在于激活幼儿的感触美、表现美的情趣，丰盛他们的审美阅历，使之

体悟自由表述和制造的欢乐。

3、小班美术活动教案：小树的新衣教案（附教学反思）

活动设计背景

本班幼儿虽然对树很认识，但没有真正仔细的观看和了解过树,

我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的外形，再让他们观看

各种树的外形，感触树外形的不同。为下面的粘贴作基础，最后在嬉

戏版块中完成作品。

活动目标

1、熟悉红、黄、绿三种色彩。

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。

3、熬炼手眼协调性。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

教学重点、难点

重点：熟悉红、黄、绿三种色彩。

难点：红、黄、绿三种色彩的区别。

活动预备

1、红、黄、绿等色彩的碎卡纸（树叶）；

2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小伴侣贴树叶）;

3、小篮子（装碎卡纸用）。

4、浆糊小碟子

5、范画3张（其中1张已贴好树叶）

6、毛巾5条（擦手用）

活动过程（活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、

活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环

节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节）

一、导入激活幼儿爱好。

师：听，这是什么声音?（老师作吹气状）。是风的声音，本来是风

婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱协助别人呢。有一天，风婆

婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?（展示一棵

没有树叶的小树），本来是小树在哭。风婆婆停下来问小树："小树,

小树，你为什么哭呀?"小树说："我的好伴侣都穿上美丽的新衣服了，

惟独我没有，我好艳羡他们。〃风婆婆笑着说："别焦急，让我来协助

你。〃风婆婆对着小树吹了口气（老师作吹气状），小树马上就穿上了美

丽的花衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽

的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴侣的小

手很能干的，请他们来帮忙吧。今日教师把小树请到了幼儿园里，一

会儿就请小伴侣帮小树穿上美丽的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?教师这里有许多五颜六色

的树叶，有红色的（展示），有绿色的，还有黄色的。现在请小伴侣告

知教师，这片树叶是什么色彩的。（任意拿起一片叶子，重复几次）。

2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就

穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一

点襁糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看

吗?小伴侣看一看，这叶子是长在那里的？

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下

来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引领幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，老师指导。

1、操作要求;叶子上涂襁糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，

不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种色彩的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1＞出示作品。

2、评价作品

活动延长：

1、小小展览：把小伴侣的画展览出来，让小伴侣学会观赏别人

的作品。

2、漫步时引领幼儿观看各种树叶的外形。

教学反思

利用活动幼儿知道了树的外形，粘贴的办法，培养了幼儿动手动

脑的能力和合作学习的能力

4、小班美术小树的新衣教案反思

活动设计背景

本班幼儿虽然对树很认识，但没有真正仔细的观看和了解过树,

我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的外形，再让他们观看

各种树的外形，感触树外形的不同。为下面的粘贴作基础，最后在嬉

戏版块中完成作品。

活动目标

1＞熟悉红、黄、绿三种色彩。

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。

3、熬炼手眼协调性。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地

在伙伴之间沟通。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

重点：熟悉红、黄、绿三种色彩；

难点：红、黄、绿三种色彩的区别；

活动预备

1、红、黄、绿等色彩的碎卡纸（树叶）；

2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小伴侣贴树叶）;

3、小篮子（装碎卡纸用）。

4、浆糊小碟子

5、范画3张（其中1张已贴好树叶）

6、毛巾5条（擦手用）

活动过程（活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、

活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环

节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节）

一、导入激活幼儿爱好。

师：听，这是什么声音?（老师作吹气状）。是风的声音，本来是风

婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱协助别人呢。有一天，风婆

婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?（展示一棵

没有树叶的小树），本来是小树在哭。风婆婆停下来问小树："小树,

小树，你为什么哭呀?"小树说："我的好伴侣都穿上美丽的新衣服了，

惟独我没有，我好艳羡他们。"风婆婆笑着说："别焦急，让我来协助

你。'‘风婆婆对着小树吹了口气（老师作吹气状），小树马上就穿上了美

丽的花衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽

的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴侣的小

手很能干的，请他们来帮忙吧。今日教师把小树请到了幼儿园里，一

会儿就请小伴侣帮小树穿上美丽的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?教师这里有许多五颜六色

的树叶，有红色的（展示），有绿色的，还有黄色的。现在请小伴侣告

知教师，这片树叶是什么色彩的。（任意拿起一片叶子，重复几次）。

2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就

穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一

点襁糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看

吗?小伴侣看一看，这叶子是长在那里的？

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下

来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引领幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，老师指导。

1、操作要求;叶子上涂襁糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，

不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种色彩的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、出示作品。

2、评价作品

活动延长：

1、小小展览：把小伴侣的画展览出来，让小伴侣学会观赏别人

的作品。

2、漫步时引领幼儿观看各种树叶的外形。

教学反思

利用活动幼儿知道了树的外形，粘贴的办法，培养了幼儿动手动

脑的能力和合作学习的能力。

5、小班美术活动小树的新衣教案反思

活动目标：

1＞熟悉红、黄、绿三种色彩。

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。

3、熬炼手眼协调性。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、红、黄、绿等色彩的碎卡纸（树叶）；

2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小伴侣贴树叶）;

3、小篮子（装碎卡纸用）。

4、浆糊小碟子

5、范画3张（其中1张已贴好树叶）

6、毛巾5条（擦手用）

活动过程：

一、导入激活幼儿爱好。

师：听，这是什么声音?（老师作吹气状）。是风的声音，本来是风

婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱协助别人呢。有一天，风婆

婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?（展示一棵

没有树叶的小树），本来是小树在哭。风婆婆停下来问小树："小树,

小树，你为什么哭呀?"小树说："我的好伴侣都穿上美丽的新衣服了，

惟独我没有，我好艳羡他们。〃风婆婆笑着说："别焦急，让我来协助

你。”风婆婆对着小树吹了口气（老师作吹气状），小树马上就穿上了美

丽的花衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽

的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴侣的小

手很能干的，请他们来帮忙吧。今日教师把小树请到了幼儿园里，一

会儿就请小伴侣帮小树穿上美丽的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?教师这里有许多五颜六色

的树叶，有红色的（展示），有绿色的，还有黄色的。现在请小伴侣告

知教师，这片树叶是什么色彩的。（任意拿起一片叶子，重复几次）。

2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就

穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一

点襁糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看

吗?小伴侣看一看，这叶子是长在那里的？

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下

来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引领幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，老师指导。

1、操作要求;叶子上涂襁糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的,

不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种色彩的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、出示作品

师：好多小树都穿上了美丽的花衣服，现在我们把他送到树林里

去。

2、评价作品

师：小伴侣，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最美丽。

师：小伴侣告知你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和

我们一起去旅行呢。

活动延长：

1、小小展览：把小伴侣的画展览出来，让小伴侣学会观赏别人

的作品。

2、漫步时引领幼儿观看各种树叶的外形。

活动反思：

利用活动幼儿知道了树的外形，粘贴的办法，培养了幼儿动手动

脑的能力和合作学习的能力。

6、小班美术藏匿课小树的新衣教案反思

【活动目标】

1、情感目标：乐意熟悉并结交新伴侣。（难点）

2、学问目标：试试用组合图形表现糖果。（重点）

3、能力目标：培养孩子仔细观看事物的能力。（难点）

4、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

5、按照颜色举行大胆合理的想象。

【活动预备】

1、老师预备：糖宝宝模型、黑板。

2、幼儿预备：油画棒每组一盒、白纸若干。

【活动过程】

一、介绍糖宝宝伴侣导入活动。

1、小伴侣，今日教师给你们请来了一位新伴侣，你们想熟悉它

吗？

2、老师以糖宝宝的口吻说："大家好，我是糖宝宝，我想和大家

交个伴侣，大家喜爱我吗?谁先记住我的样子，我就和谁先交伴侣。

现在就请大家好好地看看我，看看我是什么样子的?〃

3、糖宝宝和能说出样子的小伴侣握手。

4、老师以糖宝宝的口吻说：“大家把我观看得真认真。我长着圆

圆的身子和两个尖尖的翅膀。（老师空中画，幼儿跟学。）大家都熟悉

我了，我就和每位小伴侣都交好伴侣好不好?”

二、老师示范画“糖宝宝〃，引领幼儿学画大圆和两个三角形的组

合图形。

1、老师以糖宝宝的口吻说：“现在只要小伴侣拿起笔跟我一起做,

我就跑到你身边去了。〃

2、老师示范，幼儿跟学。

A、我有圆圆的大身子。（画圆形）

B、还有两个尖尖的小翅膀。（两个三角形）

C、还穿了一件美丽的花衣服。（涂色）

三、嬉戏《找伴侣》，观赏作品。

师：小伴侣，糖宝宝跑到你身边去了吗?我们和它一起来玩个嬉

戏好不好？

配班老师把幼儿作品放到3张桌子上，老师带领幼儿绕着桌子唱

《找伴侣》的歌曲，唱至旷找到一个好伴侣"时，就拿起身边的一幅画，

和它敬礼、握手、再见等。如此重复2—3遍。

挑选依据：这是小班的一节美术课，按照小班的孩子注重力不集

中，喜爱新鲜的东西，我挑选孩子喜爱的糖果，采纳孩子喜爱熟

悉新伴侣的特点组织了这节课。

效果分析：本次活动我以"糖宝宝〃找伴侣的嬉戏贯通始终，开头

以“糖宝宝”和大家打招呼的方式导入活动，孩子很新鲜，一下就吸引

住了孩子的注重力。接着说请小伴侣记住它的样子就和它交伴侣，孩

子就会仔细的观看"糖宝宝''的外形，从而为画图形做好预备。接下来

我以和教师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按教师的要求

来画图形，最后以找伴侣的嬉戏观赏作品，让孩子在嬉戏中体悟交伴

侣的欢乐。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性

的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得

胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

7、小班美术给小树穿上衣裳教案反思

活动设计背景

本班幼儿虽然对树很认识，但没有真正仔细的观看和了解过树,

我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的外形，再让他们观看

各种树的外形，感触树外形的不同。为下面的粘贴作基础，最后在嬉

戏版块中完成作品。

活动目标

1、熟悉红、黄、绿三种色彩。

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。

3、熬炼手眼协调性。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地

在伙伴之间沟通。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

重点：熟悉红、黄、绿三种色彩；

难点：红、黄、绿三种色彩的区别；

活动预备

1、红、黄、绿等色彩的碎卡纸（树叶）；

2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小伴侣贴树叶）;

3、小篮子（装碎卡纸用）。

4、浆糊小碟子

5、范画3张（其中1张已贴好树叶）

6、毛巾5条（擦手用）

活动过程

（活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐

字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基

本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节）

一、导入激活幼儿爱好。

师：听，这是什么声音?（老师作吹气状）。是风的声音，本来是风

婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱协助别人呢。有一天，风婆

婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?（展示一棵

没有树叶的小树），本来是小树在哭。风婆婆停下来问小树："小树,

小树，你为什么哭呀?"小树说："我的好伴侣都穿上美丽的新衣服了，

惟独我没有，我好艳羡他们。〃风婆婆笑着说："别焦急，让我来协助

你。〃风婆婆对着小树吹了口气（老师作吹气状），小树马上就穿上了美

丽的花衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽

的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴侣的小

手很能干的，请他们来帮忙吧。今日教师把小树请到了幼儿园里，一

会儿就请小伴侣帮小树穿上美丽的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?教师这里有许多五颜六色

的树叶，有红色的（展示），有绿色的，还有黄色的。（.来源快思教师教

案网）现在请小伴侣告知教师，这片树叶是什么色彩的。（任意拿起一

片叶子，重复几次）。

2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就

穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一

点襁糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看

吗?小伴侣看一看，这叶子是长在那里的？

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下

来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引领幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，老师指导。

1、操作要求;叶子上涂襁糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，

不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种色彩的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1＞出示作品。

2、评价作品

活动延长：

1、小小展览：把小伴侣的画展览出来，让小伴侣学会观赏别人

的作品。

2、漫步时引领幼儿观看各种树叶的外形。

教学反思

利用活动幼儿知道了树的外形，粘贴的办法，培养了幼儿动手动

脑的能力和合作学习的能力。

8、小班语言小树长大了教案反思

目标：

1、利用主题活动了解树的种类及树的用途（如遮阴、挡风沙、绿

化环境、净化空气等）。

2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表述能力。

3、利用主题活动的开展，激活幼儿爱惜和庇护自然环境。

4、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。

5、了解儿歌的含义。

活动预备：

1>flash动画

2、拟人小树图片、背景图等

活动过程：

一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注重力

师：宝宝好---！

幼：教师好---！

师：宝宝，宝宝，早上好一一！

幼：教师，教师，早上好一一！

二、小伴侣观赏flash,了解一些常见的树

师：今日有好伴侣来我们班来做客，看看它们是谁啊？

幼儿：树

师：这都是什么树呢?（柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树）

幼儿同教师一起看flash说出树的名称。

师：小伴侣在我们的身边还有一些我们不熟悉的树，你们和爸爸

妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告知教师和小

伴侣好吗！

三、情境创设，引出儿歌：

师扮小树苗：”呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜"一一小伴侣听这是什么

声音呀?我们一起来找找看！

师：本来是小树苗在哭。

师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗？

幼："小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”

老师（以小树苗的身份）讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在

就剩下了我自己，在这里我好孤单啊，北风都快要把我给吹倒了，我

好冷啊，呜呜呜……〃（引出儿歌：一棵小树好孤单，北风吹来呜呜哭。）

师：孩子们我们怎么协助小树呢？

幼：孩子们说出自己的主意。

师：小伴侣自己一个人玩是不是也特殊孤单啊，那你们会怎么办

呢？

幼：找小伴侣玩。

师：好!我们给小树找伴侣在它的身边种上树吧！

师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。（引出儿

歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。）

师：小伴侣们协助了小树，太了不起了，教师就把这件事儿编成

一首儿歌，我们一起来听听吧！

四、引领幼儿学儿歌：

1＞听录音提要求。

师：closeyoureyes小伴侣们仔细听,

2、看幻灯片图片，老师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。

3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手（拍腿等）说儿歌。（变换节

奏型）；

4、手指律动，集中幼儿注重力。

5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起

说。男女孩交替说;加动作说儿歌。

6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。

五、师幼谈话，举行语言思维训练

师：提问：树为什么是我们的好伴侣呢，它对我们有什么益处呢?

幼：树能长苹果……

师：对，能结果子的树是果树。

幼：下雨的时候可以躲在大树下。

师：教师告知你们，下雨的时候，特殊是雷雨天千万不能在大树

底下避雨，由于大树能导电，这样会出危急的。

师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空

气;树可以挡风沙、防洪。（师边放幻灯片边讲解大树的作用）

师：小伴侣们树（大屏展示字一一树）是我们的好伴侣我们要爱惜

它们。

六、学歌唱曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：

师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多愉快，

你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会遇到小树的，我们快用歌

声来告知小白兔要爱惜小树苗吧！

幼：拍手有感情的歌唱《小白兔和小树苗》。

七、嬉戏《运小树苗》：

师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。

活动延长：

请家长在歇息日带幼儿熟悉一些树。

教学反思：

这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，利用活动

让幼儿有初步的环保意识。按照中班的年龄特点，通过幻灯片、图片

来吸引孩子的爱好，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的

语言表述能力，让孩子想说、敢说。这次活动试试用拍节奏型的形式

学儿歌，孩子不仅对儿歌有爱好，也能感触节奏的魅力。在今后的活

动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。

9、小班语言活动小树长大了教案反思

活动目标

1、认真观看图片，发觉画面的变化和图片间的联系，并学着按

序排放图片。

2、了解小树成长的过程，并能用容易的语句叙述。

3、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表述能力。

活动预备

1、人手一套小图片，一套大图片。

2、展台

活动过程

1＞激趣引疑。

(1)老师在展台上展出一棵巍峨的树，并让幼儿说说这是什么？

(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢？

2、幼儿自由观看图片，并按序排放。

再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排,

然后想想树儿是怎样长大的？

(1)提供幼儿人手一套图片，请幼儿认真看看，并根据挨次排放图

片。

(2)请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

3、老师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。

提问：到底小树是怎样长大的呢？

4、老师请幼儿蹲下变成一棵小种子来举行容易的故事表演，自

然结束活动。

活动反思

小班语言活动《小树长大了》是一则排图叙述，它由四幅图片组

成的，它容易再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间

的联系简单发觉，很适合小班孩子观看叙述，但在详细过程的实施中

我也深有体味，现在我边讲环节边对本次活动举行反思。

第一环节：激趣引疑

我通过展台在大屏幕上展出一棵高巍峨的苹果树，让幼儿说说这

是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入其次个环

-4-R

下O

其次个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观看并

按序排放。孩子们此时爱好盎然，都能仔细观看图片，部分孩子能正

确按序排放，并能容易说出理由。

第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视

觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程，紧接着我让个别能力强

的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有

1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注重力

已开头簇拥。

2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比

较差有直接缘由，因此浮现老师在台上极力引发讲故事的幼儿，而台

下幼儿不注重聆听。

《纲要》中明确指出，幼儿园的教导活动是老师以多种形式有目

的、有方案的引领幼儿生动、活泼、主动活动的教导过程。而我在组

织过程中向来让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单

一，孩子失去了爱好，从而导致注重力不集中，所以在以后的活动中

应多给孩子提供说的机会，鼓舞孩子大胆说，使他们的语言在实际

运用中获得进展。

10、小班语言《小树长大了》教案反思

活动目标

1、认真观看图片，发觉画面的变化和图片间的联系，并学着按

序排放图片。

2、了解小树成长的过程，并能用容易的语句叙述。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，

激活阅读爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、人手一套小图片，一套大图片。

2、展台

活动过程

1＞激趣引疑。

(1)老师在展台上展出一棵巍峨的树，并让幼儿说说这是什么？

(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢？

2、幼儿自由观看图片，并按序排放。

再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排,

然后想想树儿是怎样长大的？

⑴提供幼儿人手一套图片，请幼儿认真看看，并根据挨次排放图

片。

⑵请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

3、老师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。

提问：到底小树是怎样长大的呢？

4、老师请幼儿蹲下变成一棵小种子来举行容易的故事表演，自

然结束活动。

教学反思

小班语言活动小班语言活动《小树长大了》是一则排图叙述，它

由四幅图片组成的，它容易再现了小树成长的过程，画面的变化较为

显著，图片间的联系简单发觉，很适合小班孩子观看叙述，但在详细

过程的实施中我也深有体味，现在我边讲环节边对本次活动举行反思。

第一环节：激趣引疑我通过展台在大屏幕上展出一棵高巍峨的苹

果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？

自然进入其次个环节。

其次个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观看

并按序排放。孩子们此时爱好盎然，都能仔细观看图片，部分孩子能

正确按序排放，并能容易说出理由。

第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视

觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程，紧接着我让个别能力强

的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、

台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注重力已开头簇

拥。2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比

较差有直接缘由，因此浮现老师在台上极力引发讲故事的幼儿，而台

下幼儿不注重聆听。

11、小班美术小鸭子游泳教案反思

教学目标：

L学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

3.培养幼儿大胆作画的习惯。

教学预备：

L红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2.棉签，毛巾若干。

3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

教学过程：

一.引出课题：

L老师边展示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激活幼儿画小鸭的爱好。

2.引领幼儿观看三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本形状和生活习性。

老师边提问边展示字卡。

3.提问：小鸭的头是什么外形的?展示字卡（圆圆的）。身体是什么

外形的?展示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么外形的?展示字卡（扁扁的）。它

们喜爱在那里戏耍呀?展示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时

候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难,

再补充问：想象一下它的身体像什么数字?）展示字卡（数字2）。那现在

我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

二.老师示范画小鸭。

老师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在

纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只可爱

的鸭子，那它还少了什么？老师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画

上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑

色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三.提问：画小鸭时哪里画的不一样?引领幼儿发觉：小鸭游泳的

姿态不一样。

四.幼儿练习

L鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。

2.要求幼儿注重画纸的卫生。老师注重指导提醒幼儿将小鸭的身

体画粗些。

3.准时展览，讲评幼儿作业。

4.放音乐，老师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游

出教室。

教学反思：

注意过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，教师能乐观的鼓舞

幼儿大胆地在集风光前表述自己的主意，而不是以“画的像不像?对不

对。〃来评价每位幼儿的作品。教师对每位幼儿的作品都予以了乐观

的绝对和鼓舞。“敬重他们的挑选并观赏和鼓舞他们。〃

12、小班美术许多子的西瓜教案反思

设计意图：

棉签画"许多子的西瓜"是一节容易好玩的美术活动，西瓜幼儿很

认识，教导资源来自于幼儿的生活阅历，适应了《纲要》对艺术活动

提出的"引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他

们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美、制造美的情趣"。现在

秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观看，同时让幼儿品味，进一步丰

盛幼儿的情感，这节课重点主要利用幼儿动手操作，实现幼儿在"爱

好"和"体悟"方面的进展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，

保持画面整洁干净。

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的容易学问。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜爱参加美术活动，体悟美术的欢乐。

4、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。

5、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

活动重难点：

重点：了解西瓜的容易学问。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动预备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、利用问答方式引入活动。

今日教师带来了一个好伴侣，请你们猜猜它是谁?（看部分西瓜的

花纹图片）二、感知西瓜的特征。

1、观看实物西瓜。

这是什么水果呀？大不大?是什么外形的?（囱冏西瓜是椭圆形的）

什么色彩的?（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的滋味怎

么样?（甜甜的）2、切开西瓜，举行观看。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么色彩的?

瓜飘里还有什么呀?什么色彩的?什么外形的？

3、请小伴侣品味西瓜。

提示吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦!西瓜子哪里去

了？怎么办?（边说儿歌边展示老师范画）激活幼儿的绘画意愿。

（2）学画西瓜子，熟悉绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签

画西瓜子的办法，再请幼儿仿照老师举行点画。

--这是什么？今日教师要用棉签画西瓜子，请注重看，先蘸点

盘子里的黑色颜料，注重不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签

有挨次的点一下、再点一下。请小伴侣伸出你们的小手指学着教师的

样子点一点。

三、幼儿操作伴侣回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。

画完后把你的画拿到教师这里来四、评价请画完的小伴侣把画拿到教

师这里来，举行评价。小伴侣帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁

吃？

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切

片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有

突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样

幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。

13、小班嬉戏爱惜小树教案反思

活动内容：体育嬉戏活动《爱惜小树》

活动目的：

1、让幼儿练习听信号快速反应，熬炼幼儿动作敏捷、协调。

2、幼儿在活动中体悟嬉戏的欢乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活

泼开朗的性格，培养团队精神。

3、教导幼儿应当爱惜小树。

4、引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。

5、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

活动预备与环境创设：

1＞制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

（一）开头部分。做预备运动，活出发体。

师：小伴侣们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一

下身体，等下才干表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

小鸭走，走啊走，摇摇晃摆走啊走。（下蹲运动）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳动运动）

（二）基本部分

1、展示小树，引出嬉戏。

师：小伴侣，你们看看这是什么?（小树）哪个小伴侣能告知教师和

小伴侣，树有什么益处?（能歇凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应

当庇护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有关。嬉戏的名字叫“爱

惜小树"。在我们旁边，地上画了个什么图形?（圆圈）小伴侣们先拉好

小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、教师交代嬉戏规章

师：教师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。

所以我们先请一位小伴侣站在圆内用手扶着小树。圈上的小伴侣就要

手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱惜。〃这时，扶树的小伴侣

可以任凭叫一个小伴侣的名字，比如："XX,请你来护树。一、二、

三!〃说完就松开手，被叫到的小伴侣就要马上跑上去扶住小树，两人

交换位置。假如被叫的小伴侣在叫他的小伴侣到他位置前没扶到树,

就是接着扶树。教师要看看，哪个小伴侣反应最快，最注重。

3、老师提要求

师：（1）扶树的小伴侣叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听

得见。

（2）扶树的小伴侣要在数完“一、二、三〃后才干松开小树。

（3）圈上的小伴侣不能推挤。

4、开头嬉戏

老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对浮现的问题举行提示，让幼儿

更清晰嬉戏的规章。

5、分组举行嬉戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组嬉戏，使幼儿人人都有参加的机会。

（三）结束部分

1＞老师对活动状况举行评价。

师：小伴侣今日玩的愉快么？大家表现的都很好，都能遵守嬉戏

的规章。（找出未能扶住小树的缘由）我要表扬XXXo他反应很快，注

重力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小

伴侣为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒

2、做做放松运动

师：小伴侣也都累了吧?现在和教师做做放松活动，抖抖脚，抖

抖手（伸展运动），然后回教室，小伴侣口渴了要记得去喝水。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子

为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断

地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到

活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多

数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿

的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。

14、小班美术活动教案：下雨了教案（附教学反思）

活动目标：

1、引领幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控

制能力。

2、激活幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的爱好。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地

在伙伴之间沟通。

4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观看过下雨的过程，把握有关雨的学问信息。

活动过程：

一、展示“雨具、雨衣，雨靴〃，引起幼儿活动的爱好。

1、师：这是什么？师：为什么今日小伴侣都带了雨衣上幼儿园呀?

师小结：对,

2、前天教师还和你们一起观看过下雨的过程是不是?（幼齐答：

是）请小伴侣想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是

什么

样子的，小伴侣知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴

的，什么时候雨是一根一根落下来的？

3、师小结：看来小伴侣在观看下雨过程时很认真。确实，当下

小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根

的落下

来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向

右斜，好似在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

二、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引领幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画

一画雨好吗?师：我们按从小到大的挨次来画，先画小雨好吗?(好)老

师边

示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落

在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大

风了，雨被风

吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小伴

侣伸出右手食指，跟着教师一起练习画下雨。老师和幼儿一起边说边

作画空练习。

四、幼儿大胆作画，老师指导。

(1)师：老师发觉小伴侣在空中画的雨十分的好看，我们把它们请

下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的

时候，

请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿举行创作，老师个别指导，鼓舞幼儿大胆作画。

五、出示沟通。

(1)出示所有作品，幼儿互相观赏。

(2)师：你喜爱哪张作品，为什么？

教学反思：

绘画《下雨了》是一个弥漫生活情趣的内容，所以本节活动我不

但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激活

幼儿对大

自然的热爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一

个重点，并以情感体悟为主线，贯通于囱冏活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表述情感，在教学开头，我利用听

---说一演看想，激起小伴侣对雨的已有阅历，自由地把所

见所闻、所

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的

语言举行概括，举行提高，让幼儿对雨有进一步的熟悉，为下面的绘

画做了一个感

性和情感的铺垫。

2、结合语言举行绘画，增强了活动的情趣。在用短线、长线、

斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下

来。大雨

哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。

幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。

教学启示：

1＞孩子们天性爱玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不

放过一切可以玩儿的机会。"下雨〃这种自然现象对大人来说大概挺棘

手的，

意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……o可是对孩

子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着

雨伞疯疯闹

闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽略。今后在学习这一内容的

过程中可以大胆的支配成一个“玩〃的过程，用一种嬉戏的方式去学习。

在"玩"

中去感触，在"玩"中去观看，在"玩"中去体悟，在"玩"中去想象。

2、老师在丰盛雨的种类时还不够深化，如：大雨、中雨、小雨、

雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音仿照

一下不同

的雨声？沙沙、沙沙一一哗哗、哗哗一一滴答、滴答一一哗啦、

哗啦一一

艺术罗丹的那句话：“生活中处处都有美，对于我们的眼睛不是

缺少美，而是缺少发觉。〃我希翼利用这样的课，能让每个孩子都拥

有一

双擅长观看的眼睛，从自然中发觉美、表述美、制造美！

15、小班环保嬉戏爱惜小树教案反思

活动内容：体育嬉戏活动《爱惜小树》

活动目的：

1、让幼儿练习听信号快速反应，锤炼幼儿动作敏捷、协调。

2、幼儿在活动中体悟嬉戏的欢乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活

泼爽朗的性格，培养团队精神。

3、教导幼儿应当爱惜小树。

4、培养表演的爱好。

5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

活动准备与环境创设：

1＞制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

（一）开头部分。做准备运动，活动身体。

师：小伴侣们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一

下身体，等下才干表示的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

小鸭走，走啊走，摇摇晃摆走啊走。（下蹲运动）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳动运动）

（二）基本部分

1、展示小树，引出嬉戏。

师：小伴侣，你们看看这是什么?（小树）哪个小伴侣能告知教师和

小伴侣，树有什么益处?（能歇凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应

当庇护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有关。嬉戏的名字叫"爱

惜小树"。在我们旁边，地上画了个什么图形?（圆圈）小伴侣们先拉好

小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、教师交代嬉戏规章

师：教师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。

所以我们先请一位小伴侣站在圆内用手扶着小树。圈上的小伴侣就要

手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱惜。"这时，扶树的小伴侣

可以任凭叫一个小伴侣的名字，比如："XX,请你来护树。一、二、

三!"说完就松开手，被叫到的小伴侣就要马上跑上去扶住小树，两人

沟通位置。如果被叫的

小伴侣在叫他的小伴侣到他位置前没扶到树，就是接着扶树。教

师要看看，哪个小伴侣反应最快，最注意。

3、老师提要求

师：（D扶树的小伴侣叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听

得见。

（2）扶树的小伴侣要在数完"一、二、三"后才干松开小树。

（3）圈上的小伴侣不能推挤。

4、开头嬉戏

老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对展现的问题举行提示，让幼儿

更清晰嬉戏的规章。

5、分组举行嬉戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组嬉戏，使幼儿人人都有参加的机会。

（三）结束部分

1＞老师对活动状况举行评价。

师：小伴侣今日玩的愉快么？大家表示的都很好，都能遵守嬉戏

的规章。（找出未能扶住小树的缘由）我要表彰XXXo他反应很快，注

意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小

伴侣为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记

住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以

在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。

16、小班体育嬉戏爱惜小树教案反思

活动目的：

1、让幼儿练习听信号快速反应，熬炼幼儿动作敏捷、协调。

2、幼儿在活动中体悟嬉戏的欢乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活

泼开朗的性格，培养团队精神。

3、教导幼儿应当爱惜小树。

活动预备与环境创设：

1＞制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

（一）开头部分。做预备运动，活出发体。

师：小伴侣们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一

下身体，等下才干表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

小鸭走，走啊走，摇摇晃摆走啊走。（下蹲运动）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

小马跑，跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳动运动）

（二）基本部分

1、展示小树，引出嬉戏。

师：小伴侣，你们看看这是什么?（小树）哪个小伴侣能告知教师和

小伴侣，树有什么益处?（能歇凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应

当庇护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有关。嬉戏的名字叫"爱

惜小树"。在我们旁边，地上画了个什么图形?（圆圈）小伴侣们先拉好

小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、教师交代嬉戏规章

师：教师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。

所以我们先请一位小伴侣站在圆内用手扶着小树。圈上的小伴侣就要

手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱惜。"这时，扶树的小伴侣

可以任凭叫一个小伴侣的名字，比如："XX,请你来护树。一、二、

三!"说完就松开手，被叫到的小伴侣就要马上跑上去扶住小树，两人

交换位置。假如被叫的小伴侣在叫他的小伴侣到他位置前没扶到树,

就是接着扶树。教师要看看，哪个小伴侣反应最快，最注重。

3、老师提要求

师：（1）扶树的小伴侣叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听

得见。

（2）扶树的小伴侣要在数完"一、二、三"后才干松开小树。

（3）圈上的小伴侣不能推挤。

4、开头嬉戏

老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对浮现的问题举行提示，让幼儿

更清晰嬉戏的规章。

5、分组举行嬉戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组嬉戏，使幼儿人人都有参加的机会。

（三）结束部分

1＞老师对活动状况举行评价。

师：小伴侣今日玩的愉快么？大家表现的都很好，都能遵守嬉戏

的规章。（找出未能扶住小树的缘由）我要表扬XXXo他反应很快，注

重力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小

伴侣为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒

2、做做放松运动

师：小伴侣也都累了吧?现在和教师做做放松活动，抖抖脚，抖

抖手（伸展运动），然后回教室，小伴侣口渴了要记得去喝水。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记

住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以

在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。

17、小班美术活动教案：桃花开了教案（附教学反思）

活动目标：

L引领幼儿把握用手指点画的技能。

2.学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

3.培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净整洁。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在

伙伴之间沟通。

活动预备：

1.示范画一张。

2.粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一

张（上面有一棵没有开花的桃树）。

3.相关课件。

活动过程：

一、利用观赏图片，在猜一猜中激活幼儿绘画的爱好。

老师：教师今日带来了一幅好看的图片，（展示花苞图）这会是谁

的花苞呢？

二、在看一看中感触桃花的形态美。

1.老师：宝宝们发觉了吗?本来这是桃树上的花苞啊!你们喜爱

桃花吗？

2.观看桃花的外形、色彩等特征。

三、试试印画技巧。

L（展示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一棵桃树哦!桃树为什

么不兴奋啊?我们一起来问问它吧。（本来这棵桃树说别人都穿上美丽

的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。）

2.老师拿来调好的颜料，说：那教师来帮小桃树穿衣服啊，让他

兴奋好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？

3.个别试试。介绍作画材料，老师展示颜料，请幼儿伸出食指叙

述自己的主意并举行试试。

4.老师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用

力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、整洁。

四、老师示范印画。

1.接下来教师来给桃树穿美丽衣服了，看看教师印的这些桃花是

怎么样的?（有些大有些小，有些地方多有些地方少，有些两片花瓣是

好伴侣，有些三片花瓣是好伴侣。）

2.老师通过儿歌的形式引发幼儿印画的技巧（颜料盘里蘸一蘸，渐

渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。

3.画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花

蜜。

4.小伴侣们，你们知道么，那边还有无数小桃树都不兴奋了，它

们想请小伴侣们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

五、幼儿操作印画。

L观看桌上的用品，老师提出点画要求（手指上的色彩不要往身上

抹，保持画面整洁。）

2.知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝

上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。

3.老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手能力弱的幼儿

赋予一定的协助。

4.引领幼儿通过儿歌表现出大小不同的桃花。

5.可以按照需要，引发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的

内容。

六、体悟胜利乐趣。

L作品出示，幼儿互相观赏评价。

2.老师讲评。你最喜爱哪一件，为什么?（表扬画得好，有良好作

画习惯的幼儿）

3.活动结束。

活动反思：

这节活动是一节比较常规的美术活动，主要让幼儿利用手指点画

来表现大小不同的桃花，这也是活动的重点和难点。在解决重难点的

时候，我是利用边念自编的儿歌“小手指蘸一蘸，小手指点一点，一

朵一朵分开来，两朵三朵在一起，有些大，有些小〃以及老师示范这

两种教学手段来让幼儿把握点画桃花大小的办法，活动实施下来我觉

得目标完成的还是比较好的，从幼儿的作品看，基本上幼儿都点画出

了大小不同的桃花，而且有些是开一朵，有些是两三朵开在一起。另

外这一节活动运用了白板的形式，利用魔术笔放大图片中一朵桃花,

能让幼儿清晰地观看到桃花有几片花瓣。

但是活动中总有存在圆满和不足的地方。首先，我觉得活动前预

备工作没有做好，展板应当在活动之前就要固定好，以至于影响了老

师指导幼儿的机会。第二，老师因为太心急，在活动环节中有一点遗

漏掉，导致情景上下不应。最后，老师的提问，指导等方面还有待进

一步提升。

18、小班数学大树小树排排队教案反思

设计意图

随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深化，幼儿园的数学

活动也在真正意义上由封闭走向开放，由静态变为动态，由单纯学问

的传授转向为幼儿提供更大的自主探究的空间。幼儿处在这样一个生

动、自由的学习环境中，有足够的探究、发觉、沟通与研究的机会和

时光。

活动目标：

1、能够比较物体的大小。

2、能将10以内的物体按大小挨次举行正逆排序。

3、培养幼儿比较和推断的能力。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动预备：

1、课件：小动物排队。

2、数字卡片l-10o

3、大小不同的三角形操作卡若干（同色彩组和不同色彩组）。

活动过程：

一、给数字宝宝排队。

1>口头数数：从1数