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第页共页学校“学讲”推进情况阶段性总结随着社会的快速发展，培养学生的口头表达能力和沟通能力变得越来越重要。为了提高学生的口头表达能力，我校在去年设立了“学讲”平台，推进学生学讲的活动。经过一段时间的推进，现阶段需要对这项工作进行一个阶段性的总结。一、推进情况分析1.政策支持学校高度重视学生学讲的工作，在上级教育部门的支持下，制定了相应的政策措施，为学生学讲的活动提供了有力的保障。2.活动组织学校成立了学讲团队，由专业老师和学生组成。团队负责组织学生的学讲活动，制定相应的活动计划和方案，并定期组织学生参加各类演讲比赛。3.学生参与度学生对学讲活动的参与度较高。通过定期的宣传和推广，学生们对学讲活动的认识和理解逐渐提高，积极参与到学讲活动中来。4.教师指导学校安排专业教师担任学生学讲的指导老师，通过个别指导和小组辅导的形式，提高学生的口头表达能力和演讲技巧。学生们在指导下逐渐取得了一定的进步。二、问题分析1.宣传推广不够学校在学讲活动的宣传推广方面做得还不够充分，导致部分学生对学讲活动了解不深入，参与度不高。2.活动安排不均衡学校在学讲活动的安排上存在一定的不均衡问题。有些班级参与学讲活动的机会较多，而有些班级却参与较少，这导致了学讲活动的普及程度不够广泛。3.指导老师力量不足学校指导学生学讲的老师有限，导致无法为每个学生提供个别的指导，限制了学生的进步。4.学生参与度有待提高虽然学生对学讲活动的参与度整体较高，但仍有部分学生对学讲活动不够重视，缺乏积极性。三、对策和建议1.加强宣传推广学校应加大对学讲活动的宣传力度，提高学生对学讲活动的认识和理解。可以通过建立学讲活动宣传栏目、举办学讲活动推广展示等方式，让更多的学生了解学讲活动的意义和价值，并积极参与其中。2.调整活动安排学校应根据各班级的实际情况，合理安排学讲活动，确保每个班级参与学讲活动的机会均衡。可以通过轮流参与、集体比赛和个人比赛相结合的方式，提高学讲活动的普及程度。3.加强指导力量学校应加大对学生学讲指导教师的培训力度，提升他们的指导能力和水平。同时，可以邀请有经验的专业演讲者参与指导，为学生提供更全面、专业的指导。4.激发学生积极性学校可以通过制定相应的奖励机制，激励学生积极参与学讲活动。可以设立学讲先进个人、优秀班集体等奖项，鼓励学生努力提高口头表达能力。四、总结学校“学讲”推进情况阶段性总结，发现存在一些问题，但总体来说，学校在学讲活动的推进方面取得了一定的成效。下一步，学校应根据以上对策和建议，进一步完善学讲活动的组织安排和推广宣传，提高学生参

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