学校与社区的良性互动市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

学校与社区的良性互动1/22

“这个社会不但必须发展、丰富、增加中小学和大学，而且还必须超越学校教育范围，把教育功效扩充到整个社会各个方面。”2/22《国家中长久教育改革和发展规划纲要—)》

明确指出:要建立区域内普通教育、职业教育、继续教育之间沟通机制。

学校与小区间有着千丝万缕联络，二者良性互动既是法律赋予责任，也是国家政策要求。3/222024/5/1一、学校与小区关系三种界说（一）抵消型关系（二）赔偿型关系（三）沟通型关系4/22●“5+2=0”是小区与学校为抵消型关系最精炼诠释，即认为学校教育影响在家庭和小区影响和冲击下将归零。

●陶行知先生认为“传统教育在组织方面是为学校而办学校，学校与社会中间造成了一道高墙”。这种观点忽略或轻视了小区在教育中主动作用。

（一）抵消型关系5/22●“用今天方法，学昨天知识，过明天生活”，存在教学内容滞后，教育时空局限，教学形式单一等问题，只有借助家庭和小区教育力量才能填补。●当代美国著名教育家厄内斯特·博伊尔博士所言，“小区、连贯性、环境、品格———是办好一所基础学校基本要素”。●在当今迅猛发展复杂社会中，任何一所学校都不可能仅凭单一力量获取成功。不少学者认可“学校是学生教育主要场所，家庭是学生成长坚实基石，小区是学生发展宝贵资源”（二）赔偿型关系6/22●沟通型关系指是学校和家庭/小区在教育学生方面相互协商。●在这种关系中，学校、家庭、小区站在同一战线上。●但要确保沟通顺畅，需要经过专门路径实现，如开家长会，建立家校互动信息平台，组织学生街道挂职锻炼等。●还未触及互动、整合核心——学习。不但是知识、技能学习，还包含人与环境主动互动“大学习观”，才是教育本原和中心。（三）沟通型关系7/22

不论小区对学校教育是抵消，是赔偿，还是沟通协商，任何一个界说均存在局限，但二者无法割离是难以抹去事实。只有实现学校与小区“良性互动”，满足学习者源源不停学习需要，提升学习品质，养成终生学习习惯，才能实现学校和小区教育宗旨，实现创建学习型社会目标。8/222024/5/1二、学校与小区良性互动必要性9/22●

梁漱溟也曾说过:“在学校里读书是教育，在家里做活也是教育;朋友中相得地方是教育，街上人谈话，亦莫不是教育;教育本身是很宽泛东西。”●陶行知先生早在70年前就指出“应该将校门打开，利用社会力量，使学校进步”，主张跟“大社会”学，“人民创造大社会，社会变成大学堂”。●“教育即生活，生活亦教育”(一)教育需要溶于生活10/22

●“教育为生活”是学校与小区良性互动原动力之一教育没有重点目标不明确目标错误没有目标盲目害人低效糊涂11/22

教育最终目标是服务社会，让人类幸福地生活，充分利用家庭和小区资源来资助学校教育才是最明智选择。12/22(二)教育需要对外开放首先，学校要更加好地发挥作用，更加好地得到社会支持，必须改变封闭状态，主动与小区互动，以形成发展良性压力。其次，学校教育担负着培养人才，发展科学，服务社会重担，学校不能一味地闭关守旧，而应顺应当代社会步伐。13/22★兰德企业一项研究发觉:当一所学校校长、家长、教师以及学生为了共同事业齐心协力，当学校每一个人为了到达共同目标负担责任时，学生将最为成功。★首先，小区含有学校难以拥有社会资源做后盾，对发展学校教育，促进学生成长含有重大意义。★另首先，实现学校和小区良性互动也是实现全民终生学习，形成教育协力，构建学习型社会有效路径。

(三)教育需要依靠协力14/22

(四)教育需要不停改良

首先，小区与学校良性互动，有利于拓展学校展示本身形象空间，增加学校品牌价值，使公众树立起对教育变革信心。

其次，小区与学校良性互动，有利于促进教师在差距中寻求自主发展。15/22♥教师发展很大程度上决定了一所学校能走多远。一味地督促教师专业发展，只会让部分教师疲于奔命，无助和倦怠，假如在与外界不停交流，输入更多信息，形成新刺激后，教师会找到差距，萌生自主发展动力。同时，教师只有不停将自己教学目标、人生目标与更大群体利益相结合，才能不停激发成就感，攀援向上。16/222024/5/1三、学校与小区良性互动推进策略17/222024/5/1(一)吸纳小区组员参加学校发展规划

制订学校发展规划还需要广泛吸纳小区群众意见。

首先要加强学校与教育行政部门联络，充分利用有效教育资源，更多听到平日在学校中难以发表意见少数人声音。

另首先，要充分发挥小区著名人士、出色企业家等社会名流作用。充分搜集各方信息，对切实可行提议纳入到规划制订讨论中，最大程度地争取小区支持。18/222024/5/1(二)建立网状机制改进学校管理决议

首先，开设实体或网上家长学校，帮助家长改进观念，掌握一定教育知识和教育方法。

第二，设置家长委员会，由家长代表组成，协调、联络学校和家长，共商儿女教育问题。

第三，设置小区教育中心，成为咨询机构，处理教育发展内部问题，与学校校长、教师、家长共同商讨学校教育教学中碰到困难和问题，为改进学校工作出谋划策。19/222024/5/1(三)依靠科学机制有效管理二者互动

首先，要建章立制，使互动有序化。明确小区和学校互动过程中将共享资源、开放程度，并规范进校人员。

其次，要搭建信息平台，使互动交流方便快捷。

再次，要多路径实现双向互动。小区是学校教学内容延伸，是行为实践主要舞台，可吸纳学校参加文明小区建设活动。而学校可成为小区文化中心，举行各种文化活动，发展校办企业，繁荣小区经济等，充分挖掘和共享便于彼此