写作如何突出中心市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

写作怎样突出中心1/21【写作指导】对于一篇文章来说，中心思想便是它灵魂。而在我们平时作文中，常会碰到这种情况，作文只重视事件过程叙述，找不到表示中心句子，甚至让人读后看不出事件所表示情感倾向。这种中心不明确文章就像一个没有思想没有灵魂人，毫无生气可言。所以，在写文章时，突出中心应该是十分关键一点，那么写文章怎样突出中心呢？2/21一、选材组材，围绕中心写文章首先确定中心，然后必须围绕中心选材组材，而组织材料要有贯通全文线索。文章必须围绕线索选材和组织材料，有效地突出中心。如《再塑生命人》围绕“再塑生命”这条线索，先写莎莉文老师到来之前，“我”生命毫无目标，对“光明”充满着渴望，为“再塑生命”做铺垫。接着详细写“再塑生命”两个阶段：先是学习写“字”，再到领悟“字”所表示真正意义。3/21二、详略得当，显示中心记叙文是经过写人叙事来表现中心。写人，要突出人物精神品质；叙事，要表现出事情主动思想意义。所以，在材料取舍上，要以主要人物或中心事件为根本，要详写；相反，与中心关系较远或不太经典内容则简略叙述。详略处理得当，才能更加好地表现中心意思。如《散步》意在表现一个保护细小生命、善待衰老生命责任感。围绕这一中心，重点写散步中分歧，对散步中其它所见所闻则略写或不写，这么中心就得以突出。三、画龙点睛，点明中心写人记事文章，若能在恰当地方用简明扼要语句点明题意，常使中心突出，给人留下深刻印象，收到画龙点睛艺术效果。这种点题之笔，往往在文章开头和结尾出现比较多。4/21四、细节描写，凸显中心要更鲜明地突出中心，行文中就必须有详细生动细节描写，描写愈详细、愈生动，形象也就愈丰满，中心就愈突出。如《散步》中关于分歧细节描写。五、重复扣题，强化中心题目是文章眼睛。为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述内容要尽可能用主题词表述。如《荷叶·母亲》《再塑生命人》等是题目与中心很好地结合在一起代表。5/21【写作实践】一、假如以“书包”为话题写一篇作文，有哪些确定中心角度？(一)我书包：可写成状物文章，从书包大小、颜色、外观设计、款式、功效、使用时间等方面介绍我书包，字里行间流露出对书包珍惜、喜爱之情。6/21【精美片段赏析】

我书包样式新奇，颜色是可爱又甜蜜粉红色，形状是长方形，外面图案是白雪公主，它天天笑嘻嘻地望着我，好像在对我说：“我天天陪着你上学，你可要用功读书哦！”背在身上大小刚才好，另外有两条银色按扣和两条双肩背带，侧边也有网状袋，左边能够用来放水杯，右边能够放红领巾，而且里面还分为好几层，使用起来非常方便！我书包有三层，我将书本及学习用具井然有序地放入了书包：第一层，我放了手帕、卫生纸、贴纸。第二层最大，放东西也最多，书本、作业簿、字典、彩色笔……统统在这里。第三层就放一些杂七杂八东西，如削笔刀、文具盒、剪刀、胶水等。这些学习用具把它肚子撑得大大。7/21(二)我是书包：1．能够写：我陪主人六年无怨无悔、任劳任怨，是主人学习、思想进步后盾，是主人成长见证，并为主人减轻了负担，为主人分担忧愁和痛苦，分享成功和高兴，我所以骄傲和自豪。2．也能够这么写：我装书和资料越来越多，负担越来越重，我肚子快撑破了，主人背不动了，苦不堪言……经过写这些，表示呼吁减轻学生负担这一主题。8/21【精美片段赏析】你不知道，我命有多苦。咱们家小主人伴随年纪增加，学业繁忙，把我累得可是不得了，什么语文、数学、作业本、练习本呀都往我肚里塞。现在可好了，以前充满活力我彻底消失了，倒是多了个又胖又大肚子来，跟十月怀胎似！咱家小主人更惨了：我压在他身上，他喘不过气来，身子也直不起来，作业做不完，各种补习班上不完……家长和老师们，我和主人受不了啦，请给我们减减负吧。9/21(三)我和书包：1．能够这么写：我书包是爷爷给我生日礼品，寄托了爷爷对我殷切希望，不幸是，爷爷在今年逝世了。我书包凝聚了深厚祖孙情，我一定要努力学习，报答爷爷。2．还能够这么写：我是贫困家庭孩子，我书包是一个城里好心阿姨捐献，好心阿姨那么关心我学习和身心健康，我一定要珍惜书包，立志用知识改变命运。10/21二、以“餐桌前谈话”为题，自主立意，写一篇作文。不少于600字。【提醒】题目已经给定了此次作文中地点是“餐桌前”，事情是谈话，那么其它要素时间和人物自己定。动笔前要考虑，这是什么样一次谈话，所谈主要内容是什么，然后确定一个中心开始选材、组材。11/21【写作例文】餐桌前谈话“吃饭啦！吃饭啦！”伴随奶奶一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。今天饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫保鸡丁、西红柿鸡蛋……我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我样子，不禁又唠叨起来：“现在孩子可真不好喂啊，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在你父亲小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花米饭，早就抢着去吃了……”12/21这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天放学后我和思睿一起挖荠菜，真正纯天然绿色食品，在地里好多人都抢着挖，好不轻易才弄了这些呢！”我一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野菜！”父亲也夹了大大一筷子，一边往嘴里填一边说：“一个野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少，嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点……”13/21奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。14/21爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说：“经过这小小野菜，就能够看出社会进步，我们小时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。以后实施了改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你父亲小时候，能吃饱了，就变着法吃些好，隔三差五弄些鱼啊肉解解馋，把野菜给忘了。看看现在，这一桌子菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，愈加健康啊！你看，这才短短三十几年时间，我们生活发生了翻天覆地改变，还是党改革开放政策好啊！”15/21“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，父亲妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个‘野菜宴’好不好？”我高兴地说。“好——”大家异口同声地回答，饭也吃得愈加起劲了！【点评】文章记叙了一家人围绕一盘野菜展开对话，由大家对吃野菜不一样态度与感受，感叹时代进步，社会发展，讴歌了党改革开放政策。该文最大亮点：一是中心突出，没有废话；二是人物语言符合人物身份，表示准确、得体。16/21三、亲爱同学，你一定有走出校园经历：或参观，或访问，或考查，或旅游，或做志愿者……其间一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你内心，引发过你思索……请以“走出校园”为话题，自拟题目，自主立意，写一篇作文。不少于600字。17/21提醒：1．你在校外经历可能是很丰富，某一次参观或某一次访问，可能会碰到许多人，发生许多事，都能够作为写作素材。但要注意，写时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好，要学会取舍。2．“触动过你内心，引发过你思索”是这件事、这幕场景或这件物品等写作价值所在，也就是你确立中心立足点。3．中心又是一条线索，就用这条线索去连缀全篇，处处紧紧围绕中心，抓住“触动”和“思索”两个关键词来写。对这个物品或场景作点儿细致描写，对这段对话中一些语句作些强调，或者拿这首民谣与其它歌曲作点儿对比，都会使读者目光聚集，文章就会显得中心突出，条理清楚。18/21【写作例文】一道考题

是心安理得地围观，还是鼓起勇气报警？面对这么一道公德考题，我难以抉择。那天，我和朋友一起去买文具。街道旁一阵喧闹，一群人围在那里，阻挡了我们去路。我和朋友不知道发生了什么，便走近一探终究。只见一个身穿黑色皮衣男人和一个身穿夹克男人，不知为何扭打在一起。街道两旁饭店里，有人站在门口，有隔着落地窗，像是在观看一场精彩演出。这两人打得越发厉害，周围观战人也越来越多。可他们只是饶有兴致地围观着，并没有些人站出来报警阻止事态发展。19/21

一个小孩天真地问：“妈妈，怎么没人报警啊？老师说过见到打架要报警。”妇女压低声音说：“别那么多事，弄不好还会惹麻烦。报警是他人事。”我想起了一则报道：一位老人在菜市场晕倒，来来往往人视而不见。即使以后一位好心人叫来了救护车，但这位可怜老人因未能及时抢