第3课《网上交流》教案

第第3页共5页3《你问我答—网上沟通》教案一、教学对象分析网络沟通信息的理性生疏，教师要留意营造沟通学习的气氛。表现”的心理状态。二、教学内容分析随着网络的日益普及，信息沟通的手段越来越多地依靠互联网来进展，而随着网络的日益普及，信息沟通的手段越来越多地依靠互联网来进展，而QQQQQQ2023QQ时沟通工具和非实时沟通工具；并培育他们网络安全意识。2．编排意图本课题是在学生已经学习了网上搜寻的根本技巧和网上购物根底学问下安息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用力量。三、教学目标学问与技能网络注册的一般方法QQ2．过程与方法通过教师提问引导，学生依据生活阅历探究学习到师生总结提炼，培育学生探究学问的力量，到达理论的提升。3．情感与价值观4．行为与创通过学习，学会分析，选择适宜便捷的网上沟通方式。能利用网络为学习和生活效劳。四、教学重点、难点重点：QQ账户的申请，重点是参加好友，文字、语音两种信息沟通方式。难点：QQ账户的申请，重点是参加好友，文字、语音两种信息沟通方式。五、教学方法引导式教学，自主探究学习，任务驱动。六、教学媒体V42023学习资源：QQ七、教学过程教学教学教师活动学生活动设计意图环节谈谈你亲自经受的最有意义〔最有帮助、最难忘……〕的一次沟通活动。设问引入学生思考答复以下问题让学生生疏到沟通的学生从现实世界到网络沟通方式的转变。教师的话：随着网络的普及，人们利用因特网沟通信息的时机正在日益增加，因特网已成为信息沟通的〔3人答复〕教学教师活动环节一种重要方式。你使用过网络沟通信息？有哪些？

学生活动 设计意图QQ等常见谈天工具思考：你用QQ做什么1：AQQ并参加班

思考并答复以下问题〔限2人答复〕谈天 发邮件写日志 相册……

将学生置于生疏的环境中，激发学习兴趣级群**

QQ号的同学〕

学生动手，尝试

B参加班级群***，并在群中将自己的昵称修改为实名。参加成员在群中发信息〔已有QQ号的同学〕

完成任务

集体的培育正确引导学生使用QQ感受实时通信注册的意义课 使用QQ邮箱 观看其地址学习 如 ,qq 表示邮件效劳器的域名是：qq；@=at。如， 表示用户wangming163电子邮件申请@不能省略是电子邮件的标志。QQ邮箱了，假设QQ号，想用电子邮件怎么办？供给免费邮箱的常用网址有哪些？如何申请？互发电子邮件需要哪些必备条件？教师点评学生的答复，总结。

认真观看，沟通意见，得出结论。学生思考，答复以下问题

引导学生乐观思考。体会网络注册的通用上沟通奠定根底。自主探究，突破难点。教学教师活动 学生活动 设计意图环节2：收发电子邮件A、一对一的收发B、同时给多人发同一邮件C、转发邮件AC教师巡察指导、个别辅导学生的操作

1．尝试邮件收发；2、小组成员相互检查。

逐步培育学生的自主学习的力量。实践指定学生演示，加深印象。练习3：阅读带附件的邮件并下载附件教师在班级群发带附件邮件。〔一张班级合影〕激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件〔发至群邮箱〕

下载附件，理解附件的用处尝试带附件的邮件发送操作。小组相互检查。

以班级合影为突破口，先从下载到自己在教学生自主学习的力量。教师巡察指导、指导学生的操作。拓展练习效

4：图片而是word文档〔音频、视频〕小组合作完成拓又应如何解决，假设是多个文件？ 展性练习。〔压缩成一个包〕整理自己〔学生本人的邮箱

他附件的练习。培育自主学习的习惯。并学会已有学问的整合。果 访问学生发送的邮件，检查学生知反 识把握状况。馈

学生演示多个附件所承受的方法

创意识。网上信息沟通板书 申请QQ账号 主界面 申请收发电子邮件教学教学教师活动学生活动设计意图环节小结其实，今日学习的本领可管用了，课后信任同学们还会连续利用QQ