外研社英语三级下册一起教案

教案

ModulelUnit1She*sVeryNice教案设计

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标xkbl.com

能够运用句型：Thisis...He's/She's

She,svery...Butshe'sabit...

能够掌握单词:nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit.

能够介绍人物，说出人物的特点。

2、情感态度目标

培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。

二、教学重点及难点

用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。

自我描述；介绍自己的家人。

三、课前准备

教学卡片、人物头像、教学课件

四、教学过程

Step1Warmup

1Greeting

Hello,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

Step2Presentationsandpractice

1新授clever

⑴由做算数题引出clever

(2)进行发音教学v/v/

(3)引导学生不断用Fmclever.进行自我评价以巩固此单词的学习。

2复习naughty

(1)由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty

(2)用句子He'sverynaughty.练习单词。

并板书句型Thisis…He'svery...

(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。

3复习nice新授abit

⑴由SnowWhite引出nice

(2)T:Who1sniceinourclass

Ssshowtheiropinins.

egWangHongisnice,etc

T:SnowWhiteisnice,butshe'sabitshy.引出单词shy,两人进行操练。

在此基础上进一步学习短语"bitshy"操练。

(3)课件出示词组，引导学生自主练说abit

egabitshy,abitnice,abitclever,abitnaughty

4新授talkative和quiet

(1)运用句型She'svery...Butshezsabit…描述SnowWhite.

(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。

(3)出示影视人物的图片，学生自由谈论其特点，教师自然引出单词loud,

(4)谈论影视人物引出单词quiet,并进行发音教学qu/kw/...

T:Who*squietinourclass

S:XXisquiet.

Step3Consolidationandextension

1Game

(1)课件出示6幅卡通人物的图片及性格特征，师领读，复习单词

(2)再此出示课件，一幅一幅图片出示，请学生根据记忆，说出卡通人物的特征

以次练习描述人物的特征。

2Watchadialogue

(1)让学生看教学光盘对话并且教师提出一个问题：

Panpanhasgot3friends.Whoarethey

(2)用单词卡片nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit复习单词,

同时给六个学生。

(3)再观看教学对话，并让学生将单词卡片放到相应的人物头像下面。

(4)学生根据单词卡片的内容，描述每个人物的特点。

(5)学生分组集体描述每个人物的特点。.

通过这种方式，使学生学会怎样描述一个人物的特点。

3Introduceafriend

(1)教师介绍自己的一个朋友做示范。

(2)学生在小组内介绍自己的朋友。

(3)反馈。

Step4Summary

T:Tmverygladtobeyourteacher.Someofyouareabitquiet.Someof

youareabitnaughty.Someofyouareabittalkative.Someofyouarea

bitshy.Butallofyouareveryniceandclever.

Step5Homework

1Listentothedialogueandtrytoreadit.

2Finishtheactivitybookonpage1andpage2.

Step6Blackboarddesign

Module1PeopleUnit1She'snice

Thisis...He'svery...

She'svery...Butshe'sabit...

MaomaoXiaoyongParrot

nicecleverloud

abitshyabitquietnaughty

TeachingNotes:

ModulelUnit2rmgoingtohelpher.教案设计

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

学会helpful,plus,twenty,more等词语，能够运用本课所学介绍自己，描述

他人的性格。

2、情感态度目标

通过学习，让学生知道"金无足赤，人无完人。所有的人都是既有不足，也有很

多优点。"

二、教学重点与难点

简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助。

三、课前准备

单词卡片、课件。

四、教学过程

Step1Warmup

1.EnjoyapoemP5.Whatarethesechildrenlike

2.Revision:TeacherdotheactionsandlettheSssaythewords.

(clever,niceshy,quiet...)xkb1.com

Step2Presentationandpractice

astudentintheclass.Letthestudentsguesswhosheis.

Thenletthestudentstodescribetheirfriendintheclass.

2.出示parrot

T:Whatisparrotlike

Ss:He'sloudandhe*sveryverynaughty.

T:WhatfshelikeinourstoryLet7swatchthevideo.引出课文。

3.教授helpful

Whoishelpfulinourclass

4.What'sthematterwiththelittlegirl,let7swatchagain.

Ss:Becausethislittlegirlcan,tdoherMaths.

T:Yes,soparrotisgoingtohelpher.板书句子

Ihavesomemathproblems.Whocananswer.

课件呈现数学题：

T:Whatistenplusten

Whatis7plus7

Andonemore

教授more.

thestudentsasksomemathquestions,andpracticeinpairs.

Althoughparrotisloudandnaughty,heishelpful.金无足赤,人无完人.

7.Listenandrepeat.

Step3Consolidationandextension

1.Parrotisgoingtohelpotherpeople.WhoaretheyLet'stakealook.

Practiceinpairsandthenshowtheperformance.

2.Playamemorygame

First,teacherdoademoforchildren.Thenletthestudentspracticein

groups.

Step4Summary

Allofyouareniceandhelp.所有的人既有不足，也有优点，用放大镜看别人

的优点，用望远镜看别人的缺点，取人之长，补己之短。

Step5Homework

1.Listentothedialogueandtrytoreadit.

2.Finishtheactivitybookonpage3andpage4

Step6Blackboarddesign

Unit2Fmgoingtohelpher.

Thislittlegirlcan1tdoherMaths.

Fmgoingtohelpher.

helpfulmore

TeachingNotes:

Module2Unit1It'sverylong.教案设计

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

Describingthingsandplaces.重点学习一些形容词，如wide,old,high,new,

round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述RiverThames,Big

Ben,LondonEye等。

2、情感态度目标

通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔

了眼界，增长了知识。同时通过介绍英国重要景点如RiverThames,BigBen,

LondonEye等，让同学们对国外景物形成一

个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。

二、教学重点与难点

1、重点单词：wide,old,high,new,round

2、重点句型:Thisriverisverywide.Andit'sverylong.

ThisisBigBen.Itsverylong.

3、难点:有关英国重要景点如RiverThames,BigBen,LondonEye等知识

的了解。

三、课前准备

1、课本及活动手册。

2、一些与形容词相关（如：电视塔、长城）的图片及实物（如：新旧玩具、衣

服）。

3、一些有关英国伦敦的资料和地图。

4、一个导游用的小喇叭，一顶遮阳帽

5、有关英国重要景点的录像展示课件。

6、录音机及配套的磁带。

四、教学过程（中英文相结合）

Step1Warmup

1、教师热情地和学生打招呼，并带领全班做TRP活动"SayasIdo,notasI

say"。例如：教师说："I'mtall/1同时俯身用手比着地面以上不高的位置。

学生要迅速说出："You'renottall.You'reshort：'2、通过一些与形容词

相关（如：电视塔、长城、）的图片及实物（如：新旧玩具、衣服）带领学生

0

回忆相关词语:big/small,long/short,tall/shortold/new.

Step2Presentationandpractice

老师先问中国的首都是哪里再来引出英国的首都。并向学生出示英国的地图，请

学生观察英国和伦敦的位置关系。向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。

老师拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成导游的样子开始讲课。

Goodmorning!Todaywe'regoingtogotoLondon.

It'sthecaptialofEngland请同学们跟随老师看一看伦敦重要的三个景点。

fristoneisRiverThames.（展示课间图片）。老师问：Whatcanyouseeinthe

picture学生可用Icansee

…句型回答。老师用肢体语言引导学生说出Thisriverisverywide.Andit's

verylong.并教授wide这个单词。和Lingling正在谈论接下来我们要去的两景

点，快来听一听。听第一遍录音后

,学生回答出BigBen/LondonEye这两个景点。教师使用两个景点的课间讲

授他们的特点:BigBen/It'sveryoldclock.Andit'sverytall.

LondonEye/It'sabigwheel.Itzsveryhigh,roundandnew.同时讲授

old/clock/high/wheel/round3.打开书听第二遍录音，要求学生圈出录音中

提及的景物名称和用于描述他们的形容词。之后，教师把学生的回答写在黑板上,

把景物名称再次和相关的形容词关联起来。4播放第三遍录音，请同学们逐句

模仿跟读。并让学生完成ABUnitl练习。之后，老师问HWhatisthishouse

likeWhatisthisriverlike等问题。提示学生用"tall,oldJong,wide,new,

来描述.完成活动首先请学生两人一组看图说话，再请

round"5SBUnitl20

学生听录音，并对课本的这几个重点句子进行操练。6.完成SBUnitl活动3,

请两人一组使用刚学过的重点句型说句子，描述书上图片。

Step3Consolidationandextension

1.学生分脚色朗读课文。并请几组学生到教室前面表演课文。

2.让学生观看有关英国重要景点的录像展示课件。

3.教师提供的图片（电视塔、长城），学生刚学的句型和形容词造句。

Step4Summary

1.复习本课重点句型及单词。

2.请学生在黑板上，将RiverThames,BigBen,LondonEye及相应的形容词

配对。

Step5Homework

1.听并读Module?Unitl课文三次。

2.用P7第三部分的三个图造句子。

.做

3ABP7O

4.自愿完成找一张自己游览过的景点照片，试着用学的句型单词向家人或同学

描述。

Step6Blackboarddesign

Module?Unit1It'sverylong.

RiverThamesThisriverisverywide.Andit'sverylong.

BigBenIfsveryoldclock.Andit1sverytall.

LondonEyeIt'sabigwheel.Ifsveryhigh,roundandnew.

TeachingNotes:

Unit2You1IIseeTowerBridge.教案设计

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

Talkingaboutpossiblefutureactions.重点学习将来时，讲述将来可能发生

的事情。

2、情感态度目标

通过将来时的初步学习，使学生能用英文来描述可能发生的事情。这样可以拓宽

学生说英语的范围,增强学习的兴趣。kB0m

二、教学重点与难点

1、重点单词：TowerBridge,ofcourse,will,visit

2、重点句型：You'IIseeTowerBridge.Andwe1IIgoontheLondonEye.

3、难点：对will的理解。

课前准备

1、课本及活动手册。

2、描写景物的表格。

3、着名景点的照片及课件。

4、录音机及配套的磁带。

三、教学过程

Step1Warmup

Singasong."TheLondonEye/'

Step2Presentationandpractice

1、"BeijingisthecapitalofChina.WeloveChina/'教师向学生出示北京

的照片，"InBeijing,we'IIseetheGreatWall."教师再请学生观看长城的

课件。此时在黑板上板书上"\Ne'IIseetheGreatWall/重点讲述will用于

一般将来时。用来表示将来可能发生的事情，它的缩写形式是“II'。

2、请同学带着问题听第一遍录音，"WhatwillAmyseeinLondon"

带着学生回答出She'IIseeTowerBridge.讲授新单词TowerBridge.

3、请同学们听第二遍录音，并且跟读。了解课文内容基础上先让同桌之间分角

朗读再请学生上台表演课文对话。

4、请学生四人为一小组，完成课本第二部分。I'IIsee…造句子。

5、完成活动手册第一、二两部分。

Step3Consolidationandextension

1、Game"Whichpicture”依据课本第四部分完成此游戏。之后同桌之间用

第四部分的图相互问答如A:"Inthispark,you'IIseeawideriver/'B:

"It'sGreenPark."

2、请同学根据教师提供的着名景点的照片及课件，说一说You'IIsee…

Step4Summary

L复习本课重点句型及单词。

2、再次讲解will用于一般将来时。用来表示将来可能发生的事情，它的缩写形

式是"II'。并且板书"1'IIsee.../You'IIsee.../She'IIsee/He1II

see.../We'IIsee..."

Step5Homework

5.听并读Module?Unit2课文三次。

6.用P8第二部分的四个图造句子。

7.自愿完成试着用学的句型单词，向家人或同学描述自己将要看到的景物。

Step6Blackboarddesign

Module?Unit2You'IIseeTowerBridge.

InBeijing,we*IIseetheGreatWall.TII=1will

FIIsee.../You1IIsee.../She*IIsee/He,IIsee.../WezIIsee..//

TeachingNotes:

Module3Unit1MaybeVIIgotothezoo.教案设计

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

能够听说读写下列句子：

★We'IIseelionsandtigers.

★WillSamgo,tooYes,hewill.

★Willyougotoo,Darning

★No,Iwon,t.

能听说读写的词语:will,won,t,tiger,lion,school,zoo,park

能听说读下列句子△1/she/hewon't...Whowill...Wheredose...livels

there...there并能用学过的句子进行询问、交流各自将要做的事情，例如到哪

去，干什么用于表达将要上的课程等。

2、情感态度目标

培养学生的表达及交际能力。使学生在英语学习中获得快乐的学习体验。

二、教学重点与难点

一般将来时态的一般疑问句的使用及回答:Will...Yes,...will./No„..won't.

三、课前准备

TAPE\TV\HEADDRESS\CARDSTEXTBOOK/ACTIVITYBOOK

四、教学过程

Step1Warmup

Goodmorning,boysandgirls.

DoyouwanttovisitLondon(computer)WhatwillyouseeFIIsee...(学生

说出伦敦的着名城市景点课件)

Boysandgirls,thisweekend,Iwillgotothesupermarkettobuylotsof

things.CouldyoutelluswhatyouwilldothisweekendSTIIgoto...

T:WhatwillyouseeatthezooTTIIsee...

(zoo)(板书)

Step2Presentationandpractice

Boysandgirls,Letlookatthevideo:"WhatwillAmy,SamandDarning

dothisweekend"

Now,watchthevideo,Thinkitover.（课件）

willAmydothisweekendwillAmysee新课标第一网

AreyoureadyLet,ssee（go）.（课件全课）（WatchTV）Headdress.The

studentwillbeapicture.（仅一屏）Hello...Amy.Whatwillyoudothis

weekend（为什么用we'II,请记住这个问题）。（WhowantstobeAmy）Listen

carefully.S:Idon,tknow.S:MaybeF11（we*II）gotothezoo.Let1sgo

on.WhatwillyouseeS:We'IIseelionsandtigers.（板书）（为什么用we'II）

（readthetiger）Lookatthepicture:（Listen）WhoisheDarning,howdoyou

askaboutSamS:Will_gotoo（板书）S:Yes,__will.（板书）（卡片）反复读,

跟读，齐读。

Payattention,andSamaretwochildren,whatwillyouSeeI'IIor

We'11（头像AmyandSam）S:We'IIseelionsandtigers.（有节奏的读）

Showthe:WillDarninggotoo（Listencarefully.）S:No,Iwon/t.（板书）

（卡）（Readitonebyone.）

Now,Darningwon'tgotothezoo.HowdoesAmyaskPleaselisten

carefully.WhowillbeAmyHowdoyouaskS:Willyougotoo,Darning®

书）（卡）（Trytosay.）S:No,Iwon/t.

T:WhatwillyoudoDarnings:Iwillvisitmygrandpainthecountryside.（板

书）countryside（读几遍）T:Willyouseetigers/lionsthereS:won,ttigers/:

WhatwillyouseeS:FIIseeducks...lotsofpigs.

Boysandgirls,pleaselookattheblackboard.Thisweekend,Amywillgo

tothezoo.Samwillgotoo0SamandAmy(They)willseelionsandtigers.

ButDarningwon,tgotothezoo.Hewillgotothecountryside.Hewill

visithisgrandpa.Hewon1tseelionsandtigers.Buthewillseelotsof

pigs.

Now,bythiswaypleasewatchthevideoagain.根据老师讲的再看一遍录

像

Step3Consolidationandextension

1.Listentothetaperecorderthensay.

Boysandgirls,pleaseopenyourbook,andturntopage10.Listenandsay.

'sdoexercisestocheckupwhatyouhaveopentheactivity

book.(Part1)

HaveyoufinishedWhowantstotellusyouranswer

Ifyouareallright,pleaseraiseyourhands.

youlikegames

Let'splayaguessinggame.书Pll

4.Boysandgirls,whatwillyoudothisweekendLet'stalkaboutitwith

yourpartnerinyourgroups.Thencometothefrontandact.

(找2、3名学生演示)

andgirls,Payattention.Ms.Smarfsfamilywillhaveagoodweekend.

AreyouinterestinginthisstoryI'IIgiveyousomequestions.Pleasefind

outtheanswer.（让学生听录音）

Questions:WhatwilltheydoWhatwilltheysee

Step4Summary

同学们，今天我们学习了一般将来时态的句子的表达方法。如果我们要谈论将来

发生的事情，比如：周末的打算、想法，我们就可以使用这种表达的方式。

Step5Homework

1.Listentothetaperecorderthenrememberthesenewsentences.

talkwithyourwillyoudothisweekend

Step6Blackboarddesign

ModulesUnit1MaybewefIIgotothezoo.

zooWe'IIseelionsandtigers,countryside

（图片）WillSamgo,toolotsofpigs

tigerYes,hewill.

lotsofWillyougotoo,Darning

（单词卡）No,Iwon/t.

TeachingNotes:

Module3Unit2Willyouphoneme教案设计

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

学会使用下列句子：

WillyouplaywithmethisweekendYes,Iwill./No,Iwon,t.

能听说读下列句子AWill...phone...Yes,...will./No,...won't.并能用学过的句

子谈论将来发生的事情。

2、情感态度目标

培养学生的表达及交际能力。使学生了解并掌握英语表达上的一些语言特点，以

及英语表达语言顺序（时间、地点状语）与中文表达的简单区别。

二、教学重点与难点

一般将来时态的一般疑问句的使用及回答：Will...Yes,...will./No,...won't.

三、课前准备

TAPE\TV\HEADDRESS\TEXTBOOK/ACTIVITYBOOK

四、教学过程

Step1Warmup

Goodmorning,boysandgirls.

WhatwillyoudowithyourparentsthisweekendLet'sfreetalk.

Step2Presentationandpractice

Boysandgirls,Darningwillvisithisgrandpainthecountryside.WillSam

gotothecountrysidethisweekendLetlookatthevideo:Now,watchthe

video,please.

AreyoureadyLet'ssee.（课件全课）（WatchTV）Headdress.Thestudent

willbeSamandDaming.呈现SBUnit2活动1。

教师一课件的形势向学生以下问题，帮助学生理解课文第一部分。

WillDarningplaywithSam

WillDarningphoneSam（phone一次教师可以通过打电话的动作演示缴获

学生，重点注意ph的发音，可与elephone作比较，发音一样。）

通过看课件，使学生找出答案。

给学生适当的提示，让两名学生一组根据答案表演这一部分。

在给出另外一些问题，让学生带着问题再看课件并找出答案。

WhowillDarningvisit

WheredoesDaming,sgrandpalive

Isthereaphonethere

在学习的过程中，穿插复习有关助动词do'does的一些用法及特点。以及There

be...句式的用法及特点。

因为上一课时已经学习过有关visit,countryside有关的句子，因此上述问题的

答案学生基本上能后比较流利的表达。

根据学生的学习情况播放几遍课文录音，请学生跟读。随后可以同位分角色表演。

学习诗歌。可先让学生找出自己不理解或不会的部分，由教师或同学们讲解，然

后播放录音让学生跟读。鼓励学生模仿动作，使学生情景交融，更有助于学生对

诗歌的理解和掌握。

Step3Consolidationandextension

1.Lookandsayaboutyourweekend.Thentalkaboutyourfriend.（书P13）

通过学生的掌握情况，可以考虑是否增加同样形式的练习内容。

sdoexercisestocheckupwhatyouhaveopentheactivity

book.(Part1)

教师首先播放一遍录音，让学生完整的听一边对华录音。再次有间隔的播放录音,

让学生有比较充足时间填写答案。可以让学生先互对一遍答案,在以实物投影或

直接在课件上直接完成答案。

3.语音教学

完成课堂活动用书语音题部分。在这一部分首先尽量鼓励学生自己去听、分辩黑

体字母及字母组合的发音，但应注意，如果有问题一定要马上纠正，教师可以重

点、突出的慢慢读出要纠正黑体部分的发音，以使学生能够清楚、明了地听出

发音。经过不断地、多次地练习，学生就会比较准确地确定出字母及字母组合的

发音。

Step4Summary

同学们，今天我们学习了一般将来时态的句子的表达方法。如果我们要谈论将来

发生的事情，比如：周末的打算、想法，我们就可以使用这种表达的方式。

Step5Homework

1.Listentothetaperecorder.

'stalkaboutwhatyouwillbe.

Theteacher:Fmateachernow.WhatwillyoubeinthefutureLet's

think.让学生想一想，自己将来希望从事的职业。从而复习

teacher,doctor,nurse,pupil,driver等单词。还可拓展学习新的单词。

Step6Blackboarddesign

ModulesUnit2Willyouphoneme

Willyouplaywithmethisweekend

No,Iwon't.

Will...phone...

No,...won1t./Yes,...will.

TeachingNotes:

Module4Unit1MaybeVIIbeawriter.教案设计

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

学会writer,footballer,filmstar等职业单词,能用Whatwillyoubeinthe

future询问并作回答，谈论未来可能从事的职业。

2、情感态度目标

无论将来我们要从事什么样的职业，都应该从现在起好好学习，打好基础。

二、教学重点与难点

如何询问将来要从事的职业，以及表达现在从事的职业与将要从事职业的时态的

对比。

三、课前准备

职业调查表格，职业单词卡片。

四、教学过程

Step1Warmup

1.Singasongaboutoccupation.Andfindouttheoccupationinthe

song.

2.Freetalk.Talkaboutourparents'jobsandtheirhobbies.

Step2Presentationandpractice

1.AskastudentthatwillyoubeateacherinthefutureWhy

Andwhatwillyoubeinthefuture

相机板书：Whatwillyoubeinthefuture

出示picturefuture指导学生自己拼读future一词，在领读句子。

Ask2-3studentstoanswerthequestion.

3.AmyandLinglingaretalkingaboutthejobs.WhatwilltheybeGuess.

4.Enjoythestoryandfindoutwhattheywillbeinthefuture.

学生通过听音看故事找到writer,filmstar,footballer,policeman等词。

5.通过问题进一步巩固理解这些职业单词：

Letthestudentsfindmorewordslike"writewriter"

drivedriver,farmfarmer,workworker

Whichfilmstardoyouknow

Ss:ChengLongisafilmstar.ZhangZiyiisafilmstar.

6.Watchthevideoagain,andfindoutwhyAmywillbeawriterandwhy

Linglingwillbeafilmstar.

Ss:Linglinglikeswriting.Shelovesbooks.Shewillbeawriter.

7.WhySamaskthemtocometothepolicestationwithhim

Isheapolicemannow

Samisn'tapoliceman,butonedayhewillbe.

Step3Consolidationandextension

1.Listenandrepeat.

2.Readandfillintheblanks.

WhatwillLinglingbeinthefutureMaybeshewillbea.AndAmy

willbea.willbeafootballer.AndSamwillbea.

3.Accordingtothepassageabove,trytoretellthestory.

4.Guessinggame.

Whatwillhe/shebeinthefuture

出示人物照片，让学生猜职业。

(成龙小时候照片)WhatwillhebeinthefutureHewillbe.

(成龙照片)Now,heisafilmstar.

5.Survey.WhatwillyoubeinthefutureAskandansweringroups,and

fillintheform.

A:Whatwillyoubeinthefuture

B:MaybeFIIbe.

NameWillbe

友情提示：

①writer②filmstar③footballer

④policeman⑤dancer⑥singer

(2)doctor(§)nurse⑨businessman

⑩engineer

Makeashortdialogwithpartners.

A:Whatwillyoubeinthefuture

B:Iwillbea

Step4Summary

Whatkindofoccupationispopular

Whateverwewillbeinthefuture,weshouldworkhardfromnowon.

Step5Homework

Askyourfriends,whattheywillbe,andfindout5themostpopular

occupation.

Step6Blackboarddesign新课标第—网

Module4Unit1MaybeI'IIbeawriter.

Whatwillyoubeinthefuture

MaybeIwillbe

Amyfilmstar

Linglingwriterlovebooks

Darningfootballer

Module4Unit2HefIIbeanastronaut.教案设计

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

学会astronaut,spaceship,moon,flyakite,flyaplane,flyanastronaut等

词语，能够运用本课所学He/Shewillbe....谈论他人将要从事的职业。

2、情感态度目标

通过学习，让学生知道无论从事什么职业都应受到尊重。

二、教学重点与难点

能用wanttobe和willbe谈论将要从事的职业。

三、课前准备

阅读材料，职业单词卡片。

四、教学过程

Step1Warmup

1.Singasong.FIIbeapilot.

2.Revision:a.Jobs,(playabombgame)

b.PerformtheM4ul

c.Freetalk:Whatwillyoube

板书I'IIbea…

Step2Presentationandpractice

1.出示重点句。

T:Doyourememberwhatwillshebe

SI:She'IIbeateacher.板书将I改成She.He.

T:SothistimeyoushouldsayShe*IIbea...orHe1IIbea...

2.引出课文。

T:Everyonehashisdream.SodoesXiaoyong.Doyourememberhim

WhatshelikeS2:Hezsveryclever.