好饿的小蛇资料

《好饿的小蛇》

活动目标：

1、初步理解故事情节，感受故事的趣味性。

2、在教师的引导下，学习看书并乐意表达。

3、懂得吃东西应该细嚼慢咽。

活动准备：

自制大书一本，袜、食品若干，音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、引出课题

师：今天老师带来了一本大书，里面藏着非常非常有趣的故事。。。

二、和老师一起安静地看书

提问：1、故事的题目是什么？

2、你看到了什么有趣的事情？

三、逐页翻阅，理解故事情节

（观察图一）

提问：1、好饿的小蛇发现了什么？

2、你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

（观察图二）

师：原来小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞下去了。。。

提问：小蛇的身体变得怎么样？

（观察图三）

提问：1、好饿的小蛇发现了什么？

2、你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

（观察图四）

师：我们一起看看小蛇是不是真的变了？

提问：那么小蛇是怎么把香蕉吃下去的啊？

（观察图五）

提问：1、好饿的小蛇发现了什么？

2、你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

（观察图六）

提问：小朋友们一起说说，它是怎么把东西吃下去的？

（图七—图十）形式同上。

（观察图十一）

师：吃了那么多，你们说小蛇还会往前走吗？

提问：1、这回它又发现了什么？

2、你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

（观察图十二）

师；它真的扭来扭去，爬上树，张开大嘴，咕嘟一下。。。

提问：你们瞧！它的身体变成了什么？

四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

2、我们应该怎么吃呢？

3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。

五、幼儿变小蛇，随音乐出活动室。托班绘本教案《好饿的小蛇》活动目标1、

通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片活动过程一、学小蛇进场1、今天我们来学学小蛇，我是蛇妈妈，你们是蛇宝宝，我们一起出去玩吧！2、教师带幼儿学小蛇进入活动室；二、出示课件，欣赏故事1、这里也来了一条小蛇，我们一起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。2、播放小蛇的图片：这是一条怎么样的小蛇？它的身体怎么样？（引导幼儿用合适的词形容小蛇）它为什么要张大着嘴巴呢？3、小蛇告诉我说，它的肚子好饿好饿，它喜欢吃水果，猜猜看，小蛇会去吃什么水果呢？4、播放小蛇肚子变香蕉形状的图片：咦，小蛇的肚子怎么了？变成了像什么水果的形状？小蛇是吃了什么水果，肚子才变成这样子呢？5、我们来看看，小朋友们猜得对不对。播放小蛇吃香蕉的图片，原来小蛇真的是吃了香蕉呢！这是一根怎么样的香蕉？（用恰当的词来形容）学说句式：小蛇吃了弯弯的香蕉，身体变得像香蕉。我们一起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。教师带领幼儿“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。这下它看到了什么水果？这个苹果长得怎么样？（说说形状和颜色）猜猜看，这个好饿的小蛇会怎么做？学习小蛇“啊呜”一口吃进苹果，“咕嘟”一口吞下苹果。猜猜看，小蛇的肚子变成什么形状了？学说句式“小蛇吃了圆圆的苹果，身体变得像苹果的形状”。6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了两样水果，是什么？出示葡萄和菠萝的图片，请幼儿说一说形状和颜色。再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片，请幼儿进行配对。将相应的图片贴在相应的水果下面。贴好后，出示课件校对。并请幼儿模仿小蛇吃水果的样子，学说句式。7、（播放长满苹果的苹果树幻灯片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，这下，它又看到了什么？树上有多少苹果呢？猜猜看，小蛇会怎么做？我们一起来学学小蛇爬树的样子吧！8、播放小蛇张大嘴巴的图片：小蛇嘴巴张这么大做什么呢？它的身体变成什么？巩固句式“小蛇吃了苹果树，身体变得像苹果树”。三、讨论，结合幼儿实际生活进行教育1、为什么小蛇吃了苹果，身体就变成苹果的形状？它是怎么吃苹果的？2、教师小结：小蛇吃东西是“啊呜”一口吃进去，“咕嘟”一下子就吞下去了，没有咬碎。吃进去的东西是整块的，不能消化掉，我们小朋友吃东西应该怎么吃？《好饿的小蛇》是一个富有创意性的故事，虽然内容简单，但是构思巧妙的幼儿绘本。故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑，因此，这个活动开展较为成功。

一、大图书的运用，激发学习兴趣。在教学设计中我准备了色彩鲜艳的大图书，让幼儿在直观的观察中感受小蛇肚子的变化，引起了幼儿很大的兴趣，特别是封面：“小蛇会怎样去找东西吃？”使幼儿身临其境，不不知不觉想想学习小蛇的动作，更增贴了课堂情趣。二、开放的提问发散思维。在活动中我设计了多开放式的提问，如：你们猜小蛇会找到什么食物？看见好吃的东西，好饿的小蛇会怎么样？你猜好饿的小蛇还会找什么食物吃？给了幼儿足够的空间去搜集画面的信息，想象故事情节，给幼儿更大的语言思维发展空间的同时增强了阅读理解的兴趣。三、变换阅读形式。

《好饿的小蛇》内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的，那么如何处理好平行的故事情节，让幼儿从始至终兴趣黯然？在教学过程中我采用了单页阅读和跳页阅读相结合的方式，如在观察理解苹果的时候是按顺序单页阅读，说到葡萄和果树时就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式，紧紧调住幼儿的胃口，使得活动进行更加富有情趣和生命力。四、不足之处：1、在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状，而忽略了细节的东西。如：欣赏小蛇的不同表情。图画书中的读图更加重要，应该引导幼儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意外性，更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。2活动中故事阅读遍数，应侧重点有所不同，提高活动的丰富性。第一遍，应注重让幼儿理解图书内容，学习完整的句