初中生物教学计划

初中生物教学计划

篇一：学校生物教学方案范文

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生

物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调

同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够

对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;

能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够

在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会

主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准试验教材一一《生物学》（七班级下册）

（八班级下册），并且初二为了迎接会考还要全面复习。

三、详细措施：

1、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育

优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相

关的资料和模式。

3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，

乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时

效率和教学质量。乐观参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教

学反思。

5、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感

教育；细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；

或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提

出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等

等。

7、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探

究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表

格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课

程目标。

四、教学要求

1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面

对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同

学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同

学的生物科学素养。

2、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所

进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同

学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的

学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、

练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱

好的同学进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎

占学校生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课

时支配如下：要在期中考试前两周学完七班级上册第三单元《生物圈

中的人》第一章《人的生活需要养分》、其次章《人的生活需要空气

第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内

容，留两周的复习时间。

初二要在期中考试前也许第七周学习完八班级下册的全部内容，即

第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生

物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。

初一要在期末考试前两周学完《七班级上册》后一半的内容，留两

周的时间进行考前复习。

初一在期末考试结束后就进入对于《七班级上册》全册内容的综合

复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把

握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量，在期末考试的检测中

考个好的成果。

初二要在初二会考之前时间复习《七班级下册》的全部内容，期中

考试之后要对学校的全部内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初

二生物会考做预备。弥补初一所同学物内容不系统、不全面的现实。

在复习过程中主要通过练习题来引导同学自主复习，在给同学分析讲

解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综

合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化

为力量。最终在会考之前两个周，要对初二同学进行大量的模拟训练,

我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个初

二同学都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满足的成果。

在本学期，初二预备进行"学校生物学问应用技能竞赛〃，以提高同

学对于生物学问的运用，把所学学问转化为力量，并且增加和提高同

学学习生物的爱好。

对于初一同学在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高同学

对于学问的应用和问题的解决力量。要加强各种题型训练。①单项

选择题②填充题③识图作答题④简答题，试验题分解在以上四种题

型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成

果，给同学和家长一个满足的答卷。

篇二：初一生物教学方案

一、班级状况

本学期我担当的是初一班级十三个班的教学，从一周的教学过程中

发觉整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够

做到合作协作，但是也有一部分自控力量差的同学课上的小动作太多。

由于生物这门学科是初一同学新接触的一门学科所以本学期最主要

的目标就是培育同学的学习爱好和良好的自学习惯，最大限度的营造

一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据学校生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教

学的盲目性，改进课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮

点达到吸引同学眼球和提升学习爱好的目的。重视试验教学，培育同

学探究意识、动手力量、独自思索力量和团体合作精神。促进自身的

教学方式和同学的学习方式达到最佳的结合，使得师生共同进步，提

升生物学的教学质量。

三、教学目标

L学问目标：让同学了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中

的绿色植物的基础学问。

2.力量目标：培育同学良好的自学习惯，试验探究力量和合作力量。

在学习的过程中注意同学的共性进展。

3.情感态度和价值观：培育同学喜爱生活、真爱生命的热忱，养成

乐观向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

.成果目标:力争期中期末考试学困生不超过优秀率突破

45%,10%0

5.自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学

方式，所以从初一开头就应当始终把这样的教学理念贯穿始终，让每

个同学都具有肯定的自学力量，在自学的过程中体验学习的乐趣。

四、教材分析

（一）内容选择和组织特点

L突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。

2.支配了系列化、多样化的科学探究活动。

3.注意科学方法教育。

4.重视力量培育的梯度设计二

5.注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。

6.留意反映生物科学的新进展。

（二）内容分析

本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元

生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

着重分析本册书的其中重点两章的内容：

1、其次单元，其次章细胞的生活

本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，叙述细胞的生活。

细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相像的特征,

这是生物体在不同水平上的全都性。从当代生命科学的进展来看，从

细胞水平熟悉生命活动规律，是特别重要的方面，因此应当对细胞的

生活有一个基本的了解。讨论细胞的生活还与人类以及动植物的健康

亲密相关，对提高人类的生活质量有重要意义。

2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物

本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分

布。特殊重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的

编排中转变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要

的形态结构等记忆性学问，重在让同学理解和领悟有关的生物学原理。

本单元的学问内容是这样支配的。首先让同学了解生物圈中有哪些绿

色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么

关系。

五、主要措施和教学手段

1.解读教材

结合同学的详细状况，选择最合适的表达方法和挨次，以保证同学

有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注学问〃转向“关注同学〃。

老师不要机械地"教教材"，而不是"用教材教"，对教材作出合理、适

度的加工和改造。真正有效的课堂，老师需要对教材有一个深度、全

面、系统的解读。

同学是学习的仆人，老师是同学学习的向导。作为教学主体的同学

在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独自思索并擅长发觉自己的

见解，就要看老师能否把教学意图转换成同学的行动。

2.转变教学手段

学校生物教学应当结合中同学的特点，实行形式多样的教法，转变

传统的、单一的教学模式，引导同学主动参加、亲身实践。老师应充

分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和

教室，使学习成为爱好，进行自我探究或集体争论，老师以公平的姿

势参加和引导同学的争论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的

探究型。老师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、

文、声并茂，把老师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、

难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的学问，形象、生动、好玩

地向同学呈现，从而提高教学效率和效果。

3.以同学为本

生物教学要面对每一个同学，致力于提高同学的学习爱好，培育学

科思维，完善同学的健康人格。老师要关心同学理解生物对整个社会

进展的作用，使同学能从生物的视角去熟悉科学、技术、社会和生活

中的有关问题。老师必需为同学营造一个宽松和谐的课堂氛围，为同

学供应表演的舞台，让同学得以全面进展。在教学过程中，老师要把

同学看作是具有独自主体意识、有独自人格尊严的人，让同学在与老

师的相互敬重、合作、信任中全面进展自我，获得胜利和生命价值的

体验，并感受到人格的自主与尊严。

AA*------

扁二：

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，关注同学已有的生

活阅历；强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学

习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向

有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更

多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为

同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的

基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准试验教材一一《生物学》（七班级下册）

三、详细措施：

1、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育

优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相

关的资料和模式。

3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作,

乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时

效率和教学质量。乐观参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教

学反思。

5、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感

教育；细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；

或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提

出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等

等。

7、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探

究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表

格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课

程目标。

四、教学要求

1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面

对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同

学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同

学的生物科学素养。

2、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所

进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同

学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的

学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、

练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱

好的同学进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎

占学校生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课

时支配如下：要在期中考试前两周学完七班级上册第三单元《生物圈

中的人》第一章《人的生活需要养分》、其次章《人的生活需要空气

第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内

容，留两周的复习时间。

初二要在期中考试前也许第七周学习完八班级下册的全部内容，即

第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生

物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。

初一要在期末考试前两周学完《七班级上册》后一半的内容，留两

周的时间进行考前复习。

初一在期末考试结束后就进入对于《七班级上册》全册内容的综合

复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把

握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量，在期末考试的检测中

考个好的成果。

初二要在初二会考之前时间复习《七班级下册》的全部内容，期中

考试之后要对学校的全部内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初

二生物会考做预备。弥补初一所同学物内容不系统、不全面的现实。

在复习过程中主要通过练习题来引导同学自主复习，在给同学分析讲

解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综

合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化

为力量。最终在会考之前两个周，要对初二同学进行大量的模拟训练,

我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个初

二同学都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满足的成果。

在本学期，初二预备进行"学校生物学问应用技能竞赛〃，以提高同

学对于生物学问的运用，把所学学问转化为力量，并且增加和提高同

学学习生物的爱好。

对于初一同学在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高同学

对于学问的应用和问题的解决力量。要加强各种题型训练。①单项

选择题②填充题③识图作答题④简答题，试验题分解在以上四种题

型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成

果，给同学和家长一个满足的答卷

篇四：初二生物教学方案

本学期我担当八班级（5）、（6）、（7）、（8）班的生物教学工作，为

了提高教学质量，做到“低负担，高质量〃，促进素养教育的全面实施，

进一步深化学校生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中

消失的新问题和新状况。本学期的主要任务如下：

1.深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持"以同

学的进展为本〃的理念，努力提高教学理论水平。本学期方案学习一

些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。

2.在教研组长的指导下完成初二班级的教学、教研、教改工作。

3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。

4.教学要做到“低负担，高质量〃。

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注同学已有的生活阅历;

强调同学的主动学习，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学

问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探

究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、

合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为同学们将来适应社会和

连续学习，打下必要的基础。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准试验教材一一《生物学》济南版（八

班级上下册）。

三、同学状况：

本年度同学面临生物结业，同学整体素养一般，同学学习生物的爱

好尚可，上学期生物的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。

这个学期要想方法调动同学的学习乐观性，争取成果有较大的提高，

能够顺当结业。

四、教材分析

本学期的学习八班级上下册，时间紧任务重，主要以培育同学的创

新精神和实践力量为重点，从全面提高同学素养的要求动身，在学问

选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与

社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。

在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学

问，又有利于培育力量、情感和态度，使同学在学习生物的同时，获

得素养上的提高。教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容

选配上，留意从生物学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，

乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制

造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活

动，实现同学的全面进展。教科书承认同学是学习的主体，把同学当

作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几

个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具

有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节,

每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、

归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，

点明思路，引导思索，活跃思维。还编排了"观看与思索"栏，让同学

通过观看与思索，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑、

多开口。

五、详细措施：

要做到“低负担，高质量〃关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。

只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到"低

负担，高质量”。

1、深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势

的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的

课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现

全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂

教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参与校本教研，上好课，设

计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教

学策略和方法，达成课程目标。

2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注意从同学生

活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和

进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态

度，以及终身学习的力量，同时一，要支配丰富多彩的有利于同学进展

的同学活动。在引导和组织同学进行探究性学习时应留意以下几点。

（1）为探究性学习创设情景。

（2）鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行

探究性方案的设计和实施。不包办代替。

（3）留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配

需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充

分利用多种教学资源，引导同学分工合作，乐于沟通。

（4）重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字

表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结

果。

（5）结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成

课程目标。

（6）应敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。

3、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感

教育；细心诱导、强化教学。

4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不

好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参

加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的

变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的

生物问题，从而激发他们的学习爱好。

5、制定复习方案，做好结业考复习工作，争取取得抱负成果。

周次授课内容

1一一3绿色开花植物的一生

4动物的生殖和发育

5人类的生殖和发育

6一一7生物的遗传和变异

8生命的起源和进化

9人类的起源和进化

10一一11生物与环境

复习期中考试

12一一13生物多样性及爱护

14一一15生物技术

16一一20期末复习、期末考试

余下时间复习，预备考试。

篇五：初二生物教学方案

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同

学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的共性和特

长。提高同学生物科学素养，乐观提倡探究性学习。引导同学主动参

加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提

出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探

究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步

养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

三、教学目标

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力

量。

2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识

地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使同学知道如何健康地生活。

四、同学状况分析

八班级共有6个班有400来个同学，同学学习生物的爱好还不很高，

上学年生物的平均成果较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的同

学较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习

乐观性，争取成果有较大的提高。

编辑推举

学校生物教学方案三篇推举

学校生物教学方案一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同

学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的共性和特

长。提高同学生物科学素养，乐观提倡探究性学习。引导同学主动参

加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提

出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探

究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步

养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

二、教学任务

1、按期初支配，本学期初一年讲授义务教育课程标准试验教材（北

师大版）一一《生物学》（七班级上册），初二年讲授义务教育课程标

准试验教材（北师大版）一一《生物学》（八班级上、下册）。

2、抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。

3、在连续抓好;课改试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断

提高对;课改的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所

创新、有所突破。

4、连续探究教学过程中新的教学模式，乐观吸取上一年的;课改阅

历，连续收集和整理相关的资料，固化;课改新成果，并完成好相关

的课题。

5、连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的乐观

性，发挥学校教研组群体优势。

三、布置作业和单元测试

协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，

定期要求同学上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作

业，以减轻同学负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中

考试题难度适中，让好学的同学有较好的成果。期末统考前要留有充

分的复习时间。

四、本学期教研活动支配

1、乐观参与每周的教研组活动。

2、连续开展生物课题讨论

4、期末连续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参

评论文评比活动。

五、课外爱好活动

为了加深和巩固本学科的学问和丰富同学的课余生活，努力开展多

种多样的课外活动。

学校生物教学方案一、单元教学内容的地位、学问结构前后联系

第一章、是通过观看和调查，了解生物区分与非生物的基本特征以

及我们身边的生物;其次章通过较多的科学探究活动，了解生物与环

境之间相互影响、相互依存的关系，初步熟悉生态系统，理解生物圈

是最大的生态系统，是全部生物的家园，熟悉到爱护生物圈是每个公

民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物

圈的变化也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐进展，关

注人类社会的可持续进展，都要了解生物圈。

本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物,

先让同学对生物圈有一个概括了解，便于后续内容的学习。

二、教学目的与要教求

1、熟悉到生物具有区分与非生物的特征，生物与环境之间是相互影

响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部

生物共同的家园。

2、尝试观看、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般

过程，尝试在科学探究中掌握变量和设计对比试验以及测量和处理数

据的方法，初步养成探究的思维习惯。

3、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和

谐进展的观念。

三、重点和难点

1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记

录。

2、初步培育同学的调查的力量以及和同学分工合作的力量。

3、生物圈是全部生物的共同家园应当爱惜这个家。

4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般过程，学习掌

握试验变量和设计对比试验。

5、在教学中引导同学理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

6、生态系统的组成

7、培育收集和分析资料，合作和沟通的力量，使同学能够从生活中

发觉问题，提出问题，培育同学科学探究精神。

四、课时支配

略

五、教学措施和方案

1、创设情境，激发学习爱好

2、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作,

乐于沟通。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时

效率和教学质量。乐观参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教

学反思。

4、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探

究性方案的设计和实施。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、要留意对同学综合力量的培育。

7、面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力

提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高

每个同学的生物科学素养。

学校生物教学方案试验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物

教学质量的重要环节。为使试验教学进行得更好，我特定教学方案如

下：

一、明的确验教学目标

初二同学知觉的无意识性和心情化仍比较明显，留意往往与表面现

象联系在一起，简单被无关的内容所吸引。因此，让同学知道试验的

目的和要求，是试验教学中的重点。只有这样，才能使同学产生乐观

的学习动机，思维才会有方向，操作才会仔细。

二、做好试验教学的预备工作

试验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受到地方

性和季节性的限制，有些生理性试验还需要较长的时间才能看到结果。

因此课前的预备工作就显得尤为重要，生物试验教学的预备工作主要

有以下几个方面：

1、季节性强的试验要打好时间差，必要时对试验内容进行调整。

2、适时地科学地预备好试验材料：解决生物试验材料的途径主要有

三个：一是没有材料的实行替代材料；二是老师之间分工合作猎取材

料；三是发动同学采集和培育。发动同学参加采集和培育不但能调动

其学习的乐观性，还能让同学获得对生物的生活环境、生活习性的感

性熟悉。

3、细心设计好试验教学程序：老师在设计试验教学程序时，应仔细

构思好同学观看过程中的每一个环节和符合同学实际的教学方法，对

试验中消失的问题、现象、失败的缘由要尽可能考虑细致，尽可能多

设置几个;为什么，以激发同学思维。另外，不能单为完成某个试验

而做试验，应全面系统地分析试验目的，操作要求，试验步骤等。要

科学合理地支配时间避开消失同学无事可做的时间空挡，以提高教学

质量。

4、反复演练，做好示范操作

老师试验操作的基本功如何，直接影响试验的效果。因此，每个试

验教学前，老师应按课本的试验要求，仔细做几遍，使自己的试验操

作规范、娴熟。在演练中还要讨论和摸索同学可能发生的问题和试验

成败的关键，做到心中有数，以便在试验中准时提示同学，确保每个

同学都胜利。

三、加强试验教学的课堂组织管理

多数学校生把观看简洁地理解为;看，对看到的现象缺乏分析和思索,

试验完毕后往往答不上产生现象的缘由和试验的结论，假如对他们缺

乏必要的严格训练，一堂课下来，老师会弄得疲乏不堪，同学在玩耍

中一无所获。首先要规范试验习惯；每个试验完毕后，要总牢固验中

存在的问题和问题存在的缘由；要培育好试验助手或试验小组长，让

他们在试验中帮助老师指导好本组的其他同学，使老师能集中精力辅

导同学。试验证明，让同学参加试验教学，比老师唱;独角戏要好得

多。

四、正确指导是试验教学成败的关键

在试验教学中应重视对同学进行科学方法的教育和指导，指导得法

与否，是试验教学成败的关键。

1＞对一些技巧性较强的操作。不但要对同学细心指导，还要让同学

进行反复练习。

2、指导同学把握科学的观看方法并教育同学对试验有实事求是的科

学态度。

首先要求同学做到先整体后局部；再次，老师教育同学要有实事求

是的观看态度，不要照搬，照套教材上的现象和结论，要亲自观看,

不要轻易放弃那些特别的现象，要乐观思索，找出缘由。此外，要有

意识，有目的地通过一些详细的观看活动，从一点一滴做起，对同学

进行长期培育，并在观看过程中提出各种有启发性的问题，加以详细

的指导，使同学渐渐学会观看的方法，养成观看的习惯。

3、指导同学仔细分析试验现象和试验结果

在试验过程中，鼓舞同学开动脑筋，大胆质疑。抓住现象的本质，

找出与该现象相关联的问题，进行仔细分析。其次，老师在试验中要

常常启发同学进行分析、争论，以提高分析问题和解决问题的力量。

4、发觉共性问题，应准时向全体同学作补充指导，发觉同学的操作

技能有错误或观看推断不正确，要准时启发同学订正。同时要指导同

学仔细记录试验现象和结果，完成试验报告。

总之，我信任只要我能从教与学的实际动身，在试验教学中不断提

高和完善自己，生物教学质量和有用型的生物人才，将会大面积丰收。

【学校生物教学方案三篇】

范文保藏：学校生物老师年度工作方案1350字

本学期本人担当初一班级XX个班的生物课的教学工作，现做方案如

下：

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国

现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更

加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物,

能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的

思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;

能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与

工作，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授人教版教材一一《生物学》（七班级下册）。

三、详细措施：

（一）、建立新的教学理念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试

转变观念,不断学习新的教学理念，用全新的教学理念,来充实自己，

丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、同学观、人才观、课程观、

进展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与同学之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。

在教学中把同学当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，关心

他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，

与同学共同进展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业

学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型

老师，才能适应教学进展的需求。

（二）、抓住教学各环节，提高教学质量

1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则

废〃，为了上好课，我预备在以下方面作出努力：

国课前预备：备好课。

①课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新

课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教

材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充

哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的水平，他们的爱好、需要、方法、习

惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织

教材、如何支配每节课的活动。

回课堂上的状况。

①组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有

意留意，使其保持相对稳定性，同时激发同学的情感，使他们产生

愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引

发同学学习生物的爱好。

②注意力量培育

在课堂教学中，注意培育同学解决理论和实践上的各种问题的力量,

培育同学的观看力量、试验力量、创新力量、思维力量等等。

③重视德育教育和环保教育

结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使同学提高

环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续进展的观念。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成

作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教

育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学

习的辅导和关心工作，对淘气的同学我做到从友善开头，从赞美着手,

全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和同学交谈时，对他

的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈

自己工作的不足。这样，同学对我也就渐渐地喜爱和敬重，也开头喜

爱学习生物。

3、乐观参加听课、评课等教研活动。

虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着

课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策

略和方法去引导教育同学。制造性地开展教学，由传授者转变为促进

者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新

的成果

学校生物老师个人年度工作方案（示例）

学校生物老师个人年度工作方案一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物

教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同

学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对

生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;

能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够

在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会

主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教学内容：

本学期讲授苏教版生物八班级上册教材。内容包括三个单元：生物

的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。

三、常规落实：

1＞备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提

和保证。仔细备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、

节节备课、数量充分。逐步探究落实学校提出的;双思、三环、六步

的教学模式，提高课堂教学效率。

⑴备课标。生物课标是教学的依据，深化领悟新课标的理念，以便

指导日常的教学。

⑵备教材。在把握新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研

教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和学问结构，把

握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。

⑶备习题。对要求同学做的练习题、作业题，都要仔细设置。试验

实习的拟定教具，课前要实习操作，把握操作规程，保证明验实习效

果。

⑷备同学。深化了解同学实际，切实根据同学原有的学问、技能水

平和实际接受力量，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要

把握同学的思想状况、学问基础、智能水平、学习习惯，依据所讲授

的学问，精确地预见到同学可能遇到的困难和发生的错误，预

备相应的措施，满意不同层次同学的学习。要把政治思想教育、职业

道德教育与教学内容有机地结合起来。

⑸备教法。依据教学内容和同学实际，仔细组织教材，围绕重点，

确定能调动同学乐观性、易突破难点、达到教学目的的教学方法。要

仔细讨论技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的

改革和现代化教学手段的应用作为重点，并预备好各种教学课件、直

观教具、试验器材、仪器设备等。

⑹备学法。；授之以鱼不如授之以渔。老师的责任不但在于教，而更

在于教同学学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通

过创设合适的情景，启发同学多角度、多层次深化思索和探究，达到

举一反三的效果，培育同学良好的思维方法。让同学在把握学问的同

时，把握终身受益的东西--学习方法。

2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高

教学质量的关键，必需仔细上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践

中，探究落实学校提出的;双思、三环、六步的教学模式，提高课堂

教学效率。针对详细状况制造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要

求，正确运用教学方法，有效地掌握教学过程，保证课堂教学的顺当

进行。从实际动身，敏捷的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与

育人、传授学问与培育力量的关系。乐观探究、总结和推行以同学为

主体，以力量为本位，有利于提高同学素养和形成综合职业力量的教

学方法、教学组织形式和课堂结构，激发同学的独自思索和创新意识,

培育同学自主学习和勇于实践的力量。充分发挥老师的主导作用，做

到"堂堂清""周周清""月月清"，实现教学的化。努力调动同学的乐观

性，进展智力，提高力量，培育良好的学习方法。

3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施

教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。依据实际需要适量布置作

业，仔细进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和

同学实际，有利于同学巩固和加深理解所学学问，把握和提高专业技

能、技巧。作业难度相宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启

发性、典型性、针对性和代表性。要指导同学先复习后做作业，养成

独自思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、

快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为

目的，作业可采纳全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、

小组（或全班）沟通等形式，讲求实效。在批改作业时有错要标记，批

语体现鼓舞性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。

单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中

存放，到阶段复习的时候再发给同学作为重要的复习资料。

四、教研工作：

1、准时进行业务学习，并发至自己的博客。

2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法,

提高自己的教课水平和课堂效果。

3、乐观参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取

能发表1~2篇教学论文。

4、教学反思要做到准时，真实，实效，精确地反馈教学中的

收获与不足，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。每周发布一个精

品教学案例。

5、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作

出反思。本学期至少转化好一名学困生。

学校生物老师个人年度工作方案一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同

学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的共性和特

长。提高同学生物科学素养，乐观提倡探究性学习。引导同学主动参

加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提

出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探

究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步

养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

二、教学任务

L按期初支配，本学期初一年讲授义务教育课程标准试验教材（北师

大版）一一《生物学》（七班级上册），初二年讲授义务教育课程标准试

验教材（北师大版）一一《生物学》（八班级上、下册）。

2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。

3.在连续抓好;课改试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提

高对;课改的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创

新、有所突破。

4.连续探究教学过程中新的教学模式，乐观吸取上一年的;课改阅历，

连续收集和整理相关的资料，固化;课改新成果，并完成好相关的课

题。

5.连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的乐观性,

发挥学校教研组群体优势。

三、布置作业和单元测试

协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，

定期要求同学上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作

业，以减轻同学负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中

考试题难度适中，让好学的同学有较好的成果。期末统考前要留有充

分的复习时间。

四、本学期教研活动支配

L乐观参与每周的教研组活动。

2.连续开展生物课题讨论

4.期末连续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参

评论文评比活动。

五、课外爱好活动

为了加深和巩固本学科的学问和丰富同学的课余生活，努力开展多

种多样的课外活动。

学校生物老师个人年度工作方案一、指导思想

坚持科学进展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，

减轻同学负担为目标，连续开展;和谐高校、思维对话型课堂建设与

作业改革活动，借鉴和学习先进的教改阅历，加强教学的组织形式、

教学方式、学习方式的讨论和探究，深化课堂教学改革;加强探究性

教学的实践和讨论，乐观进行作业改革，减轻同学过重的课业负担，

探究差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用,

坚持校本教研为主体，不断开创学校生物教学教研工作的新局面。

二、工作思路

（一）以课堂为主阵地，连续围绕;和谐高效、思维对话型课堂建设的

目标，开展教学讨论。加强课堂教学模式的讨论，努力提高课堂教学

效率。

（二）乐观围绕促进同学进展，优化作业设计、作业批改的改革，切实

减轻同学过重的课业负担。

（三）进行差异教育的讨论和探究，面对全体，因材施教，努力进展同

学共性。

（四）探究有效集体备课方式，促进老师专业化进展，提高老师教学水

平。

三、主要任务和措施

（一）向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。

连续推动;和谐高效、思维对话型课堂建设。努力打造;和谐课堂，努

力实现;三维目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易

度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;同学身心的和谐;课堂教

学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成果与自身成长之间的和谐等

方面的要求。连续推动课堂教学;五还;两提高的策略要求，即：把课

堂时间还给同学、把课堂空间还给同学、把提问的权力还给同学、把

评价的权力还给同学、把学习、认知和习得的过程还给同学。提高老

师的教学艺术，激发同学的学习爱好，做到老师;乐教，同学;乐学;

提高同学活动的思维品质。坚持课堂教学;三讲（讲思维障碍点，讲学

问内在联系，讲科学方法）;三不讲（同学会的不讲，能自己学会的不讲,

讲了也不会的不讲）的教学策略，

（二）连续抓好优化作业设计的改革探究和实践。

坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、

层次性、进展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的

以基础学问为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性

和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。仔细讨论巩固性作

业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到

科学设计作业、合理布置作业、仔细批改作业，并加大对作业批改的

探究和讨论，避开低效、无效作业，提高作业的效率，实现开心学习、

轻松学习。下力气转变;作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈

矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状。

（三）乐观进行差异教育的探究与讨论，因材施教，努力进展同学共性。

实施差异教育，就是针对同学差异，因材施教，促进同学富有共性

的健康进展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异

而教是;和谐高效思维对话型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差

异教育讨论是进展同学共性、提升生命质量的必定要求：是建设高效

课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教育公正、提升教育水平的

时代要求;是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要

加强学习，提高熟悉，乐观进行差异教育的讨论和探究，联系各学校

的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式

和方法策略进行探究和实践。做到乐观参加，稳步推动，力求实效。

努力实现面对全体同学，进展同学共性，大面积提高教学质量的目标

要求。

（四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探究和讨论

提倡探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科

学探究是同学乐观主动地猎取生物科学学问，领悟科学讨论方法而进

行的各种活动。老师必需向同学供应更多的机会让同学亲自参加和实

践。老师要为同学的探究性学习创设情景;应鼓舞同学自己观看、思

索、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施；

探究要留意课内外活动相结合;要重视探究性学习报告的撰写和沟通。

同时要留意探究性学习不是全部的教学活动，老师要依据详细的教学

内容实行多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。

本学期生物学科讨论的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教

学模式的讨论：主要包括;诱思一一探究教学模式：；问题一一讨论教学

模式;;支架一一构建教学模式（主要适用于复习课）;;先学后教、当堂达

标教学模式;;学案导读教学模式以及其它教学模式。各学校依据状况

可选择一个或选择几个模式同时进行讨论和实践。不管选择那种模式,

都要科学制定试验方案，仔细组织实施，务求实效。

（五）加强实效集体备课课题的讨论。

探究生物学科适量集体备的研训方式，进行学校老师集体备课现场

会，发挥老师的集体才智，提升老师对课程标准的理解和对教材的把

握，加强教学方式和学习方式的讨论和选择，通过高效的集体备课，

努力打造高校课堂。

（六）完善以校为本的教研制度。

连续参与校本教研，增加老师的讨论意识、合作精神。乐观参与校

本教研活动，以示范课、汇报课、讨论课、达标课等为平台，促进老

师教学优势的互补与双赢。结合详细的教学实际，立足于解决教学工

作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就讨论什么，什么问题突

出就先讨论什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和

形式;重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学习他人中完善

自己。

（七）扎实开展培训活动，努力提升老师的业务素养

1、开展敏捷多样的培训活动。通过培训着重从明确《课程标准》的

基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设

计意图、确立重点和难点的依据、教学方法的选择和学习方法的指导、

合理运用教辅资料等方面，引导老师进一步学会使用教材。

2、充分利用网络进行培训。一是充分利用教育资源网，组织生物老

师在教学实践中边实践边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目

标、教学重点和难点、探究试验、教学方式和学习方式的选择、作业

的设计等发表见解和争论，我们要加以实施。借鉴优秀的教学设计、

教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质教育资源

共享。三是乐观、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教育信

息资源和设备，使各种现代化教育技术真正走向同学、走进课堂，切

实为教育教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合。

3、连续扎实落实;四个一的读书要求，即每年读一本教育著作、每

月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科

教学刊物。引导老师不断提高理论素养，拓宽学问结构，丰厚文化底

蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自

选相结合。以;好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推动同学读

书活动，乐观参加建设书香校内活动。教研室方案本学期进行老师读

书活动现场会，推广典型阅历，促进读书活动的深化开展。

（八）加强初三班级学业考试题，精确把握教与学的方向。

明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学。

要仔细学习讨论课程标准，把握基本要求，要仔细讨论教材，；吃透

教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖

掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源。要树立立足点在教材、动

身点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教

学理念。要在抓好课程标准和教材要求的基础学问教学的同时，要重

视同学对主干学问的把握，要特殊重视对同学的力量培育，包括观看

思维力量，分析推断力量，综合运用力量、资料分析力量、理解力量、

识图画图力量、试验操作力量、审题力量等，尤其是探究试验力量的

培育，要把平日的教学与同学的日常生活，生产实践和社会热点以及

生物的科技进展紧密联系起来。坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬

背的学习方式。

［参考范文］学校生物八班级上册教学方案范文简短550字

学校生物八班级上册教学方案（篇一）

生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每

一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结

果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维

的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使

同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维本领。现将本

学期的生物试验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

经过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的本领及小

组的协作精神。让同学经过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自

然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素

养教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对

全体同学进行试验。经过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉

和验证，以加深对理论学问的理解。部分演示试验可改成分组试验，

增加同学的切身体验。

2.同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对

于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行,

老师监督同学对每个试验到达操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚

的生物学爱好和语言表达本领。

3.在开放试验室方面，为了调动同学的进取性得到广阔同学的欢迎，

查找与教学资料相关并且同学感爱好的试验资料，提前列出试验配档

共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心预备试验材料、并且

对试验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放试验室活动，让同

学的动手本领和试验操作本领有所提高，并且激发同学生物学的学习

爱好，培育同学的创新精神和实践本领。

4.月份进行生物试验技能测试，试验是生物教学的重要组成部分，

经过活动来调动同学的进取性，培育同学的试验操作本领，提高同学

的生物学爱好。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学资料、同学实际和设备条件等因

素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自我能找到

一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，让同学经过试验的方法去

归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨

论的思路与方法；加强本领的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其

科学思维和想象力。

四、试验教学的预备工作

L制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的

日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。

2.任课老师将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试

验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1.让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过

程中团结合作的精神。

2.要教育同学遵守试验规章，爱惜财务，节俭用水、电、药品，从

而养成勤俭节俭的美德。

3.要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、

提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。

学校生物八班级上册教学方案（篇二）

一、教学进度

一班级：授完鄂教版《生物》其次册。期初一期中，完成第四、五

两章的教学；期中一期末，完成六、七两章的教学，做完全部试验和

完成试验报告。

二班级：授完鄂教版《生物》第四册。期初一期中，完成第十二、

十三两章的教学；期中一期末完成十四、十五两章的教学，做完全部

试验和完成试验报告。

三班级：3月20日以前，授完的教材内容为：

1、人教版第一册（上），人教版第一册（下）的第一至第十二章。

2、鄂教版第三册有关内容

（1）第八章《生命活动的调整》，页码为P15—31；

（2）第九章《生物的连续性》第一节《生殖》中的“三、人的生殖"

部分和其次节《发育》中的“三、人的发育〃，页码分别为P51—54和

P66-70；

（3）第H■•一章《人的健康》，页码为P98—108。

3月21日至5月31日，专题复习和训练，专题

（1）探究生物的神秘、植物体的基本结构；

（2）种子的萌发、水分和无机盐的汲取；

（3）有机物的制造；

（4）有机物的分解利用和水分的散失、养分物质的运输；

（5）开花结果和养分繁殖；

（6）植物体是一个整体植物的主要类群（胞子植物）；

（7）植物的主要类群（种子植物）细菌、真菌和病毒；

（8）原生动物门一扁形动物门；

（9）线形动物门一软体动物门；

（10）节肢动物门；

（11）鱼纲；

（12）两栖纲、爬行纲；

（13）鸟纲；

（14）哺乳纲；

（15）人体生命活动的调整；

（16）人体的生殖、人体的发育和人类的健康。采纳市编资料对同

学进行训练与检测。6月1日至中旬，综合复习，强化训练，模拟考

试。

二、教学要求

1＞各校要参照本方案，结合本地实际，制订出相应的教学方案，使

生物教学有序地进行。

2、各校要配备专职的生物老师，按大纲要求，开足课时。教学要按

方案进行，不折不扣的完成教学任务，确保生物教学质量。

3、生物教学要实施素养教育和探讨创新教育规律。要依据学科内容,

加大素养教育和创新教育力度，落实素养教育和创新教育措施。

4、激发同学学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好；生动的语言，

激发学习爱好；情感教育，激发学习爱好；细心诱导、强化教学，激

发学习爱好。

5、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型等必要的生物教学

用品，做好演示试验，完成同学试验，达到培育同学力量之目的。

6、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体

等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

7、要加大教研教改力度。上好讨论课，设计优秀教案，写好教学总

结和论文，乐观参加上级部门组织的教研活动。

8、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确

和娴熟。

9、中考备考要做到：①注意基础②联系实际③重视试验④反映

现代性⑤加强学科基本观点教育。要加强中考题型训练。①单项选

择题②填充题③识图作答题④简答题。试验题分解在以上四种题型

之中。

三、有关活动

1＞组织部分老师参与市生物教研会。

2、生物备考会。

3、全省学校生物竞赛。

学校生物八班级上册教学方案【篇三】

生物试验教学可以给同学供应更宽阔的活动空间和思维空间，激发

同学的学习爱好，培育同学的动手操作、观看力量和协作精神，从而

使同学受到科学方法的训练，因此，试验在整个生物领域起着举足轻

重的作用。为了更好的培育同学动手、动脑、观看和分析的力量，巩

固同学学习成果，充分发挥试验室在生物学科教学中的作用，特制定

本方案：

一、指导思想

通过试验教学培育同学观看问题、思索问题、提出问题、分析和解

决问题的力量及组员的协作精神。让同学学会透过现象观看事物的本

质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求

真理的意识.

二、进一步做好试验室常规管理工作

（一）进一步完善试验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行

科学化管理。做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；

严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、修理工作，做好防火、

防潮、防尘、防腐蚀工作，保证明验的开展和顺当进行，保证明验平

安，特殊对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

（二）进一步加强组织纪律教育。

“没有法规，不成方圆”试验室守则和试验规章是上好试验课的保证,

为了培育良好的试验习惯，使试验顺当进行，必需向同学强调遵守试

验室守则和试验规章的重要性，保证明验室的宁静和干净。要求同学

严格仔细根据试验要求规范操作和使用试验仪器，做到急躁操作，细

心观看，学会发觉问题、提出问

题、分析和解决问题，培育他们严谨的科学态度。培育他们井然有

序的工作习惯，做到试验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好试验

台,经老师检查得到允许后方可离开。

（三）做好试验室卫生工作。

试验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好试验室的清洁卫生工

作。要保持试验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的干净。对于仪器

室及试验预备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光

滑无尘、仪器的光亮如新。

三、做好试验室工作文件建立管理工作

学期开头做好试验室工作方案，随着试验室工作的进展，照实填写

各种表册，并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上

报学校教务处。

学校生物八班级上册教学方案【篇四】

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准（试验稿）为依据，面对全体同学，

着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的

共性和特长。提高同学生物科学素养，乐观提倡探究性学习。引导同

学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的

力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让

同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱

好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

二、教学建议

1、加深对课程理念的理解。

2、提高贯彻课程标准的自觉性。

3、组织好探究性学习并提高质量。

4、加强和改进生物试验教学，要求配齐教学挂图，建设好生物园,

适当添置教学仪器，鼓舞同学开展课外和家庭探究试验。

三、教学进度

期中期末七班级第一、二单元第三单元八班级第五单元第六单元

四、课时支配

七班级每周3课时，八班级每周3课时。

学校生物八班级上册教学方案【篇五】

教学方案规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在

管理学习方式的要求及其所占比例，同时一，对学校的教学、生产劳动、

课外活动等作出全面支配，详细规定了学科应设置的课程、开设的挨

次及课时安排，并对学期、学年、假期等进行划分。学校生物的教学

方案应当怎么设计？

一、教学内容

本学期要完成七班级上册的全部内容。包括：

第一单元：熟悉生物（奇异的声明现象、严整的生命结构、生物的生

活环境）

其次单元：丰富多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的

动物、生物圈中的微生物、生物的分类）

二、同学状况分析

本学期我担当初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩

子抽象思维力量还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教

学中留意想方法激发同学对生物学的爱好，调动同学学习的乐观性,

同时对同学严格要求，培育良好的学习态度和学习习惯。

三、教学理念

1、立足生物学基础学问、基本技能和思维方法，突出“理解人与自

然和谐进展的意义〃。

2、着眼于同学将来进展，培育同学的多种力量，突出创新力量培育。

3、强调科学性与人文性有机统一，客观叙述生物技术对人类生活、

生产和社会可能产生的正负两方面影响。

4、注意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始

终渗透STS精神。

5、落实《纲要》提出的详细课改目标，敬重同学的