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“微文化”视域下工科院校学生核心价值观培育路径研究摘要：随着社会的发展，大学生核心价值观的培育已经成为高等教育的重要任务之一。本文以“微文化”视域为基础，探讨了工科院校学生核心价值观的培育路径。通过对工科院校学生微文化传承、社团文化建设、实践教育等方面的研究，提出了基于工科院校学生特点的核心价值观培育路径，以期为工科院校学生核心价值观培育工作提供参考。关键词：微文化；工科院校；核心价值观；培育路径一、引言高等教育是培养人才的重要阶段，而大学生核心价值观的培育是高等教育的重要任务之一。然而，在快节奏的现代社会中，大学生面临着来自家庭、社会等各个方面的诱惑和冲击，经常陷入迷惘和困惑，核心价值观缺失成为一个现实问题。特别是工科院校学生，由于学习任务重、时间紧迫，更容易忽略核心价值观的培育。因此，工科院校学生核心价值观的培育成为亟待研究和解决的问题。本文以“微文化”视域为基础，探讨了工科院校学生核心价值观的培育路径，旨在为工科院校学生核心价值观培育工作提供一些参考和建议。二、工科院校学生微文化传承微文化是指在具体社会群体中形成的一种特定的文化模式。在工科院校中，学生们形成了一种独特的微文化，这种微文化具有较强的凝聚力和影响力。工科院校学生微文化的传承对于核心价值观的培育具有重要意义。1.学院文化塑造在工科院校，各个学院都有自己的特色和文化氛围。学院文化可以通过各类活动、学术讲座等形式进行塑造，以引导学生树立正确的核心价值观。2.学生社团的建设学生社团是工科院校学生活动的重要组成部分，通过社团活动可以培养学生的团队协作能力和社会责任感。在社团活动中，学生可以通过参与各类公益活动、志愿服务等形式，培养并践行核心价值观。三、工科院校学生核心价值观的培育路径1.增强学生的社会责任感工科院校学生应当具备较强的社会责任感，关注社会热点问题，积极参与公益活动和志愿服务等活动，以培养学生的社会责任感。2.开展实践教育工科院校学生应当通过实践教育，将理论知识与实际应用相结合。实践教育可以通过实验课程、实习实训、创新创业等方式进行，以培养学生的实践能力和创新精神。3.加强思想政治教育思想政治教育是培养学生核心价值观的重要途径之一。工科院校应当加强对学生的思想政治教育，引导学生正确认识社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。四、结语通过对“微文化”视域下工科院校学生核心价值观培育路径的探讨，可以发现工科院校学生核心价值观的培育需要在真实的学习环境中进行，通过学院文化塑造、学生社团建设、实践教育等方面的努力，逐步培养学生的社会责任感和实践能力，以实现核心价值观的培育目标。然而，核心价值观的培育是一个系统工程，需要教育部门、学校

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