语文教学论智慧树知到期末考试答案2024年

语文教学论智慧树知到期末考试答案2024年语文教学论以下哪个选项不属于从心理层面划分的写作教学的科学序列？

A:知识技能型B:写作能力型C:思维能力型D:心理能力型答案:思维能力型下面哪项不是口语交际教学的策略？

A:多元互动策略B:创设情境策略C:示范指导策略D:确立话题策略E:即兴提问策略答案:即兴提问策略以下哪个选项不属于写作教学的内容的三大模块？

A:心理B:能力C:知识D:思维答案:思维《普通高中语文课程标准（2017年版）》在课程目标上提出：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、（）等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展。

A:积累与应用B:梳理与探究C:记忆与理解D:运用与创新答案:梳理与探究我们通常所说的“语文”实际上指的是？

A:汉语文B:汉语C:中文D:文学与文章答案:汉语文辛亥革命后，这门学科改称为？

A:语文B:国语C:汉语文D:国文答案:国文语文开始独立设科的年份是？

A:1919B:1912C:1949D:1862答案:1949部编本练习设计在引导学生理解课文的前提下，利用但不局限在课文资源这个“内核”，重视课内阅读与学生的“语文生活”和课外阅读相联系，注重学生生成自我的看法和感受，重视培养学生的

A:聚合思维B:发散思维C:抽象思维答案:发散思维（）是智力的基础，也是语文能力的基础。

A:记忆力B:观察力C:思维力D:想象力答案:观察力语文教科书中的“语言文字、文学与文化”，对应的是语文课程内容中的

A:通过语言来学习B:通过文字来学习C:关于语言的学习D:学习语言E:学习文字F:关于文字的学习答案:通过语言来学习下面哪个不是诗歌教学的任务？

A:利用诗歌的节奏、韵律和意境之美，训练学生朗读。B:利用诗歌的高度概括、联想丰富、感情强烈等特点，发展学生的语言能力、思维能力、陶冶学生的性情。C:引导学生认识诗歌的体裁特征，获得有关诗歌的基础知识。D:对于其中字词句要作精细的疏通。答案:对于其中字词句要作精细的疏通。阅读的核心是什么？

A:感知认读B:培养阅读兴趣C:理解D:鉴赏评价答案:理解下面哪项不是口语交际教学的互动方式？

A:师生互动B:多元互动C:群体互动D:生生互动答案:多元互动下面哪种类型不属于读写结合的训练体系？

A:信息型读写结合B:积累型读写结合C:范例型读写结合D:合作型读写结合答案:合作型读写结合学生作文成篇的最后一个环节是？

A:选取素材B:修改文章C:审题立意D:遣词造句答案:修改文章作文教学中要培养的专门能力有

A:立意选材的能力B:谋篇布局能力C:语言表达能力D:审题能力答案:审题能力###立意选材的能力###谋篇布局能力###语言表达能力语文情育的依据可以从三个方面看，分别是

A:语文学科具有工具性B:语文情育是培养人全面发展的需要C:学生情感活动特点为情育提供条件D:语文学科具有丰富的情育因素答案:语文情育是培养人全面发展的需要###语文学科具有丰富的情育因素###学生情感活动特点为情育提供条件写作教学中具体教学的内容是什么

A:写作知识的学习B:写作习惯的培养C:写作心理的养成D:写作能力的培养答案:写作心理的养成###写作知识的学习###写作能力的培养就语文课程理论来看,依照夏特的观点,语文课程的构架包括三个组成部分，分别是

A:学习文字B:关于文字的学习C:关于语言的学习D:通过文字来学习E:通过语言来学习F:学习语言答案:关于语言的学习###学习语言###通过语言来学习诵读可以具体分为哪几种？

A:背诵B:朗读C:朗诵D:说读答案:朗诵###朗读###背诵口语交际的课堂中创设情境的方式有哪些？

A:让学生进行角色表演，进入交际情境B:模拟家庭生活、社会生活等，再现真实情制C:联系日常生活和经验进行场景的布置，创设具体直观的交际情境D:用生动的语言描绘情境答案:用生动的语言描绘情境###联系日常生活和经验进行场景的布置,创设具体直观的交际情境###让学生进行角色表演,进入交际情境###模拟家庭生活、社会生活等,再现真实情制口语交际总目标的特征有哪些？

A:整体性B:前瞻性C:阶段性答案:前瞻性###整体性###阶段性部编本的特色有

A:科学性B:整体规划，有机渗透C:时代性D:满足一线需要答案:整体规划,有机渗透###满足一线需要###科学性###时代性议论文的教学任务？

A:理解和学习议论文的语言、思维方法和写作方法。B:厘清作品的线索。C:理解和评价议论文的思想内容及其社会历史意义。D:明确议论文的论点、论据、论证过程与论证方法。答案:明确议论文的论点、论据、论证过程与论证方法。###理解和学习议论文的语言、思维方法和写作方法。###理解和评价议论文的思想内容及其社会历史意义。从“语文”这一概念提出之日起，人们对它就有不同的理解。归纳起来，主要有以下几种？

A:语文是语言文字B:语文是语言文化C:语文是语言文学D:语文是语言文章答案:语文是语言文化###语文是语言文字###语文是语言文学###语文是语言文章讲授法的优点包括？

A:利于信息的交流。B:利于发挥教师在理解知识与运用知识方面的示范作用。C:节省时间。D:利于教师系统地讲授知识。答案:利于教师系统地讲授知识。;利于发挥教师在理解知识与运用知识方面的示范作用。;节省时间。2017年新版《高中语文课程标准》中通过学科核心素养、学习任务群等内容对口语交际教学进行了渗透，请问以下哪些选项符合口语交际训练的教学要求：

A:进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力;学习综合运用多种表达方式;调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动B:强调独立修改自己的文章，养成切磋交流的习惯C:强调增强人际交往能力，包括说话文明，善于倾听，学会演讲、讨论、辩论和朗诵D:要学会多角度地观察生活;要对自然、社会和人生有自己的感受和思考;要以负责的态度陈述自己的看法E:观点明确，内容充实，感情真实健康答案:强调独立修改自己的文章，养成切磋交流的习惯。###要学会多角度地观察生活;要对自然、社会和人生有自己的感受和思考;要以负责的态度陈述自己的看法。###观点明确，内容充实，感情真实健康。###进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力;学习综合运用多种表达方式;调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。依据教学目的，语文教学过程必须注重发挥语文教育的整体性功能，充分挖掘教材（）等方面的内容来教育学生。

A:智B:德C:美D:体答案:德###智###体###美综合性学习具体内容包括？

A:运用文字、图表、照片等综合手段进行表达和展示B:资料查询与引用的基本方法C:各种文学及文艺活动；主题研究与报告撰写D:关心生活、关注社会的态度答案:各种文学及文艺活动；主题研究与报告撰写;运用文字、图表、照片等综合手段进行表达和展示;资料查询与引用的基本方法;关心生活、关注社会的态度语文教科书内容的构成包括

A:语言文字、文学与文化B:听、说、读、写等实践活动C:语文知识与策略答案:语言文字、文学与文化###听、说、读、写等实践活动###语文知识与策略构建学生的主体性是素质教育的目标，自觉性、主动性和创新性是学生主体性的特征。

A:对B:错答案:错记忆力是智力活动的仓库，在学生的学习活动中有着特别重要的作用。

A:错B:对答案:对话题作文训练中应注意开放理念、发展意识、拟题训练培养。

A:错B:对答案:对在口语交际教学中，教师有没有示范都没关系。

A:对B:错答案:错为了使议论文变化多样、不落俗套，在论述过程中论点可以多次变更。

A:错B:对答案:错“五四”运动前后，文言文兴起对语文学科的发展产生了巨大的推动作用。

A:对B:错答案:错写作是运用书面语言进行表述和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

A:错B:对答案:对直到民初，语文教育才独立设科。

A:错B:对答案:错普遍认为，目前在语文教材的“选文”上，对“文学作品”的重视超过对“实用文章”的重视。

A:错B:对答案:错部编版教材接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。

A:对B:错答案:对技能训练即指导学生进行审题立意、选取素材、谋篇布局、遣词造句、运用表达方式、修改文章等训练

A:对B:错答案:对通过生生、师生对朗读的评价，有利于提高朗读能力，展开你来我往的口语交际过程。

A:对B:错答案:对在作文教学中，教师应把培育、开发学生的思维品质作为焦点。

A:错B:对答案:对诵读、复述课文和演讲是以表达为目的的口语交际教学设计。

A:对B:错答案:对议论文的中心论点是议论文的主旨，是议论文的根本。

A:对B:错答案: