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文档简介

关于信息技术与初中数学教学的融合研究作为一门非常重要的基础学科和工具学科，数学不但与学生的学习成绩有着很大的关系，同时也与其未来的生活和发展有着不可分割的联系。为了让学生在学习数学的过程中，不但可以掌握各种数学基础知识，还能对自我创新意识以及数学思维进行培养，将信息技术与初中数学教学进行结合是非常有必要的。发生了一定的变化。在新课标改革的过程中明确对初中数学的教学进行了要求，在此同时，由于信息技术的不断发展，将信息技术与初中教学课堂教学进行融合成为了时代发展的趋势，在目前的初中数学教学过程中，为了更好的提升教学方法的丰富性和趣味性，常用的信息技术可以分为互联网资源和多媒体技术，(一)将抽象的学习知识形象化在初中数学教学过程中，数学知识的抽象化和复杂化一直是教师面临的主要问题之一。由于初中学生的理解能力还没有完全发展，因此在数学学习的过程中活动变得更加的丰富，同时也通过图文并茂的传递方式来更好的帮助学生对知(二)提供更加广阔的交流平台(三)搭建更加明确的知识框架在传统的初中数学教学过程中，如何对知识点进行分(一)多媒体课件使用理念问题随着信息技术的不断发展，信息技术为初中数学教学(二)多媒体课件使用时间问题在初中数学教学的过程中，由于教师对于信息技术的应用能力存在一定的差别，致整堂课都在翻动课件，无法有效的吸引学生的注意力，进而(一)利用信息技术提升学生学习兴趣无论是在哪个学科的学习中，学生的兴趣都是非常重要的为了更好的提升初中数学的教学效率，提升学生的数学学生对自己的试卷进行调阅，通过这样的方式来帮助学生了解到自己答错的问题，(二)利用信息技术扩充数学教学资源在条件允许的情况下，教师还可以引导学生自行尝试课件的制作和图形的绘制，度的提升初中数学教学的质量。(三)利用信息技术克服数学教学弊端在数学教学过程中，与语文、历史等课程的教学存在非常大的区别频资料。因此数学学习的过程中，很大程度需要依靠教师的讲解和学生的想象。随着社会的不断进步和经济的不断发展，信息技术的完善速度也在不断的提升。在这样的情况下，信息技术在我国的各行各业中都发挥着越来越重要的作用信息记录材料，2018,19(9):181-1824(24):248-250.[3]黄义勇.以信息技术为载体的初中数学探究式教学研究[J].中国新通信，2019,21(14):202.[4]

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