22 生物资源的合理利用 公开课一等奖创新教案

22生物资源的合理利用公开课一等奖创新教案粤教版小学科学六年级下册

《生物资源的合理利用》教案

一、教材分析：

本节课是粤教版小学科学六年级下册的第四单元第四节，主题为《生物资源的合理利用》。本节课主要介绍了什么是生物资源，为什么要合理利用生物资源以及如何合理利用生物资源。通过学习本节课，学生将了解到生物资源的种类和重要性，培养他们的环保意识和资源保护意识。

二、教学目标：

知识目标：了解生物资源的概念和种类，认识生物资源的重要性。

能力目标：培养学生的环保意识和资源保护意识，学会合理利用生物资源。

情感目标：培养学生的珍惜生物资源的态度，提高他们的环保意识和责任感。

三、教学重点和难点：

教学重点：生物资源的种类和重要性，合理利用生物资源的方法。

教学难点：如何培养学生的环保意识和资源保护意识，如何引导学生合理利用生物资源。

四、学情分析：

学生是小学六年级的学生，他们已经具备一定的科学知识基础。他们对于生物资源可能有一定的了解，但对于如何合理利用生物资源可能还不够清楚。他们的环保意识和资源保护意识还需要进一步培养和提高。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

1.老师出示一些图片或实物，如一棵树、一瓶水、一块土地等，引导学生思考：你们身边有哪些生物资源？

2.学生举手回答，老师鼓励学生积极参与。

第二环节：呈现新知

1.老师通过课件或教具展示生物资源的分类，如森林资源、水资源、土地资源等，并逐一解释每种资源的作用。

-老师展示一张森林图片，解释森林资源的作用：森林可以提供我们的日常生活所需的木材、水果、草药等，还能保护土地、净化空气等。

-老师展示一张水资源图片，解释水资源的作用：水是生命之源，我们需要水来饮用、洗涤、农业灌溉等。

-老师展示一张土地资源图片，解释土地资源的作用：土地是农业生产的基础，我们需要土地来种植粮食、养殖家禽家畜等。

第三环节：合作探究

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一种生物资源进行讨论，如森林资源。

-学生讨论如何合理利用森林资源，可以提出减少砍伐、植树造林、推广节能环保等具体措施。

-学生列举具体例子，如通过回收利用废纸张减少对森林资源的需求，参与植树义务劳动等。

2.每个小组派代表发表讨论结果，并与其他小组进行分享和交流。

-代表可以用PPT、口头陈述或海报等形式展示小组讨论的结果。

-其他小组可以提出问题或分享自己的观点和经验。

第四环节：归纳总结

1.教师引导学生总结合理利用生物资源的方法，并板书总结内容。

-老师带领学生一起回顾小组讨论的结果，总结出合理利用生物资源的方法，如减少浪费、保护生物多样性、推广可再生能源等。

2.学生逐条解读板书内容，并进行反复朗读。

-学生齐读板书内容，并加深对合理利用生物资源的方法的理解。

第五环节：拓展应用

1.分发练习册，让学生完成与本节课内容相关的练习题。

-练习题可以包括选择题、填空题、解答题等，涵盖生物资源的种类、重要性和合理利用方法。

2.师生共同讨论并解答学生的问题。

-学生完成练习后，老师与学生共同讨论解答，并对学生的答案进行点评和指导。

第六环节：课堂总结

1.老师对本节课的重点内容进行总结，并强调生物资源的重要性和合理利用的意义。

-老师强调学生们在日常生活中要珍惜生物资源，避免浪费和破坏。

2.学生进行简要的个人反思，回答老师提出的问题。

-老师可以问学生：你在今天的课堂中学到了什么？你将如何在日常生活中合理利用生物资源？

六、板书设计：

生物资源的合理利用

-生物资源的种类：森林资源、水资源、土地资源等

-生物资源的重要性：提供生活所需、保护环境等

-合理利用生物资源的方法：减少浪费、保护生物多样性、推广可再生能源等

七、教学反思：

通过导入的图片或实物，引发学生的思考和兴趣，激发他们对生物资源的关注。在呈现新知环节，通过具体的例子和互动讨论，使学生更加深入地了解生物资源的种类和重要性。在合作探究环节，小组活动促使学生主动参与，锻炼他们的合作能力和团队意识。通过总结板书和拓展应用，加深学生对合理利用生物资源的理解和应用。最