三年级科学下册（青岛版）第8课纸（公开课一等奖创新教学设计）

三年级科学下册（青岛版）第8课纸（公开课一等奖创新教学设计）青岛版三年级下册第三单元第八课

《纸》教学设计

【教学目标】

科学观念目标：知道不同的纸具有不同的特点。知道不同性能的纸的用途。

科学思维目标：在教师的引导下，能基于所学知识，制订比较不同的纸的吸水能力的实验。

探究实践目标：探究纸的特点，乐于尝试运用多种材料、多种方法研究纸的性能，体会创新的乐趣。

态度责任目标：乐于表达、讲述自己的观点。由纸的发展认识到科学是不断发展的。了解纸在生活中的应用，树立节约用纸的意识。

【教学重难点】

知道不同的纸具有不同的特点。知道不同性能的纸的用途。

【教学准备】

复印纸、牛皮纸、电光纸、瓦楞纸、餐巾纸和一些常用的纸制品等。

【教学过程】

情境导入

课件出示各种纸质品的视频。

师：纸在我们生活中很常见，你都在哪里见过纸？

生：我们的书本是纸做的。

生：包装盒是纸的。

生：一次性纸杯是纸做的。

师：我们的学习、生活中经常用到纸。你了解纸吗？今天我们就一起来探究关于纸的秘密。

板书课题。

探究新知

活动一：认识多种多样的纸。

师：在生活中你认识哪些不同种类的纸？分别有什么特点？

生：餐巾纸，很柔软。

生：素描纸，很白。

生：宣纸，很薄。

生：硬纸板，不像其他纸那样薄、软，是硬的。

课件出示教科书上的图。

师：这些纸你认识吗？这些纸有什么特点？

学生根据生活经验讨论交流。

复印纸：复印纸具有较好的质量、大大小小规格齐全、厚度适中、光泽度好等特点。

牛皮纸：坚韧耐水。

电光纸：颜色鲜艳，光滑，透光性较强。

瓦楞纸：瓦楞纸具有很好的抗压和抗震性能。

餐巾纸：柔软。吸水性好。

活动二：不同的纸分别有哪些性能？

观察纸的性能。

师：请同学们观察带来的纸，你认为它们有哪些性能？

学生小组内讨论研究纸的性能的方法。

出示温馨小提示：有的纸边缘很锋利，小心手被划破！

出示记录表格，提示学生边观察边记录。

汇报现象，得出结论：不同的纸有不同的性能，有的纸柔软，有的纸硬；有的纸透光性好，有的纸透光性差；有的纸适合写字，而有的纸不适合写字；有的纸结实，不容易撕开，有的纸不结实；有的纸吸水性好，有的纸吸水性差等等。

2.探究纸的吸水性。

师：我们测试一下不同的纸的吸水能力，可以按照吸水程度给纸排序。

说你一说你的猜想。

生：我认为不同的纸，吸水能力是不一样的。

实验器材：长、宽、厚相同的各种纸（复印纸、牛皮纸、电光纸、瓦楞纸、餐巾纸）胶水、尺子、水槽、水。

学生设计实验方案：

1.将不同的纸剪成长宽相同的纸条。

2.将纸条按相同高度粘在一根木条上。

3.将纸条同时放入水中。

4.过2分钟观察水上升的高度。

我的预判：如果在相同的时间内，不同的纸吸水上升的高度不同，说明不同的纸，吸水能力不一样。

实验现象：餐巾纸的吸水性最好，牛皮纸和复印纸的吸水性较差。

我的结论：不同的纸吸水能力不一样。

活动三：不同性能的纸各有哪些用途？

师：想一想，吸水性能好的纸可以用来做什么？比较光滑的纸可以做什么？瓦楞纸可以用来做什么？分别有什么好处？

生：吸水性好的纸可以用来做纸巾。

生：光滑的纸可以用来打印。

生：瓦楞纸可以用来做包装。

出示各种纸制品，引导学生了解不同性能纸的用途，认识纸的重要性。

课件出示纸的来源的视频。了解纸的来源，使学生知道节约纸就是节约能源，使学生树立节约用纸的意识。

出示汉代造纸工艺流程图，了解我国造纸术，激发学生的爱国热情和对我国劳动人民的赞美之情，认识到我国古代劳动人民是富有创造力的。

三、全课小结

通过这