教师学习制度

第第页老师学习制度在日常生活和工作中，很多情况下我们都会接触到制度，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。信任很多伙伴都对拟定制度感到特别苦恼吧，下面是整理的老师学习制度【优秀4篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。老师学习制度篇一学校老师学习制度1（一）教职工的政治、业务学习，以自学为主，每月集中学习两小时。集中学习的时间布置应相对固定，无特别情况不得变更。（二）教职工必需按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。（三）集体学习时必需严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。（四）自发挂念时事政治，依据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。（五）老师的业务学习，要遵奉并服从“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个老师要在教学改革中不绝探究，不绝创新，不绝总结阅历，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。（六）学校行政部门应激励和支持老师、职工的业务进修，要视学校实在情况，帮忙教职工解决好在职进修的困难，积极为提高教职工业务素养制造条件。学校老师学习制度2一．总则为适应新一轮基础改革的实施与进展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、进展”的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升老师实施素养教育本领为中心，以提高老师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、各处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素养和学习力、创新力、竞争力。现特订立“以校为本”的沈家门小学老师学习制度。二、学习工作的组织管理三、学习目标1．进一步提高职业道德修养，更新教育观念；2．树立新的课程理念，明确课程目标和课程改革目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准引导教学实践，并通过教学总结与反思，不绝提高实施新课程的本领。3．基于新课程，把握学科新学问，拓宽学问结构，学会学科教育教学新方法、新技能，由阅历型老师转化为科研型老师，具备计算机辅佑襄助学科教学的本领。4、健全系统的学习体系。整合、利用现有的学习资源，建立适应学校及老师个体生存、进展的学问更新学习和适合教育岗位要求的专业学问学习的学习体系。四、学习要求1、坚持课改理论学问学习，不绝“充电”，提高自身素养和教学水平，适应新时期教育进展的需要。2、积极阅读课改理论报刊杂志，每学年每位老师至少阅读2—4种课改理论、业务杂志。3、课改理论学习必需有组织、有目的、有计划、有内容、有总结，在教育处的统筹布置下，以集中与分散的形式进行，集中学习时间每二周不少于一次。4、学校中层以上干部带头学，每学期至少进行三次课改理论学问讲座，至少撰写一篇课改管理总结性文章；每位老师重视学习与理论相结合，适时撰写教材使用、分析与教法的体会及讨论报告；每学期至少撰写一篇质量高的教案、案例及专题讨论论文。5、每位老师坚持课改理论学习，每学期必需依据学校的培训计划，确定本身的学习主题，订立自训自练计划。每月的学习笔记、心得体会、教学札记等不少于2500字，并纳入常规工作定期检查。6、集中学习时间，不准迟到、早退，更不准无故缺席，有特别情况必需事先履行请假手续。7、学习时每个人必需按学校通知，带好学习材料和笔记本，积极参加学习，专注致志，认真思考问题，认真做好学习笔记，不做任何与学习内容无关的事，除偶发紧急事件发生外，不得打接移动电话、会客或接待家长和同学。8、科研处专人负责做好课改理论学习记录和会议资料的收集与整理工作。五、学习内容（一）必修课1．师德培训。2．基础教育新课程教育理论和专业学问的培训。主体教育有关理论各学科的新课程标准学习、《与新课程同行》《新课程标准解读》关于新课程的讲座、报告、教学实录或报告录像等3．教育科研有关内容《小学老师教育科研》等4．老师自主学习内容自主选择。（二）选修课1．公共英语考级2．心理健康教育3．班集体建设理论（三）其它：1．各老师自读各类教育教学书刊2．市、区另要求的培训内容3．学历进修4．各级各类学术交流、观摩、培训等5．学校网教学论坛上发贴。六、学习形式1．学校统一组织的集体培训，包含讲座、报告及校、区、市级以上的集体教学研讨活动等。2．菜单式的自主人文修养学习、教学实践反思法等。以老师个体学习为紧要形式，学校科研处供应100本优秀书籍供老师自主选择（当然老师还可以阅读本身爱好的书刊），并做好读（转载于m书业网）书笔记。老师在自已对新课程实施的过程中进行反思，以得到更大的提高等。3．老师自主组织的小社团学习，老师依据本身的喜好特长、学问缺陷等自主选择小社团，有组织、有计划地打开学习活动。如计算机小社团、英语小社团、编织小社团、花工园艺小社团等。4．教学和课外活动辅导技能学习。5．沙龙式的业务研讨学习，以学校大教研组为单位，对每一次教学实践活动进行研讨、交流，也可以是班级段教研组里进行的研讨活动。6．师徒式的帮教带、读书引导等七、学习时间1．学校集中培训，以每二周一次，双周的周三晚上为专门学习时间，时间不少于2小时。2．教研大组、班级组的学习交流为每星期一次，进行集体备课、教研讨等。每次时间不少于1小时。3．老师自主学习每天不少于半小时，并能作适量笔记。4．其他学习时间。八、老师学习考核与嘉奖管理1．考核要求：每位老师一学期一共必需达到140学分，审核方法见下表。2．建立两级三层的考核管理模式。即学校内部规定各种培训的学时学分，并从校方、科级组和老师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后由科研处核精准认。3．每位老师每学期必需参加学校规定学时的校本培训。学分在全校前10名的老师被评为校连续学习先进个人，并与学期的奖教金、学年度的考核挂钩。学校老师学习制度篇二一、总则为适应新一轮基础改革的实施与进展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、进展”的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升老师实施素养教育本领为中心，以提高老师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、各处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素养和学习力、创新力、竞争力。现特订立“以校为本”的沈家门小学老师学习制度。二、学习工作的组织管理三、学习目标1、进一步提高职业道德修养，更新教育观念；2、树立新的课程理念，明确课程目标和课程改革目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准引导教学实践，并通过教学总结与反思，不绝提高实施新课程的本领。3、基于新课程，把握学科新学问，拓宽学问结构，学会学科教育教学新方法、新技能，由阅历型老师转化为科研型老师，具备计算机辅佑襄助学科教学的本领。4、健全系统的学习体系。整合、利用现有的学习资源，建立适应学校及老师个体生存、进展的学问更新学习和适合教育岗位要求的专业学问学习的学习体系。四、学习要求1、坚持课改理论学问学习，不绝“充电”，提高自身素养和教学水平，适应新时期教育进展的需要。2、积极阅读课改理论报刊杂志，每学年每位老师至少阅读2—4种课改理论、业务杂志。3、课改理论学习必需有组织、有目的、有计划、有内容、有总结，在教育处的统筹布置下，以集中与分散的形式进行，集中学习时间每二周不少于一次。4、学校中层以上干部带头学，每学期至少进行三次课改理论学问讲座，至少撰写一篇课改管理总结性文章；每位老师重视学习与理论相结合，适时撰写教材使用、分析与教法的体会及讨论报告；每学期至少撰写一篇质量高的教案、案例及专题讨论论文。5、每位老师坚持课改理论学习，每学期必需依据学校的培训计划，确定本身的学习主题，订立自训自练计划。每月的学习笔记、心得体会、教学札记等不少于2500字，并纳入常规工作定期检查。6、集中学习时间，不准迟到、早退，更不准无故缺席，有特别情况必需事先履行请假手续。7、学习时每个人必需按学校通知，带好学习材料和笔记本，积极参加学习，专注致志，认真思考问题，认真做好学习笔记，不做任何与学习内容无关的事，除偶发紧急事件发生外，不得打接移动电话、会客或接待家长和同学。8、科研处专人负责做好课改理论学习记录和会议资料的收集与整理工作。五、学习内容（一）必修课1、师德培训。2、基础教育新课程教育理论和专业学问的培训。主体教育有关理论。各学科的新课程标准学习、《与新课程同行》《新课程标准解读》关于新课程的讲座、报告、教学实录或报告录像等。3、教育科研有关内容，《小学老师教育科研》等。4、老师自主学习内容自主选择。（二）选修课1、公共英语考级。2、心理健康教育。3、班集体建设理论。（三）其它：1、各老师自读各类教育教学书刊。2、市、区另要求的培训内容。3、学历进修。4、各级各类学术交流、观摩、培训等。5、学校网教学论坛上发贴。六、学习形式1、学校统一组织的集体培训，包含讲座、报告及校、区、市级以上的集体教学研讨活动等。2、菜单式的自主人文修养学习、教学实践反思法等。以老师个体学习为紧要形式，学校科研处供应100本优秀书籍供老师自主选择（当然老师还可以阅读本身爱好的书刊），并做好读书笔记。老师在自已对新课程实施的过程中进行反思，以得到更大的提高等。3、老师自主组织的小社团学习，老师依据本身的喜好特长、学问缺陷等自主选择小社团，有组织、有计划地打开学习活动。如计算机小社团、英语小社团、编织小社团、花工园艺小社团等。4、教学和课外活动辅导技能学习。5、沙龙式的业务研讨学习，以学校大教研组为单位，对每一次教学实践活动进行研讨、交流，也可以是班级段教研组里进行的研讨活动。6、师徒式的帮教带、读书引导等。七、学习时间1、学校集中培训，以每二周一次，双周的周三晚上为专门学习时间，时间不少于2小时。2、教研大组、班级组的学习交流为每星期一次，进行集体备课、教研讨等。每次时间不少于1小时。3、老师自主学习每天不少于半小时，并能作适量笔记。4、其他学习时间。八、老师学习考核与嘉奖管理1、考核要求：每位老师一学期一共必需达到140学分，审核方法见下表。2、建立两级三层的考核管理模式。即学校内部规定各种培训的学时学分，并从校方、科级组和老师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后由科研处核精准认。3、每位老师每学期必需参加学校规定学时的。校本培训。学分在全校前10名的老师被评为校连续学习先进个人，并与学期的奖教金、学年度的考核挂钩。老师学习制度篇三为推动老师教育理论学习，提高老师理论素养，普及新课程理念和教育科研学问方法，建立如下制度：一、政治学习；为适应现代教育教学思想，适时了解党的方针，政策、教育法规，不绝提高老师思想政治素养，以适应新形势的要求，老师要坚持政治学习，每周一学校组织集体学习一次，其余时间老师通过报刊杂志或新闻媒体个人自学，无论集体学习或个人自学都要做好学习笔记，并依据要求撰写学习心得体会。二、业务学习。科技在进步，学问在更新，每位老师要树立不绝学习的。思想，坚持业务学习，适时了解教育教学信息，自动参加周四学校组织的业务学习和校本培训，学习过程中要集中精力，领悟精神，积极讨论发言。除参加集体学习外，平常要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在本身教育教学过程中，提高教育教学质量。同时依据本身教育教学实践，总结阅历撰写心得体会。三、认真做好学习笔记，总结学习情况，包含摘录要点，学习心得体会，学校每学期末检查学习笔记，总结学习情况。四、认真学习《老师法》《未成年人保护法》《义务教育法》，履行老师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，不违纪违法，做到为人师表。五、认真学习党的教育教学方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，完成教学任务。六、每个老师要认真学习教育理论，把握教育规律，提高业务素养，努力提高教育教学质量。七、积极参加区教育体育局、老师进修学校组织的老师业务培训和各种教研活动。八、每位老师至少订阅一份教育杂志，学习他人阅历，探究新的教育教学方法。九、每位老师每学年写出一到二篇联系本身教学实际的质量好的教学阅历材料。十、开展学习活动，激发学习喜好，提高学习成效1、“五个一”：读一本教育理论书，订一本专业杂志，参加一个课题讨论，撰写一篇论文，上一节公开课。2、双周一下午课后为老师集中理论学习时间。3、校行政及各教研组长每学期做讲座一次。中小学老师管理规章制度篇四一、老师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化学问武装同学，努力把同学培育成为德才兼备、素养全面、适应将来社会需要的社会主义的建设者和接班人。二、老师要加强自身的学习和修养，努力使本身成为工作勤奋、本领突出、作风坚固结实、品德高尚的合格老师。在工作中教书育人，为人师表。三、老师在整个教学过程中应遵奉并服从八大原则：整体性原则；教育性原则；理论联系实际的原则；启发性原则；因材施教原则；循序渐进原则；巩固性原则；直观性原则。四、教学工作分为备课、授课、批改作业，辅导、学业成绩考核与评定五个基本环节。对老师在各个环节中的基本要求是：1、备课（1）老师备课应认真学习课程标准，深入研讨教材，了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用，明确基础学问的'内容和基本训练要求，把握学问的科学性和系统性。了解同学的学习现状和同学在本学段必需把握的学问内容及应具备的本领。在此基础上，订立出整体的教学计划。（2）备课应以教学内容为中心，参阅教学参考书，吸取现代教育科学学问和先进的教学阅历，充分挖掘教材中对同学进行思想教育的因素，认真拟订教学目的，明确教材的重点、难点和关键，充分考虑同学的实际情况。在此基础上，遵奉并服从教学规律，贯彻教学原则，选择教学方法，正确使用教具、科学地设计教案。（3）认真写好教案。教案内容应包含：教学的目的要求，教材的重点与难点及关键，教学步骤，教法与教具，师生双边活动的布置，课内练习与课外作业等。教案应系统、明朗、新奇、应用。（4）备课要认真、规范。要备复习课、练习课（以中、高考为大纲进行练习）、新授课，而且还要有课后小结，以便依据同学把握程度的实在情况在下面的教学中加以改进或弥补。2、授课（1）老师必需依照课表和作息时间表组织教学，严格认真地上好每一堂课。每一堂课做到：教学目的明确，教学重点突出、难点突破，教学内容正确，教学方法恰当，教学结构合理，教学效果好。（2）老师要严格按教学程序进行操作，按各学科独自的教学模式实施教学，严格执行教学计划，认真完成教学任务。对同学管教又管导。注意培育同学的非智力因素，做到把传授学问、培育同学的本领、提高同学的思想觉悟融为一体。（3）老师讲课应精神饱满，仪表端庄，教态亲切，举止从容，语言清楚、生动，照料全局，尽量照料该课程接受本领弱者。（4）老师要遵守课堂教学纪律，不迟到，不早退，不旷课，不挪用、任意调换课时和拖堂，不任意离开课堂或做与教学无关的事情。3、作业作业应做到“五要”，即：重量要适中（各学科应依据实在情况按班级定），难易要适度，形式要多样