“六结合”打开课余田径训练渗透德育的通道-以深圳市宝安区径贝小学为例

“六结合”打开课余田径训练渗透德育的通道——以深圳市宝安区径贝小学为例“六结合”打开课余田径训练渗透德育的通道——以深圳市宝安区径贝小学为例摘要：体育教育是学校教育的重要组成部分，而田径运动作为最基础的运动项目之一，对学生身心健康和全面发展至关重要。本文以深圳市宝安区径贝小学为例，探讨“六结合”打开课余田径训练渗透德育的通道。通过各个层面的结合，课余田径训练为学生提供了全面的成长与培养机会，积极促进了学生的德育素养的培养。关键词：六结合、课余田径训练、德育、深圳市宝安区径贝小学Introduction：体育活动在学生的身心发展中起着重要的作用，而田径运动作为体育教育中最基础的项目之一，不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生的团队精神、自信心和毅力等德育素养。然而，传统的体育教育模式往往注重学科知识的传授，忽视了体育活动对学生德育的培养。因此，探索一种可以使体育训练渗透德育的方法至关重要。正文：一、深圳市宝安区径贝小学课余田径训练实践深圳市宝安区径贝小学以其独特的课余田径训练模式成为了体育教育的典范。该校通过“六结合”方法将课余田径训练与德育紧密结合，为学生提供了全面的成长与培养机会。首先，学校注重田径运动与德育的结合。校方将德育教育纳入课余田径训练的指导理念中，通过灵活设置训练内容和形式，培养学生的意志力、自律性和团队合作精神。例如，在队员训练中，导师注重培养学生的自信心和团队合作精神，通过集中讲话、小组讨论等方式引导学生学会互相尊重和倾听他人的声音。其次，学校注重田径训练与学科知识的结合。学校通过培养学生对田径项目的兴趣，引导学生主动学习相关学科知识。比如，在进行田径训练时，学校会结合体育、数学、物理等学科知识，让学生了解田径项目的规则、技巧，并通过实践运用，提高学生的学科能力。再次，学校注重田径训练与艺术教育的结合。通过田径训练，学校可以培养学生的审美意识和创新能力。例如，在排练开幕式等大型活动时，学校组织学生展示田径项目的动作美和艺术魅力，通过艺术表演体现田径训练的成果，培养学生的艺术素养和团队协作能力。此外，学校注重田径训练与科技教育的结合。学校通过运用科技手段，提升田径训练的教学效果。例如，利用高科技设备对学生的运动数据进行实时监测和分析，有针对性地指导学生改进技术动作和提高训练效果。这不仅能增强学生对科技的兴趣，还能加强学生的科学思维和创新能力。另外，学校注重田径训练与社会实践的结合。学校积极组织学生参加各项社会赛事和义务服务活动，让学生将田径训练成果与社会实践相结合。通过参与这些活动，学生能够了解社会的需求，提高责任感和社会意识。同时，学校还邀请成年运动员和教练员来校开展讲座和培训，激发学生的运动潜能和成就感。最后，学校注重田径训练与家校合作的结合。学校鼓励家长积极参与学生的田径训练，并定期开展家校合作交流活动。通过这种方式，学校加强了家庭对学生田径训练的支持，促进了家校共同培养学生的成长。结论：通过对深圳市宝安区径贝小学课余田径训练实践的研究，我们可以看到“六结合”方法的有效性。这种方法以多个层面的结合为基础，使课余田径训练渗透德育，为学生提供了全面的成长与培养机会。在今后的体育教育实践中，我们应该借鉴这种方法，注重培养学生的德育素养，将体育与德育融为一体，为学生的全面发展