“互联网+”背景下聋校初中语文群文阅读实施策略研究_第1页
“互联网+”背景下聋校初中语文群文阅读实施策略研究_第2页
“互联网+”背景下聋校初中语文群文阅读实施策略研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“互联网+”背景下聋校初中语文群文阅读实施策略研究互联网+背景下聋校初中语文群文阅读实施策略研究一、引言随着信息技术的高速发展和互联网的普及应用，传统的教育模式正面临着巨大的变革。其中，在聋校初中语文教育中，如何利用互联网+的技术手段，改善教学效果和学生的学习体验，是一个具有重大意义的课题。群文阅读是初中语文教育中的重要内容之一，本文旨在研究“互联网+”背景下聋校初中语文群文阅读的实施策略，以期为聋校初中语文教育的发展提供启示和参考。二、互联网+背景下聋校初中语文群文阅读存在的问题1.传统教材和教学方式的局限性：传统的教材在内容上有限，教学方式单一，难以引发学生的浓厚兴趣和情感共鸣。2.教师专业知识和技能的不足：部分聋校初中语文教师对互联网+技术的运用和教学方法的更新仍存在难度。3.学生学习兴趣和主动性不高：在互联网时代，学生更愿意通过观看视频、玩游戏等方式获取信息，对于纯文本阅读的兴趣受到一定的影响。三、互联网+背景下聋校初中语文群文阅读实施策略1.教材内容的更新与拓展：将传统教材中的群文阅读内容与互联网资源相结合，扩大学生的阅读内容，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。2.利用互联网资源进行辅助教学：教师可以利用网络上的各种资源，如图片、视频、电子书等，进行群文阅读的辅助教学。通过展示多媒体资料，激发学生的学习积极性，提高学习效果。3.创设互动环境，提高学生参与度：通过建立学生学习小组、线上讨论群等互动平台，让学生在群文阅读中互相沟通、分享感悟和交流学习心得，提高学生的参与度和学习效果。4.组织线上阅读活动和比赛：利用互联网+的方式，组织线上阅读活动和比赛，增加学生之间的竞争与互动，激发学习兴趣，同时也对学生的阅读能力进行考核和监督。5.教师专业知识和技能的提升：聋校初中语文教师应积极学习互联网+教育理论和技术，提高对互联网+技术的运用能力和教学方法的更新意识。四、互联网+背景下聋校初中语文群文阅读实施策略的效果评估1.形成性评估：通过观察学生的学习情况、学习过程记录等方式来评估实施策略的效果。2.输送性评估：通过测试、调查问卷等方式来评估学生在群文阅读方面的知识掌握程度和学习兴趣的提升。3.教师自我评估：教师要对自己的教学效果进行反思和评估，了解自己在实施策略过程中的优点和不足。五、结论互联网+背景下，聋校初中语文群文阅读的实施策略可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。然而，在实施过程中应注重教材内容的更新与拓展、利用互联网资源进行辅助教学、创设互动环境、组织线上阅读活动和比赛等方面的策略，同时也需要聋校初中语文教师不断提升自身的专业知识和技能。评估方面，可以通过形成性评估、输送性评估以及教师自我评估等方式

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论