“1+X阅读策略”的思考与实践-山东省青岛市王江东语文工作室现场研讨纪实

“1+X阅读策略”的思考与实践——山东省青岛市王江东语文工作室现场研讨纪实“1+X阅读策略”的思考与实践——山东省青岛市王江东语文工作室现场研讨纪实摘要：本文以山东省青岛市王江东语文工作室现场研讨为背景，对“1+X阅读策略”的思考与实践进行纪实和分析。通过调研和案例分析发现，1+X阅读策略能够提高学生的阅读理解能力、阅读兴趣和阅读习惯，对于提高学生的语文能力具有积极的促进作用。关键词：1+X阅读策略；阅读理解；阅读兴趣；阅读习惯一、引言阅读是学生语文学习的基础，也是培养学生终身学习能力的关键所在。然而，在语文学习过程中，很多学生存在阅读理解能力差、阅读兴趣不高、阅读习惯不良等问题。为了解决这些问题，山东省青岛市王江东语文工作室探索出一种名为“1+X阅读策略”的教学模式，本文将对这种策略的思考与实践进行纪实和分析。二、1+X阅读策略的内涵1+X阅读策略，是指在普通的课堂教学基础上，增加了一种自主选择阅读的方式，同时，通过创设多种阅读情境和培养阅读兴趣和习惯的途径，以提高学生的阅读能力和素养。首先，1+X阅读策略要求学生在课堂上完成教师布置的阅读任务或是学生根据个人兴趣选择的阅读任务，即“1”部分。而“X”部分则是学生在阅读课外书籍时所获得的知识、经验和思考，是学生通过自主选择阅读的方式不断丰富自己。其次，1+X阅读策略通过创设多种阅读情境来引导学生的阅读兴趣和习惯。比如，教师可以进行课外书籍推荐、主题阅读、亲子阅读等活动，激发学生对阅读的兴趣，并让学生在多种情境下进行阅读，提高阅读的综合能力。三、1+X阅读策略的实践与思考在山东省青岛市王江东语文工作室，教师们不断探索并实践1+X阅读策略。在实施阅读策略之前，教师们进行了劳逸结合的课内外训练，提高教师的阅读素养和教学水平。同时，为了保证策略的有效实施，他们还通过教学案例分析、听课观摩以及交流研讨等方式，不断总结经验，并在实践中不断调整和完善。在实践中，教师们首先鼓励学生进行课内的阅读，通过精心布置的阅读任务，引导学生主动参与到课堂阅读中。同时，教师根据每个学生的个性特点和兴趣爱好，设置了个性化的课外阅读计划。学生可以选择自己感兴趣的书籍，增加了阅读的愉悦感，培养了他们的阅读习惯。在创设多种阅读情境方面，教师们采取了多种形式的活动。比如，组织学生参观图书馆，了解图书馆的资源和服务；举办阅读分享会，让学生互相交流阅读心得和体会；利用课外阅读时间组织学生到校外进行实地考察等。这些活动不仅丰富了学生的阅读经历，还促进了学生之间的互动与交流。通过对1+X阅读策略的实践，教师们发现学生的阅读理解能力得到了提高。学生们通过大量的阅读训练，逐渐掌握了提取信息、推理判断和综合思考等多个阅读技巧，提高了阅读的能力。同时，学生们的阅读兴趣和习惯也得到了培养，他们更愿意主动阅读，积极探索读书的乐趣。四、总结与展望1+X阅读策略作为一种新的阅读教学模式，能够提高学生的阅读理解能力、阅读兴趣和阅读习惯，对于提高学生的语文能力具有积极的促进作用。然而，1+X阅读策略在实施过程中，仍然存在着一些问题和挑战。比如，如何合理安排课堂和课外阅读时间，如何培养学生的主动性和自觉性等。因此，今后我们需要进一步探索并完善这种阅读策略，为学生的成长提供更好的支持和指导。参考文献：[1]张琦.语文学习中的“1+X阅读策略”[J].四川教育学院学报：社会科学版，201