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文档简介

第页共页对不良行为学生帮教工作总结标准一、概述不良行为学生帮教工作是学校教育工作中的一项重要工作，旨在通过帮助不良行为学生改变不良行为，重塑他们的价值观和行为准则，促进他们健康成长。为了提高不良行为学生帮教工作的质量和效果，下面将就不良行为学生帮教工作的总结标准进行详细阐述。二、标准一：全面了解学生情况1.做好学生问题行为调查和收集工作，了解学生的家庭背景、人际关系、学习情况等信息。2.与班主任、任课教师和家长进行沟通，充分了解学生的不良行为背后的原因。3.听取学生本人的陈述，了解学生对自己问题行为的原因和态度。三、标准二：准确把握问题的性质和原因1.对学生的问题行为进行分析，准确判断问题行为的性质和原因，如是冲动行为、求关注行为还是逃避现实行为等。2.从心理、社会、家庭等多个角度分析问题的原因，进行科学而全面的评估。四、标准三：明确有效的帮教目标和措施1.根据学生的问题行为、原因和个人特点，明确帮教目标，并制定实施措施。2.帮助学生树立正确的价值观和行为准则，重塑他们的行为模式。3.培养学生的自信心和自律能力，帮助他们树立积极的人生目标。五、标准四：从心理、行为、社会多个层面进行干预1.通过个别谈心、心理辅导等多种方式，帮助学生了解自己的问题行为对自己和他人的影响。2.引导学生寻找适当的情感的宣泄方式，避免不健康的行为方式。六、标准五：与家长和教师建立合作关系1.定期与学生的家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现和家庭教育情况。2.与班主任和任课教师密切配合，共同制定和跟踪学生的帮教计划。3.鼓励家长和教师给予学生积极的支持和关爱。七、标准六：评估和调整帮教计划1.进行定期跟踪和评估，了解学生在帮教过程中的改变和成长。2.根据评估结果，及时调整帮教计划，针对学生的不同需求进行个性化的帮助和指导。八、标准七：建立长期的关注机制1.长期关注学生的学习和生活情况，及时向班主任和家长反馈。2.提供学生办案和法律方面的咨询服务，在必要时引导学生和家长寻求专业的法律援助。九、标准八：建立帮教团队和交流合作机制1.建立帮教团队，包括心理教师、班主任、任课教师和家长。2.定期组织帮教团队会议，共同讨论学生的问题和帮教策略，形成合力。十、标准九：做好记录和档案管理1.做好学生帮教工作的相关记录，详细反映学生的问题行为、改变和效果。2.建立学生帮教档案，记录学生在帮教过程中的表现和评估结果，为后续工作提供参考。总结：不良行为学生帮教工作是一项复杂而细致的工作。只有全面了解学生情况，准确把握问题的性质和原因，明确有效的帮教目标和措施，从心理、行为、社会多个层面进行干预，与家长和教师建立合作关系，评估和调整帮教计划，建立长期的关注机制，建立帮教团队和交流

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