医学统计学（安徽中医药大学）智慧树知到期末考试答案2024年

医学统计学（安徽中医药大学）智慧树知到期末考试答案2024年医学统计学（安徽中医药大学）算术均数与中位数相比，其特点是（）

A:抽样误差较大B:更适用于偏态分布资料C:不易受极端值的影响D:更适用于分布不明确资料E:能充分利用数据的信息答案:能充分利用数据的信息某个浴室发生煤气中毒，有10人中毒入院，抽血检测每人血中一氧化碳浓度后，某医生采用自己发明的中药方进行治疗，24小时后，再次抽血化验血中一氧化碳，发现一氧化碳浓度明显下降（P

A:对，很好B:对，采用自身对照，与治疗前比C:不一定D:不对，没有对照答案:不对，没有对照统计学上的随机不包括（）

A:随机分组B:随机数字C:随机顺序D:随机抽样答案:随机数字描述某地210名健康成人血红蛋白含量的分布，宜绘制（）

A:散点图

B:直方图

C:线图

D:百分条图

E:直条图

答案:直方图统计表的主要作用是(

)

A:客观表达实验的原始数据B:代替冗长的文字叙述和便于分析对比C:容易进行统计描述和推断

D:减少论文篇幅

E:便于形象描述和表达结果

答案:代替冗长的文字叙述和便于分析对比研究三种不同麻醉剂在麻醉后的镇痛效果，采用计量评分法，分数呈偏态分布，比较终点时分数的平均水平及个体的变异程度，应使用的图形是（

）

A:复式线图

B:直方图

C:

散点图

D:复式条图

E:箱式图答案:箱式图完全随机设计方差分析中的组间均方反映的是（）

A:全部数据的离散度B:处理因素效应与随机误差综合结果C:某因素效应大小D:各组方差的平均水平E:随机测量误差大小答案:处理因素效应与随机误差综合结果欲比较两组阳性反应率,在样本量非常小的情况下(如n1应采用（）

A:校正配对χ2检验B:校正四格表χ2检验C:配对χ2检验D:四格表χ2检验E:Fisher确切概率法答案:Fisher确切概率法正态曲线的横轴上从均数μ到μ+1.96的面积为（）

A:45%B:95%C:97.5%D:47.5%答案:47.5%描述一组偏态分布资料的变异度，以下哪个指标为好()

A:全距B:变异系数C:标准差D:四分位数间距答案:四分位数间距两个小样本比较的假设检验，应首先考虑（）

A:t检验B:资料符合哪种检验的条件C:秩和检验D:任选一种检验方法答案:资料符合哪种检验的条件某一事物内部各个部分构成比之和等于1（）

A:近似等于1B:不一定C:对的D:不对答案:对的两样本均数比较,差别具有统计学意义时，P值越小说明

A:两总体均数差别越大B:越有理由认为两总体均数不同C:越有理由认为两样本均数不同D:两样本均数差别越大E:越有理由认为两样本均数相同答案:越有理由认为两总体均数不同已知动脉硬化患者载脂蛋白B的含量(mg/dl)呈明显偏态分布，描述其个体差异的统计指标应使用()

A:全距B:变异系数C:标准差D:四分位数间距E:方差答案:四分位数间距下列不属于半随机的是（）

A:抓阄B:抽签C:摸球D:随机数字表法答案:随机数字表法将一组计量资料整理成频数表的主要目的是()

A:提供数据和描述数据的分布特征B:形象描述数据的特点C:为了能够更精确地检验D:化为计数资料E:便于计算答案:描述数据的分布特征从一个数值变量资料的总体中抽样，产生抽样误差的原因是()

A:总体均数不等于0B:总体中的个体值存在差别C:样本均数不等于0D:样本中的个体值存在差别答案:总体中的个体值存在差别可信区间估计的可信度是指()

A:αB:1-βC:βD:估计误差的自由度E:1-α答案:1-α对于两组资料的比较，方差分析与t检验的关系是()

A:t检验结果更准确B:方差分析结果更准确C:完全等价D:近似等价E:t检验对数据的要求更为严格答案:完全等价完全随机设计资料，若满足正态性和方差齐性。要对两小样本均数的差别做比较，可选择（）。

A:χ2检验B:u检验C:秩和检验D:完全随机设计的方差分析E:配对t检验答案:完全随机设计的方差分析完全随机设计方差分析的检验假设是（）。

A:各处理组总体均数相等B:各处理组样本均数相等C:各处理组样本均数不相等D:各处理组总体均数不相等答案:各处理组总体均数相等某医师欲比较两种疗法治疗2型糖尿病的有效率有无差别，每组各观察了30例，应选用（）。

A:四格表资料的卡方检验B:配对四格表资料的卡方检验C:两样本均数比较的u检验D:两样本率比较的u检验E:四格表资料卡方检验的校正公式答案:四格表资料的卡方检验两样本比较时，分别取以下检验水准，下列何者所取第二类错误最小()

A:α=0.15B:α=0.01C:α=0.20D:α=0.10E:α=0.05答案:0.20一组原始数据呈正偏态分布，其数据的特点是（）

A:数值离散度较大B:数值分布偏向较大一侧C:数值分布不均匀D:数值分布偏向较小一侧E:数值离散度较小答案:数值分布偏向较小一侧收集资料不可避免的误差是()

A:系统误差B:随机误差C:过失误差D:仪器故障误差E:记录误差答案:随机误差多组均数比较的方差分析，如果P，则应该进一步做的是（）

A:方差齐性检验B:区组方差分析C:确定单独效应D:q检验E:两均数的t检验答案:q检验正态分布的曲线形状越扁平，则（）

A:s越小B:s越大C:m越小D:m越大答案:s越大完全随机设计、随机区组设计的SS和及自由度各分解为几部分（）。

A:2，4B:2，3C:3，3D:2，2答案:2，3计算124例链球菌中毒的平均潜伏期，一般宜选择（）

A:平均数B:几何均数C:中位数D:算术均数答案:中位数对于总合计数n为500的5个样本率的资料作卡方检验，其自由度为（）

A:496B:499C:4D:1E:9答案:4表示血清学滴度资料的平均水平常用（）

A:中位数B:全距C:算术均数D:几何均数答案:几何均数用兰芩口服液治疗慢性咽炎患者34例，有效者31例；用银黄口服液治疗慢性咽炎患者26例，有效者18例。分析该资料，应选用（）

A:四格表资料的卡方检验校正公式B:Fisher精确概率法C:卡方检验D:F检验E:t检验答案:四格表资料的卡方检验校正公式某个浴室发生煤气中毒，有10人中毒入院,某医生将10名患者随机分为2组，每组5人，为验证疗效，其中一组采用自己发明的中药方，另一组患者空白对照，24小时后检测血液中一氧化碳，发现2组差异显著，中药组CO低于空白组，该实验设计增加了对照组，是一个较好的设计（）

A:对的，设计没问题B:不知道C:患者不治疗，空白对照，违反伦理道德D:方案可行答案:患者不治疗，空白对照，违反伦理道德对于正偏态分布的的总体,当样本含量足够大时,样本均数的分布近似为()

A:正偏态分布B:标准正态分布C:t分布D:正态分布E:负偏态分布答案:正态分布某医师为研究乙肝免疫球蛋白预防胎儿宫内感染HBV的效果，将33例HBsAg阳性孕妇随机分为预防注射组（22例）和非预防组（11例），观察结果为：预防注射组感染率18.18%，非预防组感染率45.45%。分析该资料，应选用（）

A:F检验B:t检验C:四格表资料的卡方检验校正公式D:卡方检验E:Fisher精确概率法答案:Fisher精确概率法对数正态分布的原变量X是一种（）分布

A:对称B:近似正态C:正偏态D:正态E:负偏态答案:正偏态统计分析的把握度是指（）

A:1-βB:αC:估计误差的自由度D:1-αE:β答案:1-β某项指标95%医学参考值范围表示的是()

A:检测指标若超出此范围，则有95%的把握说明诊断对象为“异常”B:在“正常”总体中有95%的人在此范围C:检测指标在此范围，判断“异常”正确的概率大于或等于95%D:在“异常”总体中有95%的人在此范围之外E:检测指标在此范围，判断“正常”正确的概率大于或等于95%答案:在“正常”总体中有95%的人在此范围某疗养院测得1096名飞行员红细胞数（万/mm2），经检验该资料服从正态分布，其均数值为414.1，标准差为42.8，求得的区间（414.1－1.96×42.8，414.1＋1.96×42.8），称为红细胞数的()

A:99％可信区间B:95％参考值范围C:95％可信区间D:99％参考值范围答案:95％参考值范围.t分布以y轴为对称，t分布有无数个（）

A:错B:对答案:对可以增大样本量，同时减小I类和II类错误（）

A:对B:错答案:对血汞指标参考值范围要取单侧上界作为界值

A:错B:对答案:对t检验的原理是基于t分布（）

A:对B:错答案:对统计表中所有数字小数点位数要保持一致

A:对B:错答案:错配对样本t检验是转化为单样本t检验，与总体差值均数0比较（）

A:对B:错答案:对R×C表卡方，理论频数不能小于1（）

A:对B:错答案:对我们喝汤时，将汤充分摇匀，取其一勺的咸淡与剩下锅里汤的咸淡是一模一样的，说明抽样的样本可以完全代表总体，不会发生误差（）

A:错B:对答案:错计算相对数时，例数不能太小（）

A:错B:对答案:对只要在总体中按照随机化原则抽取的样本，就是好的样本，能够具有良好的代表性（）

A:对B:错答案:错统计表与统计图的标题都在正上方（）

A:对B:错答案:错箱式图除了可以进行组间比较，也可以反映数据的分布（）

A:对B:错答案:对实验研究更多的强调的是随机分组（）

A:错B:对答案:对两独立t检验的自由度为n-2（）

A:错B:对答案:对相对比只能够是两个绝对数的比值（）

A:对B:错答案:错一个总体均数的95%可信区间，是指该区间包含总体均数的概率为95%（）

A:错B:对答案:对观察单位在某种属性特征上的不一致，就是变异（）

A:错B:对答案:错随机测量误差没有固定的方向性

A:错B:对答案:对配对样本t检验，也要进行方差齐性检验

A:对B:错答案:错某班男生英语四级通过率