高校教师资格《高等教育学》考试复习题库大全-上（单选题）

PAGEPAGE1高校教师资格《高等教育学》考试复习题库大全-上（单选题汇总）一、单选题1.我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()。A、真正的大学B、单一的学术研究机构C、单一的教学机构D、杰出的古代学术中心和教育机构答案：D2.反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬传统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反映了高校课改的()。A、课程内容综合化趋势B、课程实施多样化趋势C、课程方向人文化趋势D、课程性质职业化趋势答案：C3.提倡发现法教学的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：D4.改造主义课程理论的代表人物是()。A、利文斯通B、贝格尔C、施瓦布D、布拉梅尔德答案：D5.最能体现学生学习个性的教学管理制度是()。A、学年制B、学分制C、学年学分制D、计划学分制答案：B6.哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标?()A、再认策略B、意义策略C、目标策略D、组织策略答案：D7.高校科学研究职能的确立起始于()。A、柏林大学B、哥廷根大学C、哈勒大学D、威斯康星大学答案：A8.育人的根本在于()。A、立德B、发展C、核心素养D、智慧教育答案：A9.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于()。A、古希腊B、古罗马C、中世纪D、现代国家兴起之后答案：D10.育人的根本在于()。A、立德B、发展C、核心素养D、智慧教育答案：A11.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程答案：B12.()是教育改革发展的核心任务。A、促进发展B、提高质量C、提升品质D、完善制度答案：B13.社会服务职能是高校()。A、教学和科研职能的延伸B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、创收的借口答案：A14.下列不属于高校教师培养常用的形式是()。A、在职培养B、脱产研修C、自学D、特殊培养答案：C15.深入落实优先发展教育事业,以()统筹各级各类教育事业发展,深化教育领域综合改革,加快建设学习型社会A、科学发展观B、人才培养C、立德树人D、新发展理念答案：D16.不属于行动研究类型的是()。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究答案：A17.高校组织的管理特征是()。A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：D18.1968年法国爆发的“五月风暴”体现了当代高等教育的发展趋势是()。A、法治化B、终身化C、国际化D、民主化答案：D19.关于高校教学方法的特点,下列表述错误的是()。A、强调学生自学能力培养B、重视学生研究能力培养C、强调传授前人已获得的知识D、倡导学生合作精神的培养答案：C20.办教育要从()出发。A、全体人民的根本利益B、经济建设C、升学率D、学校排名答案：A21.高等教育的领导权主要取决于()。A、经济因素B、文化因素C、市场因素D、政治因素答案：D22.关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是()。A、在整个教育活动中渗透人文教育B、开设人文学科方面的课程C、使人文教育在高等教育中处于支配地位D、在专业教育中补充人文教育的内容答案：C23.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,始终把()作为学校教育的根本任务。A、全面发展B、立德树人C、综合发展D、可持续发展答案：B24.办教育要从()出发。A、全体人民的根本利益B、经济建设C、升学率D、学校排名答案：A25.素质的涵义是()。A、素质就是文化素质B、素质就是思想道德素质C、素质就是专业素质D、素质是一个综合性的概念,既包括思想道德素质和文化素质,又包括专业素质既包括身体素质,又包括心理素质。答案：D26.学高为“师”,身正为“范”强调了教师专业特点的()。A、角色多样性B、工作神圣性C、劳动创造性D、成效滞后性答案：B27.高校组织的本质特征是()。A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：A28.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行为的过程的学习理论是()。A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论答案：A29.习近平总书记在党的十九大报告中指出,()是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。A、文化自信B、制度自信C、道路自信D、理论自信答案：A30.高校组织的权力特征是()。A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：C31.树立新时代教育对外开放观应()。A、站在新起点B、站在构建人类命运共同体视野下C、站在教育强国背景下D、站在人才强国背景下答案：B32.教师教与学生学的本质就是解决()。A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、学生的知与不知的矛盾C、师生之间的平等与不平等的矛盾D、师生之间的民主与不民主的矛盾答案：B33.()是我国教育改革与发展的核心理念、总体方向和根本遵循。A、“两个一百年”B、优先发展教育事业C、教育强国战略D、加快教育现代化答案：C34.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()。A、学、问、思、辨、行B、学、辨、问、思、行C、问、学、思、辨、行D、学、问、辨、行、思答案：A35.当代高等教育的发展趋势是()。A、大众化和普及化B、民主化和终身化C、国际化和全球化D、上述三种趋势答案：D36.()是中外人文交流的先行者。A、教育领域合作B、人才交流C、留学生D、教育对外开放答案：A37.()是坚持和完成立德树人根本任务的关键环节。A、课程开发B、课堂教学C、理想信念铸魂D、道德引领答案：C38.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为()。A、核心课程B、隐性课程C、显性课程D、活动课程答案：B39.高校最基本的一项职能是()。A、科研B、社会服务C、教学D、知识创新答案：C40.教师职业道德的内涵中不包含()。A、专业意识B、专业态度C、专业品质D、专业技术答案：D41.落实立德树人根本任务,必须将()、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。A、思想引领B、价值塑造C、立德树人D、师资建设答案：B42.对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,这表明了()。A、文化对高等教育的影响B、高等教育对文化的影响C、高等教育的文化功能D、高等教育对文化的传承功能答案：A43.高校科学研究职能的确立起始于()。A、柏林大学B、哥廷根大学C、哈勒大学D、威斯康星大学答案：A44.为替代“高等教育”这一概念,国际组织有时采用的概念有()。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育答案：B45.结构主义课程理论的代表人物是()。A、郝钦斯B、阿德勒C、布鲁纳D、贝格尔答案：C46.关于高校教学方法的特点,下列表述错误的是()。A、强调学生自学能力培养B、重视学生研究能力培养C、强调传授前人已获得的知识D、倡导学生合作精神的培养答案：C47.关于案例教学的优点,下列表述错误的是()。A、加强理论与实际的结合B、扩大学生的实际知识C、沟通学校与社会的联系D、利于学生获得完整的知识体系答案：D48.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教育发展阶段处于()。A、精英高等教育发展水平B、精英与大众之间的高等教育发展水平C、大众高等教育发展水平D、普及高等教育发展水平答案：D49.为替代“高等教育”这一概念,国际组织有时采用的概念有()。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育答案：B50.高等学校战略管理的首要问题是()。A、办学定位B、战略制定C、大学使命D、大学精神答案：A51.2012年,我国教育投入首次实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到(),此后连年保持在此之上。A、5%B、4%C、6%D、8%答案：B52.大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效。A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力答案：D53.主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是()。A、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会本位论D、兴趣决定论答案：A54.()是源头活水,是好老师的不竭动力,是好教师的首要标准。A、理想信念B、道德情操C、扎实学识D、仁爱之心答案：A55.我国高等教育类型结构的调整必须做到()。A、追求同质化B、避免过度综合化C、提升研究生教育层次的水平D、加大应用型学科门类的比重答案：B56.在高校教师的激励管理中,应遵循的原则是()。A、激励的多样性原则B、激励的递进性原则C、激励的协调性原则D、以上全选答案：D57.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是()。A、直线制组织结构B、职能制组织结构C、直线—职能制组织结构D、矩阵式组织结构答案：D58.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。A、质的研究B、院校研究C、行动研究D、叙事研究答案：B59.()、政治互信、经贸合作是我国外交的三大支柱。A、教育交流B、人文交流C、经济交流D、政治交流答案：B60.主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是()。A、外适质量B、个适质量C、内适质量D、控制质量答案：B61.高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是()。A、法治化B、终身化C、国际化D、民主化答案：C62.高校最基本的一项职能是()。A、科研B、社会服务C、教学D、知识创新答案：C63.高校战略规划的核心是()。A、战略分析B、确定战略目标C、实施战略D、评估战略答案：B64.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的()。A、专业性B、前沿性C、高深性D、基础性答案：B65.主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是()。A、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会本位论D、兴趣决定论答案：A66.相对于中小学教育,高校教学内容的主要特点是()。A、前沿性和职业倾向性B、操作性C、系统性D、历史性答案：A67.在现阶段,我国大多数民办高校的特点是()。A、以培养实用型人才为主B、以发展学术为主C、以发展科研为主D、以教学和科研为主要任务答案：A68.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。A、间接调控B、宏观调控C、间接的和宏观的调控D、直接调控答案：C69.高等教育层次不包括()。A、专科教育B、博士后阶段C、本科教育D、研究生教育答案：B70.目前我国高校普遍采用的是()。A、完全学分制B、学年制C、学年学分制D、美国学分制答案：C71.坚持社会主义办学方向必须把()作为我国教育的最鲜亮底色A、马克思主义B、党的领导C、四个服务D、教师队伍建设答案：A72.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：B73.北京大学的前身是()。A、京师大学堂B、中西学堂C、京师同文馆D、南洋公学答案：A74.雅典的第一个永久性高等教育机构是()。A、希波克拉底医学校B、柏拉图的学园C、吕克昂D、君士坦丁堡大学答案：B75.根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为()。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才答案：C76.理想的教学计划要处理好诸多关系,下列哪一项是错误的?()。A、要处理好基础课与专业课的关系B、处理好必修课与选修课的关系C、处理好学年制与学分制的关系D、处理好理论教学与实践教学的关系。答案：C77.教师专业发展的关键是()。A、终身学习B、教研结合C、创新实践D、反思经验答案：D78.既有理论性又有技术性,即把基本理论和实践结合的中介是()。A、基础研究B、发展研究C、质性研究D、应用研究答案：D79.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。A、质的研究B、院校研究C、行动研究D、叙事研究答案：B80.“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”,这体现了大学的()。A、科学研究职能B、培养人才职能C、社会服务职能D、终身学习职能答案：C81.()是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。A、教师B、基础设施C、经济资源D、文化积淀答案：A82.高等教育阶段加强中华优秀传统文化教育要统一推广使用的马克思主义理论研究和建设工程重点教材是()。A、《传统文化史》B、《中国文化概论》C、《文化学基础》D、《传统文化名著》答案：B83.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：B84.()是引领中国特色社会主义教育事业不断前进的最大政治优势。A、马克思主义B、党的领导C、四个服务D、教师队伍建设答案：B85.让学生获得直观知识的实验是()。A、演示性实验B、验证性实验C、设计性实验D、操作性实验答案：A86.不属于高校的基本职能的是()。A、培养人才B、科学研究C、精英教育D、传承文化答案：D87.高等教育阶段加强中华优秀传统文化教育的重点是()。A、培养学生的文化创新意识B、增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感C、增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的使命感D、提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力答案：D88.2012年,我国教育投入首次实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到(),此后连年保持在此之上。A、5%B、4%C、6%D、8%答案：B89.关于课堂教学的优点,下列表述错误的是()。A、提高教学效率B、增强教学的计划性C、因材施教D、有利于培养学生的集体精神答案：C90.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是()。A、客体B、主体C、学生依赖教师D、教师代替学生思考答案：B91.教育改革要以()为切入口,建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。A、高考制度B、申请+考核制度C、考试招生制度D、自主招生制度答案：C92.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()A、再认策略、意义策略和组织策略B、意义策略、组织策略和再认策略C、再认策略、组织策略和意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略答案：A93.()是人民美好生活需要的首要内容。A、好的教育B、好的收入C、好的职业D、好的发展答案：A94.关于教学与科研的叙述,错误的是()。A、是包含与被包含的关系B、是"流"与“源”的关系C、是教师的职责要求D、是有机的统一体答案：A95.深入落实优先发展教育事业,以()统筹各级各类教育事业发展,深化教育领域综合改革,加快建设学习型社会A、科学发展观B、人才培养C、立德树人D、新发展理念答案：D96.高校最基本的一项职能是()。A、科研B、社会服务C、教学D、知识创新答案：C97.主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是()。A、认知信息加工学习理论B、行为主义学习论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论答案：C98.有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是()。A、国家和政府的力量较强B、市场的力量较强C、高校自身的力量较强D、学者所代表的学术力量较强答案：A99.北京大学的前身是()。A、京师大学堂B、中西学堂C、京师同文馆D、南洋公学答案：A100.不属于个案研究法的特征的是()。A、研究对象的特殊性B、研究结果的普适性C、实施方法的综合性D、资料来源的多元化答案：B101.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应?()A、讲授法B、讨论法C、多媒体教学法D、案例教学法答案：B102.对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是()。A、意大利和法国B、日本和印度C、日本、德国、美国和前苏联D、英国和法国答案：C103.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是()。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思答案：C104.高校精品课程建设的核心是()。A、改革教学内容和课程体系B、建设高水平的师资队伍C、高标准的教材建设D、配备现代化教学方法和手段答案：A105.教师职业道德的内涵中不包含()。A、专业意识B、专业态度C、专业品质D、专业技术答案：D106.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为,是因为()。A、专业的服务性B、专业的高深性C、专业的伦理性D、专业的教育性答案：C107.()是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。A、教师B、基础设施C、经济资源D、文化积淀答案：A108.优秀教师的个性特征不包括()。A、学科知识丰富B、表达清楚C、组织得当D、教学手段先进答案：D109.中世纪大学的重要特征是()。A、高等教育大众化B、宗教性和国际性C、以发展科研为主要职能D、以服务社会为主要职能答案：B110.南京临时政府时期,蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育,此学制是()。A、《大学规程》B、《壬子癸丑学制》C、《大学组织法》D、《修正大学令》答案：B111.下列选项中,不属于高校现场教学形式的是()。A、参观B、讨论C、调查D、实习答案：B112.高校的基本职能是()。A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、传承文化答案：A113.()是社会公平的重要基础,是维系社会公平正义的坚实基石。A、入学公平B、教育公平C、就业公平D、制度公平答案：B114.一般认为,案例教学法首创于()。A、斯坦福大学B、牛津大学C、北京大学D、哈佛大学答案：D115.下列对于高校培养目标性质的表述,错误的是()A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有抽象性与统一性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有具体性与多样性答案：B116.真正的大学(university)起源于()。A、古代中国B、古代印度C、中世纪的西欧D、古希腊答案：C117.关于课堂教学的优点,下列表述错误的是()。A、提高教学效率B、增强教学的计划性C、因材施教D、有利于培养学生的集体精神答案：C118.根据工作方式和任务,可以将人才划分为()。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才答案：B119.高等教育阶段加强中华优秀传统文化教育的重点是()。A、培养学生的文化创新意识B、增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感C、增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的使命感D、提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力答案：D120.学校整个教学的中心环节是()。A、备课B、上课C、考试D、毕业论文(设计)答案：B121.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的()。A、专业性B、合作性C、实体性D、广阔性答案：C122.根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为()。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才答案：C123.高校培养目标的定向作用是指()。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准答案：B124.高校社会服务职能肇始于()。A、美国B、德国C、古希腊D、英国答案：A125.教学计划管理包括()。A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B、教学计划的监督C、教学计划的监督与评估D、教学计划的执行、监督与评估答案：A126.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是()。A、沟通能力B、教学能力和研究能力C、道德水准D、组织管理能力答案：B127.我国第一所新式高等学堂是()。A、北京大学B、京师同文馆C、清华大学D、天津大学答案：B128.公派留学工作机制为()。A、选、放、管、回、用B、选、派、管、回、用C、放、管、服、用D、管、派、服、用答案：B129.高校组织的权力特征是()。A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：C130.高校组织的本质特征是()。A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：A131.2012年,我国教育投入首次实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到(),此后连年保持在此之上。A、5%B、4%C、6%D、8%答案：B132.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。A、间接调控B、宏观调控C、间接的和宏观的调控D、直接调控答案：C133.高校课程改革中,牛津模式的主要特征是()。A、以学群、学类为组织进行综合知识教学B、跨学科选课C、通过复合课程将文、理学科融为一体D、加强基础,淡化专业答案：C134.关于高校教学方法的特点,下列表述错误的是()。A、强调学生自学能力培养B、重视学生研究能力培养C、强调传授前人已获得的知识D、倡导学生合作精神的培养答案：C135.教师专业发展的基础是()。A、终身学习B、教研结合C、创新实践D、反思经验答案：A136.坚持把()作为坚持社会主义办学方向的根本依靠。A、马克思主义B、党的领导C、四个服务D、教师队伍建设答案：D137.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是()。A、二者关系甚为密切B、理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D、实践对学校教学具有很大的价值和意义答案：C138.在我国最早提倡“学分制”的是()。A、蒋梦麟B、竺可桢C、蔡元培D、胡适答案：C139.大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()。A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、应用者角色答案：A140.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯?()A、讨论法B、多媒体教学法C、指导自学法D、案例教学法答案：C141.根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为()。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才答案：C142.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于()。A、古希腊B、古罗马C、中世纪D、现代国家兴起之后答案：D143.下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识?()A、讲授法B、多媒体教学法C、讨论法D、案例教学法答案：A144.按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。A、实现素质教育B、教育与生产劳动相结合C、加强理论教学D、注重实践教学答案：B145.不属于个案研究法的特征的是()。A、研究对象的特殊性B、研究结果的普适性C、实施方法的综合性D、资料来源的多元化答案：B146.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：D147.教育与人的发展之间的必然联系揭示了()。A、教育的内外部关系规律B、教育的两大基本规律C、教育的外部关系规律D、教育的内部关系规律答案：D148.高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是()。A、单靠教学B、单靠科研C、单靠社会实践D、做到教学、科研与社会实践三结合答案：D149.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,始终把()作为学校教育的根本任务。A、全面发展B、立德树人C、综合发展D、可持续发展答案：B150.雅典的第一个永久性高等教育机构是()。A、希波克拉底医学校B、柏拉图的学园C、吕克昂D、君士坦丁堡大学答案：B151.实施学分制的必要条件是()。A、过程管理B、班组管理C、导师制D、百分制答案：C152.2012年,习近平总书记在十八届中央政治局常委同中外记者见面时提出了“十更”的执政理念,将()放在首位。A、更好的生活B、更好的经济发展C、更好的生态环境D、更好的教育答案：D153.与柏林大学的诞生有关的院校职能是()。A、科研B、社会服务C、教学D、知识创新答案：A154.高等教育的培养目标是()。A、技术人才B、学者C、高级专门人才D、研究型人才答案：C155.高等院校的类型结构不包括()。A、研究生教育B、教学兼研究型院校C、综合性大学D、研究型大学答案：A156.当代高等教育的发展趋势是()。A、大众化和普及化B、民主化和终身化C、国际化和全球化D、上述三种趋势答案：D157.学校整个教学的中心环节是()。A、备课B、上课C、考试D、毕业论文(设计)答案：B158.老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是()。A、法治化B、终身化C、国际化D、民主化答案：B159.下列对于高校培养目标性质的表述,错误的是()A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有抽象性与统一性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有具体性与多样性答案：B160.教育的本质决定了高校的基本职能是()。A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、普及教育答案：A161.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程答案：B162.关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是()。A、在整个教育活动中渗透人文教育B、开设人文学科方面的课程C、使人文教育在高等教育中处于支配地位D、在专业教育中补充人文教育的内容答案：C163.“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”,这体现了大学的()。A、科学研究职能B、培养人才职能C、社会服务职能D、终身学习职能答案：C164.大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效。A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力答案：D165.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是()。A、校-学院-系B、校-处-院系-课题组C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会D、学部-学系-研究所-讲座答案：B166.下列选项中,不属于课外的科研活动形式的是()。A、听取校内外专家的学术报告B、参加学生社团的学术研究活动C、参加教学实习D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动答案：C167.()是提高教育质量的重要载体。A、课程教材B、课程思政C、学科思政D、教师答案：A168.()是提高教育质量的重要载体。A、课程教材B、课程思政C、学科思政D、教师答案：A169.()是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。A、教师B、基础设施C、经济资源D、文化积淀答案：A170.教育的本质决定了高校的基本职能是()。A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、普及教育答案：A171.提高高校师资学术水平的基本途径是()。A、教学改革B、社会实践C、科学研究D、学历提升答案：C172.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。A、公平公正B、科学定编定岗C、战略规划D、分类考核答案：B173.大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()。A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、应用者角色答案：A174.坚持以人民为中心发展教育,要以()为根本尺度。A、党和国家满意B、社会满意C、人民满意D、学生满意答案：C175.坚持以人民为中心发展教育,要以()为根本尺度。A、党和国家满意B、社会满意C、人民满意D、学生满意答案：C176.“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,这是我国的()。A、教育方针B、教育目的C、高校培养目标D、教育工作原则答案：A177.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：B178.不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是()。A、教学与研究相结合B、自由讲学C、教师强调讲授法D、自由听讲答案：C179.我国高等教育类型结构的调整必须做到()。A、追求同质化B、避免过度综合化C、提升研究生教育层次的水平D、加大应用型学科门类的比重答案：B180.课程性教学环节是()。A、入学教育B、军事训练C、考查考试D、社会实践答案：C181.正确处理教学与科研的关系,应是()。A、以教学为主B、以科研为主C、教学与科研兼顾D、按学校考核来取舍答案：C182.高校课程改革中,牛津模式的主要特征是()。A、以学群、学类为组织进行综合知识教学B、跨学科选课C、通过复合课程将文、理学科融为一体D、加强基础,淡化专业答案：C183.教师管理的根本问题是()。A、激励教师勤奋工作B、营造和睦相处的氛围C、提升教师学历D、提高教师待遇答案：A184.北京大学的前身是()。A、京师大学堂B、中西学堂C、京师同文馆D、南洋公学答案：A185.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：C186.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的()。A、专业性B、前沿性C、高深性D、基础性答案：B187.高校组织的权力特征是()。A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：C188.教育的本质决定了高校的基本职能是()。A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、普及教育答案：A189.高校社会服务职能肇始于()。A、美国B、德国C、古希腊D、英国答案：A190.高等教育的经济功能表现在()。A、高校是科技创新的重镇B、高校是培养政治精英的摇篮C、高校是文化传承的基地D、高校是受教育者实现社会化的场所答案：A191.教师专业的基本特点不包括()。A、角色多样性B、工作神圣性C、劳动创造性D、成效即时性答案：D192.提高高校师资学术水平的基本途径是()。A、教学改革B、社会实践C、科学研究D、学历提升答案：C193.中世纪大学的重要特征是()。A、高等教育大众化B、宗教性和国际性C、以发展科研为主要职能D、以服务社会为主要职能答案：B194.不属于大学生权益特征范畴的是()A、规则性B、专属性C、法定性D、私有性答案：D195.终身教育应体现于()。A、大学教育和成人教育中B、大学教育中C、基础教育中D、整个教育体系和个体的各个发展阶段中答案：D196.理想的教学计划要处理好诸多关系,下列哪一项是错误的?()。A、要处理好基础课与专业课的关系B、处理好必修课与选修课的关系C、处理好学年制与学分制的关系D、处理好理论教学与实践教学的关系。答案：C197.最能体现学生学习个性的教学管理制度是()。A、学年制B、学分制C、学年学分制D、计划学分制答案：B198.改造主义课程理论的代表人物是()。A、利文斯通B、贝格尔C、施瓦布D、布拉梅尔德答案：D199.制定教学计划的前提是()。A、课程设置B、培养目标和规格C、教学环节D、教学反思答案：B200.高校社会服务职能肇始于()。A、美国B、德国C、古希腊D、英国答案：A201.主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：A202.学校整个教学的中心环节是()。A、备课B、上课C、考试D、毕业论文(设计)答案：B203.教案常规项目的主体部分是()。A、教学目的B、重点难点C、导入新课D、讲授新课答案：D204.在高校战略评估中,主要采用()。A、自我评估B、社会评估C、领导评价D、学生评价答案：A205.教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为()。A、讲义B、教科书C、教学大纲D、教案答案：D206.可提供高等教育的两类院校是()。A、大学和科研院所B、大学和其他各类高等院校C、大学和自考机构D、大学和企业培训机构答案：B207.()是我国教育改革与发展的核心理念、总体方向和根本遵循。A、“两个一百年”B、优先发展教育事业C、教育强国战略D、加快教育现代化答案：C208.专业存在和发展的根基是()。A、教育性B、组织性C、合法性D、自主性答案：C209.高等教育阶段加强中华优秀传统文化教育要统一推广使用的马克思主义理论研究和建设工程重点教材是()。A、《传统文化史》B、《中国文化概论》C、《文化学基础》D、《传统文化名著》答案：B210.2012年,我国教育投入首次实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到(),此后连年保持在此之上。A、5%B、4%C、6%D、8%答案：B211.不属于行动研究类型的是()。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究答案：A212.正确处理教学与科研的关系,应是()。A、以教学为主B、以科研为主C、教学与科研兼顾D、按学校考核来取舍答案：C213.教育与人的发展之间的必然联系揭示了()。A、教育的内外部关系规律B、教育的两大基本规律C、教育的外部关系规律D、教育的内部关系规律答案：D214.目前我国高校普遍采用的是()。A、完全学分制B、学年制C、学年学分制D、美国学分制答案：C215.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是()。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思答案：C216.课程思政建设工作要围绕全面提高()能力这个核心点。A、立德树人B、全面发展C、核心素养D、人才培养答案：D217.根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是()。A、自我表现B、学科内容C、学生反应D、物理环境答案：A218.2018年,习近平总书记在全国教育大会上指出,()是新时代坚持和发展中国特色社会主义教育的根本原则A、坚持社会主义办学方向。B、立德树人C、坚持以人民为中心发展教育D、优先发展教育答案：A219.()是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。A、教师B、基础设施C、经济资源D、文化积淀答案：A220.我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()。A、真正的大学B、单一的学术研究机构C、单一的教学机构D、杰出的古代学术中心和教育机构答案：D221.高校培养目标的定向作用是指()。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准答案：B222.真正的大学(university)起源于()。A、古代中国B、古代印度C、中世纪的西欧D、古希腊答案：C223.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是()。A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论答案：D224.教师专业发展的根本是()。A、终身学习B、教研结合和创新实践C、提升专业知识D、反思经验答案：B225.办好思政课,关键在()。A、课程B、教师C、学校D、学生答案：B226.非课程性教学环节是()。A、课堂讲授B、习题课C、军事训练D、实验课答案：C227.坚持把()作为坚持社会主义办学方向的根本依靠。A、马克思主义B、党的领导C、四个服务D、教师队伍建设答案：D228.高校精品课程建设的核心是()。A、改革教学内容和课程体系B、建设高水平的师资队伍C、高标准的教材建设D、配备现代化教学方法和手段答案：A229.()是我们党的优良传统和政治优势,是坚持党对教育事业全面领导的具体体现,是各级党委管党治党A、人才培养、办学治校的重要抓手B、立德树人C、思想政治工作D、可持续发展答案：C230.高等学校社会服务的意义不包括()。A、实现高校的价值回归B、有利于引领社会反思C、有利于教师潜心学术,为学术而学术D、有利于经济建设的快速发展答案：C231.提倡发现法教学的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：D232.狭义的课程评价是指()。A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案制定结果的评价C、对课程方案实施过程的评价D、对课程方案实施结果的评价答案：D233.理想的教学计划要处理好诸多关系,下列哪一项是错误的?()。A、要处理好基础课与专业课的关系B、处理好必修课与选修课的关系C、处理好学年制与学分制的关系D、处理好理论教学与实践教学的关系。答案：C234.不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是()。A、教学与研究相结合B、自由讲学C、教师强调讲授法D、自由听讲答案：C235.以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式,以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院(MIT)模式,以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式,三种模式体现了课程改革的()。A、课程内容综合化趋势B、课程实施多样化趋势C、课程方向人文化趋势D、课程性质职业化趋势答案：A236.()是我们党的优良传统和政治优势,是坚持党对教育事业全面领导的具体体现,是各级党委管党治党A、人才培养、办学治校的重要抓手B、立德树人C、思想政治工作D、可持续发展答案：C237.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是()。A、行动研究B、实验研究C、院校研究D、叙事研究答案：A238.在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是()。A、高校B、政府和高校C、政府D、市场答案：D239.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()A、再认策略、意义策略和组织策略B、意义策略、组织策略和再认策略C、再认策略、组织策略和意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略答案：A240.教师的基本能力是()。A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力答案：B241.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。A、公平公正B、科学定编定岗C、战略规划D、分类考核答案：B242.在中华优秀传统文化教育的核心思想理念中,()是中华文化的核心力量。A、仁爱B、民本C、诚信D、正义答案：A243.下列选项中,属于影响学习的主体因素的是()。A、学习目标B、学习任务C、学习材料D、兴趣答案：D244.狭义的课程评价是指()。A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案制定结果的评价C、对课程方案实施过程的评价D、对课程方案实施结果的评价答案：D245.高等教育阶段加强中华优秀传统文化教育的重点是()。A、培养学生的文化创新意识B、增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感C、增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的使命感D、提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力答案：D246.中世纪的一些主要大学出现于()。A、意大利、法国和英国B、意大利和德国C、英国和美国D、意大利和希腊答案：A247.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是()。A、思维力B、学习目标C、记忆力D、兴趣答案：B248.体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是()。A、教学计划B、教学大纲C、教材D、课程方案答案：A249.终身教育应体现于()。A、大学教育和成人教育中B、大学教育中C、基础教育中D、整个教育体系和个体的各个发展阶段中答案：D250.高校组织的目标特征是()。A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：B251.对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,这表明了()。A、文化对高等教育的影响B、高等教育对文化的影响C、高等教育的文化功能D、高等教育对文化的传承功能答案：A252.党的()报告第一次提出“提高教育现代化水平”的重要要求。A、十四大B、十五大C、十六大D、十七大答案：D253.()是幸福之本,是好老师的成就之根。A、理想信念B、道德情操C、扎实学识D、仁爱之心答案：D254.可提供高等教育的两类院校是()。A、大学和科研院所B、大学和其他各类高等院校C、大学和自考机构D、大学和企业培训机构答案：B255.学校定位的核心是()。A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位答案：A256.教师教与学生学的本质就是解决()。A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、学生的知与不知的矛盾C、师生之间的平等与不平等的矛盾D、师生之间的民主与不民主的矛盾答案：B257.习近平总书记指出,广大教育工作者要认清肩负的使命和责任,努力为发展具有()的现代教育,培养社会主义建设者和接班人作出更大贡献A、中国特色B、民族特色、世界水平C、世界水平D、中国特色、世界水平答案：D258.反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬传统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反映了高校课改的()。A、课程内容综合化趋势B、课程实施多样化趋势C、课程方向人文化趋势D、课程性质职业化趋势答案：C259.高等院校的类型结构不包括()。A、研究生教育B、教学兼研究型院校C、综合性大学D、研究型大学答案：A260.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()。A、学、问、思、辨、行B、学、辨、问、思、行C、问、学、思、辨、行D、学、问、辨、行、思答案：A261.学高为“师”,身正为“范”强调了教师专业特点的()。A、角色多样性B、工作神圣性C、劳动创造性D、成效滞后性答案：B262.从教育层次来看,高等教育的基础是()。A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、研究生教育答案：C263.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是()。A、行动研究B、实验研究C、院校研究D、叙事研究答案：A264.社会服务职能是高校()。A、教学和科研职能的延伸B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、创收的借口答案：A265.可提供高等教育的两类院校是()。A、大学和科研院所B、大学和其他各类高等院校C、大学和自考机构D、大学和企业培训机构答案：B266.把握高校教师队伍建设改革的首要任务是()A、专业素质能力B、人事制度改革C、强化思想政治素质和师德师风建设D、科研水平答案：C267.高校课程改革中,牛津模式的主要特征是()。A、以学群、学类为组织进行综合知识教学B、跨学科选课C、通过复合课程将文、理学科融为一体D、加强基础,淡化专业答案：C268.2018年5月2日,在北京大学师生座谈会上的讲话中提出,要把()的成效作为检验学校一切工作的根本标准A、立德树人B、。课程建设C、教师队伍建设D、硬件建设答案：A269.实施学分制的必要条件是()。A、过程管理B、班组管理C、导师制D、百分制答案：C270.高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是()。A、法治化B、终身化C、国际化D、民主化答案：C271.教师管理的根本问题是()。A、激励教师勤奋工作B、营造和睦相处的氛围C、提升教师学历D、提高教师待遇答案：A272.教师专业发展的根本是()。A、终身学习B、教研结合和创新实践C、提升专业知识D、反思经验答案：B273.南京临时政府时期,蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育,此学制是()。A、《大学规程》B、《壬子癸丑学制》C、《大学组织法》D、《修正大学令》答案：B274.()是我国社会主义教育事业的出发点和落脚点,是党的教育方针始终坚持的基本原则A、执政为民B、人才培养C、立德树人D、教育为人民服务答案：A275.反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬传统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反映了高校课改的()。A、课程内容综合化趋势B、课程实施多样化趋势C、课程方向人文化趋势D、课程性质职业化趋势答案：C276.高校组织的目标特征是()。A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：B277.高校人事管理中一般不会采用()。A、待遇激励法B、事业激励法C、情感激励法D、股权激励法答案：D278.高校实施战略管理的必要性不包括()。A、是社会进步的客观要求B、是国家制度的强制规定C、是高教改革的必然趋势D、是高校发展的必由之路答案：B279.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是()。A、课程内容综合化B、课程实施多样化C、课程方向人文化D、课程性质职业化答案：D280.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为,是因为()。A、专业的服务性B、专业的高深性C、专业的伦理性D、专业的教育性答案：C281.非课程性教学环节是()。A、课堂讲授B、习题课C、军事训练D、实验课答案：C282.教师专业发展的根本是()。A、终身学习B、教研结合和创新实践C、提升专业知识D、反思经验答案：B283.教师职业不属于()。A、脑力劳动B、第三产业C、专门职业范畴D、普通职业范畴答案：D284.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是()。A、校-学院-系B、校-处-院系-课题组C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会D、学部-学系-研究所-讲座答案：B285.专业存在和发展的根基是()。A、教育性B、组织性C、合法性D、自主性答案：C286.教师教与学生学的本质就是解决()。A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、学生的知与不知的矛盾C、师生之间的平等与不平等的矛盾D、师生之间的民主与不民主的矛盾答案：B287.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。A、公平公正B、科学定编定岗C、战略规划D、分类考核答案：B288.下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识?()A、讲授法B、多媒体教学法C、讨论法D、案例教学法答案：A289.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是()。A、客体B、主体C、学生依赖教师D、教师代替学生思考答案：B290.大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效。A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力答案：D291.实施学分制的必要条件是()。A、过程管理B、班组管理C、导师制D、百分制答案：C292.主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是()。A、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会本位论D、兴趣决定论答案：A293.与柏林大学的诞生有关的院校职能是()。A、科研B、社会服务C、教学D、知识创新答案：A294.正确处理教学与科研的关系,应是()。A、以教学为主B、以科研为主C、教学与科研兼顾D、按学校考核来取舍答案：C295.教育的本质决定了高校的基本职能是()。A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、普及教育答案：A296.具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是()。A、教学计划B、教学大纲C、教材D、课程方案答案：B297.下列对于高校培养目标性质的表述,错误的是()A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有抽象性与统一性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有具体性与多样性答案：B298.高校人事管理中一般不会采用()。A、待遇激励法B、事业激励法C、情感激励法D、股权激励法答案：D299.育人的根本在于()。A、立德B、发展C、核心素养D、智慧教育答案：A300.在高校战略评估中,主要采用()。A、自我评估B、社会评估C、领导评价D、学生评价答案：A301.大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效。A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力答案：D302.高校实施战略管理的必要性不包括()。A、是社会进步的客观要求B、是国家制度的强制规定C、是高教改革的必然趋势D、是高校发展的必由之路答案：B303.关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的?()A、学年制重过程管理,学分制重目标管理B、学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大C、学年制强调共同性,学分制强调个体性D、学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法答案：D304.从教育层次来看,高等教育的基础是()。A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、研究生教育答案：C305.当代高等教育的发展趋势是()。A、大众化和普及化B、民主化和终身化C、国际化和全球化D、上述三种趋势答案：D306.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。A、间接调控B、宏观调控C、间接的和宏观的调控D、直接调控答案：C307.高校制定战略规划的关键是()。A、办学特色定位B、办学类型定位C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位答案：A308.最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是()。A、苏格拉底B、费希特C、洪堡D、范海斯答案：B309.我国第一所新式高等学堂是()。A、北京大学B、京师同文馆C、清华大学D、天津大学答案：B310.大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()。A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、应用者角色答案：A311.()是人民美好生活需要的首要内容。A、好的教育B、好的收入C、好的职业D、好的发展答案：A312.()是提升我国综合国力与国际竞争力的重要战略举措A、优先发展教育事业B、教育为人民服务C、立德树人D、思政工作答案：A313.高校社会服务职能肇始于()。A、美国B、德国C、古希腊D、英国答案：A314.制定教学计划的前提是()。A、课程设置B、培养目标和规格C、教学环节D、教学反思答案：B315.既有理论性又有技术性,即把基本理论和实践结合的中介是()。A、基础研究B、发展研究C、质性研究D、应用研究答案：D316.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是()。A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论答案：D317.课程性教学环节是()。A、入学教育B、军事训练C、考查考试D、社会实践答案：C318.在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是()。A、高校B、政府和高校C、政府D、市场答案：D319.制定教学计划的前提是()。A、课程设置B、培养目标和规格C、教学环节D、教学反思答案：B320.优秀教师的个性特征不包括()。A、学科知识丰富B、表达清楚C、组织得当D、教学手段先进答案：D321.下列选项中,不属于高校现场教学形式的是()。A、参观B、讨论C、调查D、实习答案：B322.我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()。A、真正的大学B、单一的学术研究机构C、单一的教学机构D、杰出的古代学术中心和教育机构答案：D323.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是()。A、沟通能力B、教学能力和研究能力C、道德水准D、组织管理能力答案：B324.教案编写的主体部分是()。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思答案：C325.大学生的身份权包括:()。A、生命权B、人格权C、荣誉权D、身体权答案：C326.优秀教师的个性特征不包括()。A、学科知识丰富B、表达清楚C、组织得当D、教学手段先进答案：D327.高校组织的权力特征是()。A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：C328.大学生的身份权包括:()。A、生命权B、人格权C、荣誉权D、身体权答案：C329.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是()。A、校-学院-系B、校-处-院系-课题组C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会D、学部-学系-研究所-讲座答案：B330.()是增进各国人民友谊的桥梁、推动社会进步的动力、维护地区和世界和平的纽带。A、教育交流B、人文交流C、经济交流D、政治交流答案：B331.在中华优秀传统文化教育的核心思想理念中,()是中华文化的做人准则。A、仁爱B、民本C、诚信D、正义答案：C332.下列选项中,不属于课外的科研活动形式的是()。A、听取校内外专家的学术报告B、参加学生社团的学术研究活动C、参加教学实习D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动答案：C333.按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。A、实现素质教育B、教育与生产劳动相结合C、加强理论教学D、注重实践教学答案：B334.坚持以人民为中心发展教育,要以()为根本尺度。A、党和国家满意B、社会满意C、人民满意D、学生满意答案：C335.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?()A、自然发展的过程B、被动发展的过程C、自主建构的过程D、被动生成的过程答案：C336.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()。A、学、问、思、辨、行B、学、辨、问、思、行C、问、学、思、辨、行D、学、问、辨、行、思答案：A337.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是()。A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论答案：D338.高校的核心竞争力是()。A、学科综合B、规模效应C、经费充裕D、办学特色答案：D339.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。A、质的研究B、院校研究C、行动研究D、叙事研究答案：B340.教师专业发展的根本是()。A、终身学习B、教研结合和创新实践C、提升专业知识D、反思经验答案：B341.不属于行动研究类型的是()。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究答案：A342.大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效。A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力答案：D343.高校的核心竞争力是()。A、学科综合B、规模效应C、经费充裕D、办学特色答案：D344.育人的根本在于()。A、立德B、发展C、核心素养D、智慧教育答案：A345.以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即()。A、科学研究B、教育研究C、实验研究D、管理研究答案：B346.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教育发展阶段处于()。A、精英高等教育发展水平B、精英与大众之间的高等教育发展水平C、大众高等教育发展水平D、普及高等教育发展水平答案：D347.雅典的第一个永久性高等教育机构是()。A、希波克拉底医学校B、柏拉图的学园C、吕克昂D、君士坦丁堡大学答案：B348.2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校立身之本在于()。A、综合排名B、课程建设C、立德树人D、师资建设答案：C349.把()作为坚持社会主义办学方向的根本原则。A、马克思主义B、四个服务C、扎根中国大地办教育D、教师队伍建设答案：C350.在中华优秀传统文化教育的核心思想理念中,()是中华文化的做人准则。A、仁爱B、民本C、诚信D、正义答案：C351.高校培养目标的定向作用是指()。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准答案：B352.改造主义课程理论的代表人物是()。A、利文斯通B、贝格尔C、施瓦布D、布拉梅尔德答案：D353.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。A、公平公正B、科学定编定岗C、战略规划D、分类考核答案：B354.()是增进各国人民友谊的桥梁、推动社会进步的动力、维护地区和世界和平的纽带。A、教育交流B、人文交流C、经济交流D、政治交流答案：B355.在中华优秀传统文化教育的核心思想理念中,()是中华文化的核心力量。A、仁爱B、民本C、诚信D、正义答案：A356.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程答案：B357.把握高校教师队伍建设改革的突破口是()A、专业素质能力B、人事制度改革C、强化思想政治素质和师德师风建设D、科研水平答案：B358.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是()。A、课程内容综合化B、课程实施多样化C、课程方向人文化D、课程性质职业化答案：D359.按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。A、实现素质教育B、教育与生产劳动相结合C、加强理论教学D、注重实践教学答案：B360.“通过研究进行教学”是()。A、中世纪大学的特色B、哈佛大学首创的原则C、洪堡提出的办学思想D、我国古代书院确立的原则答案：C361.高校制定战略规划的关键是()。A、办学特色定位B、办学类型定位C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位答案：A362.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是()。A、行动研究B、实验研究C、院校研究D、叙事研究答案：A363.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()。A、学、问、思、辨、行B、学、辨、问、思、行C、问、学、思、辨、行D、学、问、辨、行、思答案：A364.高校组织的结构特征是()。A、学术性B、分散性C、二元性D、复杂性答案：B365.()是增进各国人民友谊的桥梁、推动社会进步的动力、维护地区和世界和平的纽带。A、教育交流B、人文交流C、经济交流D、政治交流答案：B366.()是落实立德树人根本任务的关键课程。A、专业核心课程B、通识课程C、马克思主义哲学D、思想政治理论课答案：D367.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。A、公平公正B、科学定编定岗C、战略规划D、分类考核答案：B368.把握高校教师队伍建设改革的突破口是()A、专业素质能力B、人事制度改革C、强化思想政治素质和师德师风建设D、科研水平答案：B369.不属于大学生权益特征范畴的是()A、规则性B、专属性C、法定性D、私有性答案：D370.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为()。A、核心课程B、隐性课程C、显性课程D、活动课程答案：B371.教师专业的基本特点不包括()。A、角色多样性B、工作神圣性C、劳动创造性D、成效即时性答案：D372.落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和()三者融为一体、不可割裂。A、文化传承B、思想引领C、能力培养D、理想信念铸魂答案：C373.洪堡在创立柏林大学过程中,主要突出了大学的()。A、科学研究职能B、培养人才职能C、社会服务职能D、终身学习职能答案：A374.下列选项中,不属于课外的科研活动形式的是()。A、听取校内外专家的学术报告B、参加学生社团的学术研究活动C、参加教学实习D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动答案：C375.教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为()。A、讲义B、教科书C、教学大纲D、教案答案：D376.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是()。A、二者关系甚为密切B、理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D、实践对学校教学具有很大的价值和意义答案：C377.()是引领中国特色社会主义教育事业不断前进的最大政治优势。A、马克思主义B、党的领导C、四个服务D、教师队伍建设答案：B378.高校组织的管理特征是()。A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：D379.教师职业道德的内涵中不包含()。A、专业意识B、专业态度C、专业品质D、专业技术答案：D380.教师专业角色的多样性不包括()。A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、领导者角色答案：D381.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是()。A、思维力B、学习目标C、记忆力D、兴趣答案：B382.南京临时政府时期,蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育,此学制是()。A、《大学规程》B、《壬子癸丑学制》C、《大学组织法》D、《修正大学令》答案：B383.南京临时政府时期,蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育,此学制是()。A、《大学规程》B、《壬子癸丑学制》C、《大学组织法》D、《修正大学令》答案：B384.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯?()A、讨论法B、多媒体教学法C、指导自学法D、案例教学法答案：C385.落实立德树人根本任务,必须将()、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。A、思想引领B、价值塑造C、立德树人D、师资建设答案：B386.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：C387.教育改革要以()为切入口,建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。A、高考制度B、申请+考核制度C、考试招生制度D、自主招生制度答案：C388.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：C389.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是()。A、客体B、主体C、学生依赖教师D、教师代替学生思考答案：B390.高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是()。A、法治化B、终身化C、国际化D、民主化答案：C391.在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是()。A、高校B、政府和高校C、政府D、市场答案：D392.北京大学的前身是()。A、京师大学堂B、中西学堂C、京师同文馆D、南洋公学答案：A393.优秀教师的个性特征不包括()。A、学科知识丰富B、表达清楚C、组织得当D、教学手段先进答案：D394.高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是()。A、法治化B、终身化C、国际化D、民主化答案：C395.()是社会公平的重要基础,是维系社会公平正义的坚实基石。A、入学公平B、教育公平C、就业公平D、制度公平答案：B396.()是提升我国综合国力与国际竞争力的重要战略举措A、优先发展教育事业B、教育为人民服务C、立德树人D、思政工作答案：A397.高校精品课程建设的根本保证是()。A、改革教学内容和课程体系B、建设高水平的师资队伍C、高标准的教材建设D、配备现代化教学方法和手段答案：B398.高校课程改革中,筑波模式的主要特征是()。A、以学群、学类为组织进行综合知识教学B、跨学科选课C、通过复合课程将文、理学科融为一体D、加强基础,淡化专业答案：A399.()是提升我国综合国力与国际竞争力的重要战略举措A、优先发展教育事业B、教育为人民服务C、立德树人D、思政工作答案：A400.教师专业发展的基础是()。A、终身学习B、教研结合C、创新实践D、反思经验答案：A401.教案常规项目的主体部分是()。A、教学目的B、重点难点C、导入新课D、讲授新课答案：D402.以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式,以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院(MIT)模式,以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式,三种模式体现了课程改革的()。A、课程内容综合化趋势B、课程实施多样化趋势C、课程方向人文化趋势D、课程性质职业化趋势答案：A403.办好思政课,关键在()。A、课程B、教师C、学校D、学生答案：B404.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：B405.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是()。A、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会本位论D、政治统帅论答案：C406.正确处理教学与科研的关系,应是()。A、以教学为主B、以科研为主C、教学与科研兼顾D、按学校考核来取舍答案：C407.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为()。A、核心课程B、隐性课程C、显性课程D、活动课程答案：B408.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程答案：B409.不属于行动研究类型的是()。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究答案：A410.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是()。A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主,通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化答