【初中语+文】《皇帝的新装》课件-+统编版语文七年级上册

皇帝的新

安徒生（丹麦）装（1）品味细节描写，以朗读加深对人物的理解；（2）体会作品所折射出的人生哲理和社会意义。教学目标第一课时看图猜故事新课导入《坚定的锡兵》《丑小鸭》《海的女儿》体裁介绍

童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。

安徒生，19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。作者简介18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文。写作背景炫耀

称职

滑稽

陛下头衔

骇人听闻

钦差大臣

随声附和

御聘爵士骇人听闻：随声附和：

xuànchènjī

bìxiánhàiqīnchāifùhèyùpìn使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。jué正音辨义

快速阅读课文，力争每分钟不少于400字，本篇课文共2789字，阅读需7分钟，阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，一边读，一边找出课文的线索与主要人物，试着复述故事的内容。整体感知（1）用简洁的语言概括课文的主要内容。

本文写了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事。整体感知（2）请选择其中一个角色，根据课文内容，以“我是……”开头，用第一人称的口吻讲述有关这个角色的故事，可适当加入语言、动作、神态、心理独白。皇帝大臣骗子小孩（）新装（）新装（）新装（）新装开端发展引子高潮结局（）新装（线索）（1）（2-4）（5-24）（25-32）（33-37）爱做看穿揭梳理情节皇帝的新装第二课时导演语文老师总策划语文老师编剧语文老师主演初一XX班戏精小剧团共映许可证电审纪字[2020]第011号改编课本剧《皇帝的新装》课本剧表演《皇帝穿新装游行》课前热身品味细节，理解人物

请大家再次快速阅读全文（3分钟），拿起笔，一边看一边根据关键词找出文中描写得非常夸张的语句，并适当做一些评论：这是从哪个角度来写。品味语言夸张的描写皇帝穿新衣的癖好衣服的外形和特性骗子假装忙碌的样子多人对新装的称赞给皇帝穿衣、托后裙的动作

他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”爱新装

这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

做新装

头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。

“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成，我决不能让人知道我看不见布料。

“哎呀，美极了！真是美妙极了！”

“多么美的花纹！多么美的色彩！”（老大臣）

“这布是华丽的！精致的！无双的！”（随员）

“真是漂亮，真合他的身材！”（百姓）

“我十二分地满意！”（皇帝）人物形象性格特点皇帝大臣骗子看客奢侈昏庸自欺欺人虚伪愚蠢阿谀奉承骗术高明巧舌如簧随波逐流人云亦云了解人物改写结尾，读出深意

“皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了……”如果让你从这里开始改写这篇故事的结尾，你会怎么设计？（1）揭穿皇帝的不同方式：

天降大雨、百姓泼水；

自摸、让大臣掐自己的肉；

小孩为了证明自己是对的，就开展了箱子魔术，成功让骗子自投罗网；展示学生精彩的改写（2）骗局的幕后主使：

邻国的阴谋；

骗子篡权夺位；上帝的考验；

皇帝自己对臣民的测试；

（3）关于那个说真话的孩子：

被嘉奖；

被残忍杀害；

被说服；（4）不同的结局：

皇帝失去民心，战争爆发后孤立无援，只能眼睁睁看着国家灭亡；皇帝看穿了这两个骗子，让这两个骗子分别冒充他和大臣当街游行，然后自己重新赢得民心，改过自新；

所有人都继续把骗局当作真相，甚至请骗子做衣服；富有哲理的语句：

（1）从小到大，大人们都告诫我们，要做一个诚实的孩子，可是长大后才发现，有时候诚实也是一种错。（2）从此，这个国家的人民都不愿意讲真话了。皇帝说谎，大臣说谎，百姓也说谎。原本幸福的生活变得乌烟瘴气，整个国家混乱不堪，渐渐地走向了衰落。（3）谄媚的人都得到了皇帝的宠爱。

chǎn富有哲理的语句：

（4）在这条街上，一个皇帝，一件“新衣”，一群傻子，一个笑话。（5）小孩揭穿了真相，大家纷纷向皇帝砸臭鸡蛋、扔坏白菜，此时，皇帝真的有了一件“新装”！（6）所有人都张开了嘴，蒙蔽了双眼，关闭了心门，当反驳出现，它也就变成了顺从，这件皇帝的新装啊，多么讽刺！“大人与孩子互换”

皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。孩子们看到了都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！衣服多么合身！”

“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子的爸爸最后叫出声来。

“伙伴们，你听这大人的声音！”那个孩子说。于是孩子们把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有个大人说他并没有穿什么衣服呀！”

“他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的孩子们都说。探究主旨

安徒生以童话的形式揭露人性的弱点，同时也警惕大家，不要在成长的过程中把天然的纯真遗失在喧嚣的世俗社会里。这件“新装”对皇帝、对官员、对百姓等人，与其说是一件根本不存在的衣