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文档简介

PAGE1/3《大道之行也》导学案学习目标:①翻译并背诵课文，掌握相关文言词②了解孔子大同社会的思想意义学习重点:背诵课文学习过程：一、导入《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。二、整体把握①范读课文②学生仿读并思考：大道指什么？大同指什么？理解这两个概念是理解全文的关键。大道，可以理解为治理社会的最高准则；大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会。三、研读理解①自由朗读课文，掌握以下文言实词，疏通文意A、大道之行也：施行B、选贤与能：通“举”C、讲信修睦：培养D、故人不独亲其亲：故，所以。独，单独。亲，以为亲E、矜：guān老而无妻的人F、皆有所养：供养②指导学生翻译课文A、自主探究理解翻译B、小组合作学习，翻译全文C、全班交流③细读课文，探究讨论：1、、理想社会实现后，和平、安定的景象是什么样的？

2、孔子所追求的“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的理想现在实现了吗？就这句话，谈谈你的看法。

四、指导诵读①理清文章脉胳，帮助学生理解记忆文章内容。全文可分三层：第一层：“……讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也——总提，以下分述：天下为公；选贤任能；讲信修睦第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。共有三个方面：①故人不独亲其亲；②男有分，女有养；③货恶其弃于地也……不必为己第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总结②指名单独朗读，注意文中停顿A、大道之行也：用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵B、“天下”三句用分列语气读C、“不必为己”后停顿稍长，收一层文意D、“故外户而不闭”后停顿稍长E、末句一字一顿，字字分明，语气肯定③朗读课文三遍，试着背诵④抓重点词句背诵课文五、教师总结：尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”六、检测反馈：1、翻译句子：（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

（2）故人不独亲其亲，不独子其

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