统编版二年级语文下册 第12课 寓言二则揠苗助长 公开课一等奖创新教学设计

统编版二年级语文下册第12课寓言二则揠苗助长公开课一等奖创新教学设计课题12寓言二则揠苗助长统编版二年级下册第五单元1课时

学校授课班级授课教师

教学目标1.认识“焦、筋"等5个生字，会写“筋、疲”2个生字，会写“禾苗、筋疲力尽"等词语。2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”的意思。3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急"在句子中的作用。4.理解寓言揭示的道理。

教学重难点能用自己的话说出“揠苗助长”的意思，理解寓言揭示的道理。

学情分析寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生喜闻乐见的一种文学体裁。教学中抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，通过理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，分析因果，揭示寓意，让学生从中受到教育和启发。

教学辅助多媒体课件。

教学过程

教学任务一

初读课文，识记生字

（设计意图：课文虽然简短，但是生字比较多，个别字形比较复杂，识记难度大，所以教学过程由初读课文识记生字新词，到以归类的形式把生字分组教学，最后回到课文，设置合理的梯度、有趣的归类方式，让学生在不知不觉中读通课文，认识并理解生字新词。）

激趣导入

春天来了，农民伯伯就要播种了，春天播种，夏天成长，秋天收获，这是植物生长的自然规律。可是，你知道吗？古时候有个人却不遵守自然规律，结果闹出了笑话。

2.出示自学要求：

①听读课文，找出不会读的字词多读几遍。

②试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。

2.指名读课文，纠正字音。

提出分享要求：同学们在读课文的时候，圈画了哪些生字新词？指名读，其他同学在课文中尽快找到分享的字词，并跟读三遍。

3.齐读课文。

4.认读生字，理解词语。

出示词语：焦急筋疲力尽喘气一大截

①师强调：“喘"是翘舌音。

②识字游戏

③交流识字方法。

图意识字：筋疲力尽截断一截

对比识字：端——喘疼——疲

教学任务二

品读故事，感悟道理

（设计意图：通过自主设疑，读文解疑；研读课文，引导学生关注朗读中应注意对话时，要考虑人物的思想，辅以动作，在反复朗读实践中感受语气，加深对课文的理解。）

1.启发思考，自主解疑

通过刚才反复的朗读课文，你们知道了“揠苗助长”是什么意思了吗？

明确：“揠"的意思是拔，“揠苗助长”的意思是拔禾苗，帮助它生长。

2.快速读课文，找出课文中直接揭示“揠苗助长"意思的句子。

明确：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。

3.带着问题朗读课文：

那个人为什么揠苗？他是怎样揠苗的？揠苗的结果是什么？

讨论交流：

这个人为什么要去拔禾苗呢？你是从哪里知道的？

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

明确：因为他盼着禾苗长得快些。

“巴望”是希望、渴望、盼望的意思，“巴望"天天”表现了农夫急切的心情。

指导朗读：请你带着“巴望"的心情来读一读。

（2）可是事与愿违，“一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高”。

（3）读一读，说说这两个句子有什么不同。

他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

明确：第二个句子加上了“焦急地”，把种田人非常急切的心情形象地表达出来。

（4）他想出了什么好办法让禾苗长得快些？

明确：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

“终于”“一直"筋疲力尽”分别是什么意思？

明确：“终于"意思是农夫想办法想了很长时间。“一直”说明农夫用了很长时间。“筋疲力尽"意思是人累得一点儿力气也没有了。

（5）农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？

明确：由”今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截"可以看出农夫非常高兴。

（6）这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？

明确：禾苗都枯死了。

（7）想一想，禾苗为什么会都枯死了？

禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。

5.读了这个故事，你想对种田人说什么？

预设：禾苗要慢慢地长，你急于求成，不但不能让禾苗长高，反而会把它们害死。

6.再读课文，提炼寓意。

请大家用自己喜欢的方式读一读课文，思考：从这则寓言中，你明白了什么呢？

预设：要让禾苗自然生长；太着急不会有好结果；禾苗生长是有规律的；做事遵循规律，不要急于求成……

7.教师总结：《揠苗助长》通过讲述种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。

8.拓展延伸

请你帮助种田人想想办法，怎样才能让禾苗长高呢？

示例：可以按时给禾苗浇水、施肥、捉虫、锄草，帮助禾苗更好地生长。

教学任务三

注意观察，指导书写

（设计意图：对比书写生字，可以更好的帮助学生记忆生字的结构，学生自己发现、自己书写，对于有难度的字，应该具体指导，带学生一起书空练写。）

导入：今天我们要教学2个生字。

1.观看书写示范。

2.重点指导：

“疲”，半包围结构，书写时要注意：“皮"要写在病字旁里面。“皮”的第一笔是横钩，第二笔是撇，第三笔是竖，第四笔是横撇，最后一笔捺要稍长。

3.学生自己书写，每个字描一遍写两遍，注意写字姿势。

课堂小结：

同学们，今天我们学了两个寓言小故事，通过朗读我们悟出了两则故事带给我们的启示。希望同学们课外搜集更多的寓言故事，并能与朋友一起分享这些故事。

自主作业：

1.完成分层练习。

2.把