四年级下册英语教案-Unit 6 Shopping 人教（PEP）（6课时）

UnitSIXShopping

【单元内容简析】

Languagesystems:

Lexis:pretty>cheap>expensive>nice>glove>scarf>umbrella^

sunglasses

Grammar:thepluralformsofnouns

function:candescribetheclothesandshoesinsimplewords,

cantalkabouttheprices,colorsandstyles.

phonology:reviewpronunciation.

Languageskills:

Listening:FollowandunderstandthewordsinPartAandB.let's

doandthesentencesindialogues.

speaking:candescribetheclothesandshoesinsimplewords,talk

aboutpricesandgiveevaluations

reading:recognizethenewwordsandreadthearticlesaboutshopping

ordescribingclothes.

writing:thefour-skillwordssuchasapple,banana,pear,orange

andthesentence“Theyareveryexpensive/Theyaretoosmall.”

第一课时

【教学内容】ALet，stalkLet'splay

【教学目标与要求】

1.能听说读写下列词汇：size,too,just,tryon,ofcourseo

2.巩固单词：help,shoes,nice,small,right,these,bigo

3.能完成Let'stalk中的对话表演。

【教学重'难点】

1.正确认识本课单词。

2.会用tryon0

3.学会和售货员进行简单的对话练习。

【教学准备】

1.教师准备简单的服装，单词卡片。

2.教师准备该课时的教学挂图。

3.教师准备录音机、录音带。

4.学生准备自己的服装。

【教学过程】

一、热身(Warm-up)

师生相互问候。

Goodmorning,class!

Goodmorning,teacher!

Howareyoutoday?WhatJstheweatherliketoday?

二、新课呈现(Presentation)

1.教师首先播放Let'stalk的课件，让学生感知一下对话的氛围。

2.教师拿一双鞋，说："Thesearemyshoesandtheyaresize38.让学

生理解size的意思。然后接着问：Whatsizeshoesdoyouwear?引导学生回

答：Iwearsize14.多进行几组练习。

3.教师把鞋穿上,然后说：Itrythemon.Oh,they'rejustallright.

然后领读trythemon,justallright.让学生明白他们的意思。

4.教师播放Let'stalk的录音，学生跟读，注意对话中人物语言的不同。

5.教师截取售货员的问话，和John和妈妈的对话，让学生了解一下对话的

不同之处。

利用学生的学习用品问：CanIhelpyou?学生回答：Yes,please.Vdlike

apen.教师及时给予评价和鼓励，激发学生学习的积极性。

6.同桌之间根据自己的学习用品互相问，利用句型：CanIhelpyou?生

Yes,please.Vdlikearuler.

7.教师再次播放录音，让基础好的同学表演对话。

【设计意图】自然过渡到真实情景中，学生更易理解、掌握，解决重点句

子。

三、练习(practice)

1.强读单词。

这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐

个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单

词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对、说对、拼对的给

改组记10分，得分最多的组为优胜组。

【设计意图】通过简单易操作的活动巩固所学词汇，提高学生的单词认读

能力。

2.小组内表演Let'stalk和Let'splay的对话。

四、巩固和延伸(Consolidationandextension)

(1)做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。

(2)听Let'stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

(3)和同桌根据自己的物品进行对话练习。

第二课时

【教学内容】ALet'slearnCompleteandsay

【教学目标与要求】

1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：glove、scarf>umbrella、

sunglasses、sure>puton、tryon0

2.能完成Completeandsay

【教学重'难点】

1.正确认识本课单词和词组。

2.运用所学单词和句型对话。

【教学准备】

1.学生准备词卡或图片。

2.教师准备自制单词卡，相应的服装图片。

3.教师准备录音机及录音带。

【教学过程】

一、热身(Warm-up)

1.教师出示服装的图片让学生迅速说出单词拼写。

2.教师说：Thesearemyshirts.学生迅速把自己的正确图片举起来，

看谁的动作快，拿的单词卡片准。

【设计意图】复习旧知，为引入新知做准备。

二、新课呈现(Presentation)

Let'slearn

1.教师拿出一副手套说：Look[Thesearemyglovesandtheyareblue.然

后重复说：Myglovesareblue.并把对应的图片给大家看。教师继续对其他学

生说：Showmeyourgloves.接下来，学生做动作说：Myglovesare...Ilike

gloves.教师板书，并领读。把单词卡片贴到黑板上。

2.教师通过实物教读单词umbrella,并在黑板上画上雨，说：It，srainy

today,pleasetakeyourumbrella.然后把雨伞给大家看，板书，并领读，并引

导学生理解“一把雨伞”用anumbrella.把单词卡片贴到黑板上

3.教师把自己的围巾拿出来，问：What'sthisinEnglish?引导学生回

答：It'sascarf.然后把单词卡片贴到黑板上，领读：Shewearsascarfand

herscarfisnice.Ilikethatscarf.

4.教师把太阳镜的图片出示给大家看，说：Thesearemy

sunglasses,theycankeepthesunaway.Doyouhavesunglasses?Showmeyour

sunglasses.学生会把自己的太阳镜拿出来，并引导学生说：Thesearemy

sunglasses.在学生说的过程中，老师要记忆指导和纠正他们的错误，尤其要注

意它应用复数形式并指导发音。

5.同学把自己的图片和同桌的图片放在一起，互相问：Whatisit?/What

arethese?学生回答：It'sascarf./Theyarescarves....并把自己的图片

挑出来。同桌之间互相交流合作，让全班同学都动起来，做到全班同学总动员。

【设计意图】让学生积极动起来，增加趣味性的同时，可让学生掌握单词。

6.听课文录音，学生跟读课文，同桌之间互相对话，并表演对话。强调句

子：CanIhelpyou?CanItrythemon?

三、练习(practice)

1.做游戏。

老师把图片贴到黑板上，每行出一名同学到前面把对应的单词写下来。看

谁写的快而准确，教师及时给予表扬和鼓励。

2.看图猜词。

老师把学生没看到的一组图片，分别盖上一部分，让学生猜，用上句型：

Aretheygloves?/Aretheyscarves?/...

【设计意图】既巩固熟悉所学单词又提高了学生的积极性。

3,全班总动员。

教师利用Completeandsay的图片，让学生做冷和热的动作、表情，另外

的学生说出该穿的衣服，让学生达到熟练的程度。

四、巩固和延伸(Consolidationandextension)

1.做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。

2.用tryon造句。

第三课时

【教学内容】A.Let'sspell

【教学目标】

1.学生能够感知并归纳er,ir,al,or,ur,ar,-le等字母组合在单词中的发

音规则。

2.能读出符合以上发音规则单词。

3.能根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。

【教学重难点】

回忆复习归纳总结以上字母组合的发音规则。

【课前准备】

录音机、磁带、本课时所需的课件

【教学过程】

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.让学生背诵字母表或唱字母歌。

2.复习五个元音字母的发音

二、呈现新课(Presentation)

1.归纳总结ar,er,ir,or,ur的发音规则。

教师出示英文字母表，请学生找出五个元音字母。教师说：Thesefive

lettershaveagoodfriend.Whatisit?It's"r".教师呈现字母组合：

ar,er,ir,or,uro

a.教师出示以下六组例词：请学生尝试朗读：

(1)armscarfcar

(2)teacherfathertiger

(3)birdskirtfirst

(4)forkfortyhorse

(5)worldhomeworkword

(6)nursehamburgerhurt

b.教师引导学生归纳这五个字母组合的发音规则。

2.归纳总结字母组合al,-le的发音规则。

教师出示另外两个字母组合al,-le的例词：

tall,small,ball,table,apple,uncle,请学生朗读，然后引导学生总结发音规则。

3.完成Readaloud活动

教师放录音，学生跟读左栏单词，然后尝试拼读右栏单词。

4.完成Listenandchant部分

教师呈现教材中Listenandchant部分的图片，问：Whatcanyousee?

学生分小组讨论图片。

教师播放歌谣录音，让学生借助图片理解歌谣的意思。

教师再次播放歌谣录音，学生跟读，进一步体会重点字母组合的发音。

三、趣味操练(Practice)

1.学以致用读单词

2.学以致用写单词

【设计意图】通过以上复习，巩固字母组合的发音规则。

3.完成Look,listenandwrite部分

教师呈现John叔叔的三幅图片，说：ThisisJohn'suncle.Canyousay-

somethingabouthim?请学生分小组谈论图片。

教师部分录音，学生拼写单词并填空。

四、作业布置

1.在四线格中抄写单词。

2.请学生找一找其他包含本课字母组合的单词，尝试拼读。第四课时

【教学内容】BLet'stalkLet'sact

【教学目标与要求】

1.能够听、说、认读本课时单词和词组：expensive,dollars,eighty,how

much,skirt,tooexpensive,help,takeito

2.句型:Howmuchisthisskirt?It's$89.It?stooexpensive.I?11

takeit.并能在真实多的情景中运用。

3.能完成Let'sact中的对话表演。

【教学重、难点】

1.正确认识本节课单词。

2.运用所学单词和句型对话。

【课前准备】

1.教师准备食物和饮料的图片。

2.学生准备相关的词卡。

3.教师准备录音机和录音带或课件。

【教学过程】

一、热身(Warm-up)

1.Oralworks

2.将全班分成若干小组，在两个小组中进行比赛，在教师宣布游戏开始

后，第一组的第一名同学立即用中文说出一个单词(如：长裤)，第一组的第二

名学生应立即将这个单词用英语说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，扣

分最少的一组为优胜。

【设计意图】学生乐于用游戏形式复习单词。

二、新课呈现(Presentation)

Let'stalk

1.教师点击课件，BLet'stalk中对话，学生带着问题去听：Whereare

they?ffhataretheybuying?Dotheytakeitornot?然后找同学说出答案。

2.教师点击课件，是一枚钻戒，标着价钱，说：Wow,ifs

beautiful,20,OOOdollars!It?stooexpensive!教读单词，教师领拼读，并反

复操练。问：Isitexpensive?答：Yes,itis.然后反复操练句型，让学生掌

握expensive表示"东西贵”，板书单词和句子。

3.教师播放第二个对话中“Yes.Howmuchisthisskirt?It's$89.”

这段（2-3遍），让学生猜howmuch的汉语意思。并说明符号$是美元dollar,

要求学生记住。然后教师引导学生多造句：Howmuchisthisscarf?Howmuch

arethesesunglasses?并引导学生学生回答：It's/They're...dollars.板书

句子。

4.学生读单词并当堂能背单词，教师给予评价。

5.学生跟读课文。

6.分角色朗读和分角色表演。教师给予指导和评价。

7.学生自读课文。

8.教师把一行同学的学习用品每人一件拿到讲台上，把准备好的价格贴在

上面，然后教师举起其中的一个问：Howmuchisthispen?让学生回答：It's

fiveyuan.问：Isitexpensive?答：No,itisn't.

【设计意图】既锻炼了学生的听力和口语，又巩固了句型。

三、趣味操练（Practice）

做游戏

教师把表示服装的图片贴到黑板上，下面再贴上一个表示价格的小标签,

（盖着的）指着其中的一个问：Howmuchisit?（指名）学生会答：It's20

yuan./Isit20yuan?然后教师把标签撕下：Oh,it's10yuan!然后学生操练

句型。

四、巩固和延伸（Consolidationandextension）

1.做本单元B部分Let,stalk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3.同桌之间利用现有的学习用品或服装对话：Howmuchis/are.s

/Theyare…

第五课时

【教学内容】BLet'slearnLet'splay

【教学目标与要求】

1.掌握下列词汇nice,pretty,cheapo

2.巩固单词umbrella,shirt,dress,scarf,bag.

3.听说读写句型Howmuchis/are...?It?s/They're

cheap/expensive...

4.能完成Let'splay中的对话表演。

【教学重、难点】

1.正确认识本课单词。

2.运用所学单词和句型对话。

【课前准备】

1.教师准备实物或服装的图片。

2.学生准备相关的词卡。

3.教师准备录音机和录音带或课件，词卡。

【教学过程】

一、热身(Warm-up)

1.教师点击课件，出现我们学过的单词图片，学生说出单词。检查学

生对单词的掌握程度。

【设计意图】营造英语学习氛围。

2.教师播放自己做的课件内容(内容为服装店顾客买服装与服务员的对

话)，

【设计意图】让学生在轻松愉悦的情景下快乐的学习英语。

二、新课呈现(Presentation)

1.教师点击课件，图片是B.Let'slearn中的服装，点击dress。出现问

句：Thisdressispretty./nice.让学生理解其含义。点击shirt,出现问句：

Howmuchisit?(Fifteenyuan).然后点击dress,出现问句：Howmuchisthis?

(450yuan.)让学生试着回答。教师给予指导。

2.将学生按排分组，教师点击课件，每排第一名同学问：Howmuchisthis?

第二名同学回答：It's150yuan.反复操练几遍，让全班都能得到锻炼。然后

教师把150yuan和450yuan的价钱做比较，让学生理解cheap和expensive。

3.同桌之间用自己的图片或词卡互相问，用上cheap和expensive。做到

全员总动员，人人讲英语。教师给予评价。

4.教师点击课件，展示B.Let'splay中的四幅图，让学生自己先试着看

图片想句子，然后教师出示表格，按照表格中的提示写句子。同桌之间互相操练

句子：What'sthis?Whosedressisthis?Howmuchisthisdress?

5.教师点击课件，学生迅速说出短语。例如：ayellowcoat,apairofblue

pants.

6.教师拿出实物，说句子：Thisisanicescarf./Thesearepretty-

pants./....并领读。

7.同桌之间用单词卡片互相用英语说句子。教师给予指导。

三、趣味操练(Practice)

做游戏

教师把图片贴到黑板上，指着其中的一个问：What，sthisin

English?(sweater,shirt,coat,jacket,hat,skirt)第一组学生一起回答：It's

a・・・换复数形式:Whatarethese?(pants,socks,shoes,shorts)Theyare....

把对应的形容词加进去(nice,pretty,cheap,expensive)看谁说得好。

四、巩固和延伸(Consolidationandextension)

同桌之间对话：Howmuchareyourpants?

Mypantsarepretty.It's50yuan.

第六课时

【教学内容】BReadandwriteLet'scheck

【教学