小学语文识字8 人之初

识字8人之初【教学目标】1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“之、相”等7个字，重点写好“之、义”。2.认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。【重点难点】重点：认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。难点：正确流利地朗读课文，背诵课文。【教学准备】1.生字卡片2.多媒体\t"/news/2018/_blank"课件【课时安排】2课时\t"/news/2018/_blank"第一课时【教学过程】一、导入谈话。同学们，我们中国古代有一本蒙学读物《三字经》。《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。今天让我们一起来学习其中的经典道理。二、初读课文。1.听录音播放课文。师：读古文不仅要读通、读顺，还要读出节奏和韵律。现在我们来听一听《人之初》的录音。（用多媒体课件播放课文录音）2.老师让学生试着有感情地读一读。3.教师指名朗读，并试着评价。（评价中引导学生进一步读出节奏、韵律）4.学生打节拍，齐声朗读。三、学习生字。1.哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。（出示生字卡片）2.分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。例如3.学生在书上描红。4.教师示范书写生字，学生先观察生字的笔画在田字格中的位置，然后在自己的本子上临摹。四、\t"/news/2018/_blank"小结。1.今天我们一起学习了什么？2.学生齐读课文。3.下节课我们做什么？\t"/news/2018/_blank"第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在哪里？规则1.老师叫学生闭上眼。2.老师把本课生字图片贴在黑板上。3.老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文。（一）老师示范朗读课文。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文。1.让学生说一说课文有几个小节？（2个小节）2.学习第一小节。（1）第一小节有几句话？（2句话）（2）人之初，性本善，性相近，习相远。译文：人生下来的时候都是善良的，天性虽然相近，但是由于在成长过程中，后天的学习环境不一样，本性也就有很大差别。

（3）苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。教师小结：思考第一小节主要讲了什么内容？（第一节三字经主要讲了后天的环境和教育对孩子的重要影响。）3.学习第二小节。（1）第二小节有几句话？（2句话）（2）子不学，非所宜，幼不学，老何为。译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂得做人的道理，又无知识，能有什么用呢？（3）玉不琢，不成器，人不学，不知义。译文：美玉不经过雕琢，不会成为精美的器物；人不读书学习，就不懂得礼仪，不能成才。教师小结：第二节主要讲了什么内容。（第二节用比喻的手法讲述了学习的重要性，告诉我们人只有从小好好学习，长大了才能有所作为。）四、朗读课文，\t"/news/2018/_blank"感悟课文。采取多种形式的进行朗读，可以学生齐读、男生读、女生读、分行读、学生自读、四个人一小组，进行接力朗诵。五、考考你。1.人不爱读书学习，就不会懂得礼仪，不能成才。（人不学，不知义。）2.人生下来的时候都是善良的。（人之初，性本善。）3.如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。（苟不教，性乃迁。）4.美玉不经过雕琢，不会成为精美的器物。（玉不琢，不成器。）六、课堂小结。1.学生清晰、流畅、有感情地齐读一遍课文。2.请学生自由畅谈感受，说说自己最喜欢的一句话以及原因。【课文小结】本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。【板书设计】第一小节：后天教育以及环境对孩子的影响人之初人之初第二小节：学习对儿童的重要性【教学反思】本文作为《三字经》国学经典的选文，教学中我将识字与读文，朗诵与理解结合起来，以识字与读文作为教学重点，把朗诵与理解视为难点，并在教学中借助多媒体手段巧妙地降低学生学习的难度，激发了学生学习的兴趣。课堂上，处处从学生实际出发，