第3课时 《万以上数的写法》 （教案）2023-2024学年数学四年级上册 青岛版

/教案：《万以上数的写法》2023-2024学年数学四年级上册青岛版教学目标：1.让学生掌握万以上数的写法，能够正确地写出任意大的整数。2.培养学生的数感和数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。教学内容：1.万以上数的写法规则2.万以上数的读法规则3.万以上数的改写和求近似数教学重点：1.万以上数的写法规则2.万以上数的改写和求近似数教学难点：1.万以上数的写法规则2.万以上数的改写和求近似数教学准备：1.教学课件或黑板2.练习题教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的数的写法，如千位、百位、十位和个位的写法。2.提问：我们已经学过了千位、百位、十位和个位的写法，那么万位以上的数要怎么写呢？二、新课内容1.讲解万以上数的写法规则：-从高位到低位，一级一级地写。-哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。2.通过示例演示万以上数的写法，让学生跟随老师一起写。3.讲解万以上数的读法规则：-从高位到低位，一级一级地读。-每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。4.通过示例演示万以上数的读法，让学生跟随老师一起读。5.讲解万以上数的改写和求近似数：-改写成用“万”作单位的数，在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字。-求近似数时，要把万位的下一位千位上的数进行四舍五入，再在数的后面带上“万”字。6.通过示例演示万以上数的改写和求近似数，让学生跟随老师一起操作。三、巩固练习1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。2.老师巡回指导，解答学生的疑问。四、课堂小结1.让学生总结本节课所学的知识点，如万以上数的写法规则、读法规则、改写和求近似数等。2.老师进行补充和总结。五、作业布置1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。2.预习下一节课的内容。教学反思：本节课通过讲解、示例演示和练习，让学生掌握了万以上数的写法规则、读法规则、改写和求近似数。在教学过程中，要注意让学生积极参与，提高他们的数感和数学思维能力。同时，要加强练习，巩固所学知识。注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。重点关注的细节：万以上数的写法规则万以上数的写法规则是本节课的核心内容，学生需要掌握从高位到低位，一级一级地写数的方法。同时，需要特别注意哪一个数位上一个单位也没有的情况，要在那个数位上写0。这个规则是写万以上数的基础，也是学生容易出错的地方。因此，在教学过程中，需要重点强调和讲解这个规则，并通过示例演示和练习来巩固学生的掌握。详细补充和说明：万以上数的写法规则是数学中基础的知识点，学生需要掌握从高位到低位，一级一级地写数的方法。在这个过程中，每四位为一个级别，从高位到低位依次是万位、千位、百位、十位和个位。写数时，要从最高位开始写，如果某个数位上一个单位也没有，就要在那个数位上写0。例如，我们要写一个七位数1234567。首先，我们从最高位开始，即百万位。在这个数中，百万位上是1，所以我们写下1。接下来是千位，千位上是2，所以我们写下2。然后是百位，百位上是3，所以我们写下3。接着是十位，十位上是4，所以我们写下4。最后是个位，个位上是7，所以我们写下7。这样，我们就完成了这个七位数的写法，即1234567。在教学过程中，可以通过示例演示来让学生更直观地理解万以上数的写法规则。可以使用教学课件或黑板，展示一个具体的数，然后按照从高位到低位的顺序，一级一级地写出来。同时，可以通过练习题来巩固学生的掌握。可以设计一些练习题，让学生自己动手写一些万以上的数，然后对照答案进行检查和纠正。除了写法规则，还需要讲解万以上数的读法规则。读法规则是从高位到低位，一级一级地读数。每四位为一个级别，从高位到低位依次是万位、千位、百位、十位和个位。读数时，要从最高位开始读，如果某个数位上一个单位也没有，就要在那个数位上读0。例如，我们要读一个七位数1234567。首先，我们从最高位开始，即百万位。在这个数中，百万位上是1，所以我们读出“一百二十三万”。接下来是千位，千位上是2，所以我们不需要读出千位。然后是百位，百位上是3，所以我们不需要读出百位。接着是十位，十位上是4，所以我们不需要读出十位。最后是个位，个位上是7，所以我们读出“七”。这样，我们就完成了这个七位数的读法，即“一百二十三万零七”。在教学过程中，可以通过示例演示来让学生更直观地理解万以上数的读法规则。可以使用教学课件或黑板，展示一个具体的数，然后按照从高位到低位的顺序，一级一级地读出来。同时，可以通过练习题来巩固学生的掌握。可以设计一些练习题，让学生自己动手读一些万以上的数，然后对照答案进行检查和纠正。总之，万以上数的写法规则是本节课的重点内容，学生需要掌握从高位到低位，一级一级地写数的方法。在教学过程中，需要重点强调和讲解这个规则，并通过示例演示和练习来巩固学生的掌握。同时，还需要讲解万以上数的读法规则，让学生能够正确地读出任意大的整数。在学生掌握了万以上数的写法和读法规则之后，接下来需要教授的是万以上数的改写和求近似数的方法。这是本节课的另一个重点，也是学生容易混淆的地方。万以上数的改写改写成用“万”作单位的数，需要学生理解“万”作为一个计数单位，代表的是一万个基本单位。在改写时，我们需要在万位的右下角点上放置小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字。这个过程实际上是将数从个位基准的表示方式转换到万位基准的表示方式。例如，将1234567改写成用“万”作单位的数。首先，在万位和千位之间放置小数点，得到1234.567。然后去掉小数末尾的0，得到1234.567。最后，在数的后面写上“万”字，得到1234.567万。万以上数的求近似数求近似数时，我们通常是对万位的下一位千位上的数进行四舍五入。如果千位上的数大于或等于5，则万位上的数进1；如果千位上的数小于5，则万位上的数不变。然后，我们把万位及其后面的数全部舍去，再在数的后面带上“万”字。例如，求1234567的近似数。我们看千位上的数是5，所以万位上的数4需要进1，变成5。然后我们把万位后面的数全部舍去，得到5000000。最后，在数的后面写上“万”字，得到500万。教学策略为了帮助学生更好地理解和掌握这些规则，教师可以采用以下教学策略：1.直观演示：使用实物、模型或者大数字卡片来直观展示改写和求近似数的过程。2.逐步指导：通过分步骤的示例，逐步引导学生完成改写和求近似数的操作。3.互动练习：设计一些互动性强的练习题，让学生在课堂上即时反馈和纠正。4.小组合作：鼓励学生分组讨论和解决问题，通过合作学习来加深理解。5.实际应用：结合生活实际，让学生在实际情境中应用所学知识，如统计家庭每月开支、估计学校学生人数等。教学评估在教学过程中，教师应不断进行形成性评估，以检查学生对这些规则的理解和应用情况。可以通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式来评估学生的学习效果。对于学生在写法、改写和求近似数方面出现的常见错误，教师应及时给予纠正和指导。教学反思在教学结束后，教师应进行反思，考虑教学目标是否达成，教学策略是否有效，以及学生的