《我能撬起地球》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001

《我能撬起地球》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解诗歌《我能撬起地球》的背景故事及主要内容。2.培养学生对诗歌的审美情感和文学素养。3.激发学生对自己和社会的责任感和担当精神。二、教学内容：1.诗歌《我能撬起地球》背景介绍及主要内容。2.诗歌鉴赏及感悟。3.互动讨论及分享。三、教学过程：1.导入（5分钟）教师简要介绍《我能撬起地球》的背景故事，引发学生对于诗歌的兴趣。2.课堂讲解（15分钟）教师讲解《我能撬起地球》的主要内容，并向学生解释一些难以理解的词语和句子。3.诗歌朗读（10分钟）请学生分组进行《我能撬起地球》诗歌的朗读，提高学生的语言表达和朗诵能力。4.诗歌鉴赏及感悟（20分钟）让学生按照自己的理解，对诗歌进行鉴赏和感悟，可以让学生尝试用自己的话语来解释诗歌的意境。5.小组讨论（15分钟）分小组进行诗歌的讨论，让学生展开思维碰撞，分享自己的感悟和观点。6.总结（10分钟）教师在课堂结束前对学生进行总结，并鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高文学素养。四、评价方式：1.课堂表现评价：包括对诗歌的领悟和表达能力。2.小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现和贡献。3.课后作业评价：布置相关的诗歌鉴赏作业，并对作业内容进行评价。五、扩展活动：1.诗歌创作：让学生尝试自己创作一首诗歌，可以以《我能撬起地球》为主题。2.背诵比赛：组织学生进行诗歌背诵比赛，提高学生的语言表达和记忆能力。3.文学分享会：邀请学生在班级内举办文学分享会，让学生展示自己的文学才华。六、教学反思：通过该课程设计，学生可以更深入地了解诗歌，培养对文学的兴趣和热爱，提高学生的审美情感和文学素养。同时，也可以激发学生对自己和社会的责任感和担当精神，培养学生的综合素质和人文精神。希望通过这样的课程设计，可以让学生在文学的海洋中感受到乐趣和成长，成为有情怀、有担当的人才。第二课时一、教学背景分析《我能撬起地球》是一本寓教于乐的童话故事，通过一个小男孩的奇思妙想和行动，展现了勇气、智慧和坚持的力量。通过教学这本书，可以培养学生的阅读能力、思维能力和情感态度，帮助他们提升自信、勇气和坚韧精神。二、教学目标1.能够理解《我能撬起地球》故事的情节、主题和寓意；2.能够通过阅读故事，体会勇气、智慧和坚持的重要性；3.能够用自己的话语描述故事中的人物形象和情节发展；4.能够通过创作活动，表达自己的想法和情感；5.能够在阅读和表达中，培养自己的阅读兴趣和情感认知。三、教学内容与方法1.教学内容：通过故事《我能撬起地球》，引导学生思考勇气、智慧和坚持的力量，激发他们对生活的热爱和对未来的期许。2.教学方法：（1）导入：通过图片、音频或视频等多媒体手段，引入课堂主题，激发学生的学习兴趣；（2）讲解：老师简要介绍故事背景、情节和寓意，激发学生的好奇心和思考力；（3）阅读：学生独立阅读故事，理解故事情节和主题，提出问题和想法；（4）讨论：学生小组讨论故事中的人物形象、故事情节和寓意，共同探讨和交流；（5）创作：学生完成相关作业，包括情感写作、画面描绘等，表达自己对故事的理解和感悟；（6）展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，培养学生的合作和分享精神。四、教学过程1.导入：播放故事相关视频或音频，引入《我能撬起地球》的主题和情节；2.讲解：老师介绍故事背景和主要人物，激发学生对故事的兴趣和思考；3.阅读：学生独立阅读故事，理解故事情节和主题，做好阅读笔记；4.讨论：学生小组讨论故事中的人物形象、情节发展和寓意，达成共识；5.创作：学生完成相关作业，包括情感写作、画面描绘等，表达自己的想法和感悟；6.展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，共同提升。五、教学评价1.通过学生的作业表现、小组讨论、展示等环节，评价学生的理解和表达能力；2.老师根据学生的作业和表现，给予及时的鼓励和指导，帮助他们更好地理解和表达故事的主题和寓意；3.通过教学过程的反思和总结，不断完善教学方案和方法，提升教学效果。六、拓展延伸1.可以邀请学生进行角色扮演，模仿故事中的人物对话和情节发展，增强学生的表达和合作能力；2.可以组织学生进行小组合作，创作《我能撬起地球》的续篇或改编故事，培养学生的创作和想象力；3.可以引导学生进行实践活动，如义务劳动、公益活动等，体验勇气、智慧和坚持的力量，培养学生的社会责任感。通过以上的教学方案