《西方古典文明作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《西方古典文明》作业设计方案第一课时一、课程背景《西方古典文明》是一门涉及西方古代文化、哲学、艺术等方面内容的课程，通过进修西方古典文明，同砚能够深度了解西方文明的起源和进步，理解西方文化对摩登社会的影响，培育同砚对传统文化的尊重和理解能力。二、课程目标1.了解西方古典文明的基本观点和特点；2.理解古希腊、古罗马文明的进步历程；3.精通西方古典文明在哲学、艺术、政治等方面的重要代表作品；4.培育同砚对西方传统文化的爱好和理解能力。三、课程内容1.古希腊文明：希腊神话、希腊哲学、希腊艺术等；2.古罗马文明：罗马法律、罗马建筑、罗马文学等；3.文艺复兴：人文主义运动、达·芬奇、米开朗基罗等；4.古典主义：巴洛克艺术、古典音乐、古典文学等。四、作业设计1.个人探究报告：要求同砚选择一个西方古典文明相关的主题，进行深度探究并撰写一份探究报告。报告内容包括选题背景、探究方法、探究效果等。2.古代艺术品赏析：要求同砚选择一个古代艺术品，如希腊雕塑、罗马壁画等，进行赏析并撰写评论。3.名人传记撰写：要求同砚选择一个西方古代名人，如苏格拉底、凯撒大帝等，进行传记撰写。4.名著阅读心得：要求同砚选择一部西方古典文学名著，如《奥德赛》、《哈姆雷特》等，进行阅读并撰写读后感。五、评判方式1.个人探究报告占总效果的30%；2.古代艺术品赏析占总效果的20%；3.名人传记撰写占总效果的20%；4.名著阅读心得占总效果的30%。六、教学方法1.讲授结合谈论：通过老师的讲解和同砚的谈论，深度了解西方古典文明的相关知识；2.小组合作：鼓舞同砚组成小组进行探究和谈论，增进同砚之间的合作和沟通；3.实地考察：组织同砚进行古代艺术品的实地考察，加深同砚对西方古典文明的理解。七、课程总结通过进修《西方古典文明》，同砚将能够更深度地了解西方文化的起源和进步，培育对传统文化的尊重和理解能力，为其将来的进修和生活奠定坚实基础。第二课时一、课程背景《西方古典文明》是一门旨在探讨西方古代文化、哲学、艺术等方面的课程，通过进修古希腊、古罗马等古代文明，援助同砚了解西方文化的起源和进步，拓展他们的文化视野，培育他们的人文素养和批判思维能力。二、课程目标1.了解西方古代文明的基本观点和特点；2.理解古希腊、古罗马等古代文明的重要代表作品；3.精通西方古典文明对摩登文化的影响；4.培育同砚的批判性思维和跨文化沟通能力。三、作业设计1.个人探究报告：要求同砚选择一个西方古代文明的主题，如古希腊神话、古罗马建筑等，进行深度探究，并撰写一份探究报告。报告内容包括选题背景、探究方法、探究效果等，要求结构明晰、论证周密。2.小组谈论：将同砚分成小组，每个小组选择一个西方古代文明的重要人物或作品进行谈论。要求同砚在小组内展开深度谈论，分析该人物或作品的历史背景、意义和影响，并撰写一份小组谈论总结报告。3.艺术作品赏析：要求同砚选择一幅古代西方艺术作品，如雕塑、绘画等，进行赏析。同砚需要分析作品的艺术风格、主题和象征意义，同时结合历史背景进行解读，并撰写一份赏析报告。4.文化沟通活动：组织同砚参与西方古典文明相关的文化沟通活动，如观看古代戏剧表演、参观博物馆等。要求同砚在活动后撰写一份活动感想，分享自己的体会和收获。四、评判方式1.个人探究报告：依据探究报告的内容和表达能力进行评分，重点考察同砚的探究深度和批判性思维能力。2.小组谈论总结报告：评分标准包括谈论的深度和广度、团队合作能力等，重点考察同砚的团队合作和表达能力。3.艺术作品赏析报告：评分标准包括赏析的深度和奇特性、文学表达能力等，重点考察同砚的审美能力和文学表达能力。4.文化沟通活动感想：评分标准包括感想的深度和真实性、表达能力等，重点考察同砚对文化沟通活动的理解和反思能力。五、参考资料1.《西方古典文明导论》，作者：JohnSmith，出版社：人民教育出版社；2.《西方古代文明史》，作者：DavidBrown，出版社：上海人民出版社；3.《古希腊文化史》，作者：PeterJo