2020年教师资格证考试单项选择题

2020年教师资格证考试单项选择题

一、单项选择题（黑体字、宋体紫色、仿宋绿色三套练

习题，重点和难度没有区别）

模块一:

、最完整的一部教育著作是（）o

A.《学记》B.《论语》C.《论演说家

的培养》D.《理想国》

（）o

,出现了双轨制

“四书五经”等经典为教育内容、书院和社

学并存

“有教无类”口号的教育家是（

()o

5.”教育活动的归宿”是对（）的描述。

“歌诗”、“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”

的儿童教育思想是（）o

，强调学生学会学习和正确价值观的形成,以（）

为主。

()o

“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具

有()特点。

()。

()o

()o

13.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家

思想把()相隔离。

()o(我国基础教育的培养目标)

,无论我们选择任何学科，都务必是学生理解该学科

的基本结构。以此而建立的课程理论为()理

论。

()。

①是国家对人民的义务②是学生

对家庭的义务

③是家长对国家和社会的义务④是公民

应尽的一项基本任务

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①③④

“普及教育”口号的是在()时期。

,这表明，她处在教师专业发展的()o

:经验+反思二成长，是由()提出来的。

()o

()o

()o

教师角色态度发展的关键因素是()o

、要求和反馈

:活到老，学到老。这句话反映了教师劳动的

()o

“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（）。

教育的相对独立性主要是指教育（）o

（）o

,促进科学技术再生产的最主要途径是（）o

,造就全面发展的人的途径和方法是（）。

()o

()o

()o

()o

,就其实质来讲，就是课程（）的问题。

“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”

的评价模式是（）。

（）o

、经济、文化、生产力发展水平、课程

理论

、知识、儿童、教育理念、课程理论

（）o

以下对小学教育表述不正确的是（）o

人身心发展的互补性要求教育应该做到（）o

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）o

提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺

术”的教育家是（）o

中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个

共同的基本点是（)o

前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容时

（）o

下列选项属于教育的基本要素的是（）o

热爱学生是小学教师应有的（）o

在小学教学组织管理机构中，负责协助销账组织、领

导全体教学工作的部门是（）o

从整体看，小学生身体发育处于（）发展阶段。

我国小学现行的领导体制是（）o

最简单的学校组织结构是（）o

一职能型

学校行政体系中最基层的行政组织是（）o

我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵？

（）

以下不是赫尔巴特教育思想的是（）o

“四个阶段教学”理论

D.“三中心论”：儿童中心、经验中心、

活动中心

关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于

（）o

小学的“双基”教学是指（）o

,基本技能，基本技能

,基本理论，基本原理

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好

和能力差异（）o

学科标准是指课程计划汇总没门学科一刚要的形式

编写、有关学科内容的指导性文件，也称为（）

编写教科书和教师进行教学的主要依据是（)o

由学生所在学生的教师负责编制、实施和评价，并针

对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是

（）o

着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体

学生、全面提高学生的素质为根本宗旨的教育就是

（）

在我国，小学教科书过去长期采取的是（）。

在我国，小学教科书现在采取的是（）。

三级管理课程体制中的第三级是（）o

我国古代的“小学”一般指8至15岁儿童的教育，

也称为“蒙学”，以学习儒家经典为主，着重儿童

（）训练。

春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题

上，墨家不同于儒家的主张是重视（）o

我国封建社会的教育内容是（）o

（奴隶社会教育内容）

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人

者食于人”。这句话反映出古代教育的典型特点是

（）o

包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点

是（）。

、系统化

著作被称为“活得教育学”的教育家是（）o

根舍因

西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教

育家是（）o

卢梭的教育思想属于（）o

赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）o

孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模

仿”，这种观点是教育起源论中的（）o

（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，

即高难度、高速度、理论和知识起主导作用、理解学

习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展的原

则。

提出教学过程最优化思想的教育家是（）o

“儿童中心主义”教育理论，违背了（）o

只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几

乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）

的观点。

引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是

（）o

教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定

的。

直接决定教育性质的是（)o

（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的

最高理想。（教育目的是整个教育工作的核心，也是

教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。）

使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的

美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的

（）o

从作用的对象上看，教育功能可分为（）o

学校的基本功能是（）o

、经济制度服务

学校教育对个人发展的特殊功能体现在（）o

,但不具有延时价值

,利用和超越环境的意识和能力

我国社会主义教育目的的总要求是（）o

、智、体全面发展

三年级二班教语文的王老师言行举止礼貌大方，待人

和蔼可亲，非常受欢迎，二班的同学受她的影响也非

常有礼貌。这体现了教师劳动的（）o

人们场所:教学有法，但无定法。这句话反映了教师

劳动的（）o

体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器

弄坏了，老师看到后并没有直接批评他们，而是给他

们讲解扩音器的原理，满足了他们好奇心以后才进行

处理。反映教师劳动的（）特点。

下列选项中，不属于教师知识素养的是（）o

教育理论界认为衡量一个教师是否成熟的主要因素

是看其能否自觉关注（）,

一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导

的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布

朗提出的生涯关注理论中的（）o

当教师把关注的焦点投向学生的成绩时，这个阶段是

（）o

教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后

去发现这一阶段对教师教育生活的重要性；或梳理某

一时间段教师对个人教育的观念性转型，并经由“自

我反思”、“自我评价”而获得某种“自我意识”属于

（）o

研究者关注事件解释教育现象，采用“课描”写作手

法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法

属于（）o

（）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展

和演变的历史事实，加以客观分析研究，从而揭示其

发展规律的一种研究方法。

教育研究活动的起始环节是（）o

学校组织教育和教学工作的依据是（）。

教学计划的中心问题是（）o

在小学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅

入深，由易到难的方式编排，是关键概念和基本原理

得以重复出现，逐步扩展。这种教材表现方式属于

()o

美国课程专家泰勒（Tyler）在《课程与教学过程的

基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）o

校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型

上，它属于（）o

课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接

经验，这种课程类型体现了（）o

从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等

属于（）o

打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领

域构成一门学科的课程是（）o

新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶

段（）。

,综合课程补充

我国基础教育课程改革要求课程试行（）管理。

在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）o

、教师、学校和课程的发展

我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征

是（）。

、基础性、科学性、普遍性、科学性

、普遍性、基础性、普遍性、基础性

进行学校各项工作的报表统计属于下列哪一个职能

部门的工作内容？（）

模块二:

,具有法制观念取向者属于下列（）时期的特

征。

（）o

,榜样示范法是一种很重要的方法，能体现这种方法

的是（）o

,治病救人，闻者足戒

,无则加勉,下自成蹊

“每月一星”活动中，将表现好、进步大学生的照片

贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是()o

()o

()o

,但到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应

该培养()o

()o

、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为

()o

,以指导学生向正确的方向发展，体现了德育的

()o

()o

:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有

（）o

13.“美育”一词最早是（）在《美学书简》

中提出的。

“超美育”功能，即指（）o

、促智、健体功能

小学生在识字的初级阶段,容易吧一些比划相近或相

似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小

学生（）o

认识过程是个体后去知识和运用知识的过程，是指

（）o

、记忆和思维、思维和意志

、需要和兴趣、气质和性格

“人心不同，各如其面“，这句俗语为人格的（）

特点做了最好的诠释。

对学生进行学习方法指导,最终是要让学生（）o

在小学的课堂上,对于低年级儿童讲授重点难点知识

的时间应把握在（）o

~20分钟~30分钟~35分钟

~40分钟

以下不是小学生注意发展的特点的是（）o

,有意注意开始发展，而无意注意依然发挥着重要作

用

,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展

,教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件

,儿童的注意经常有情绪色彩

在小学生的各生理系统中，发育最早的是（）。

C循环和呼吸系统

小学阶段是发展学生个性的（）的时期。

一般讲，小学阶段相当于人生发展的（）o

就儿童发展整体而言，生理的成熟线与心理的成熟体

现了儿童身心发展的（）o

“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不

闻其臭”，这是（）的结果。

以下属于马赫带现象（感觉的同时性对比）的是

（）o

,看起来亮处更亮，暗处更暗了

,感觉很冷，不一会儿就不觉得冷了（感觉的适应）

C吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了（感觉的继时

性对比）

,你的眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状（视觉后像）

思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映。其最基

本单位是（）o

学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法,从而得

出结论，这是一种（）o

教师在数学课上用几种不同的方法来接统一到应用

题，这种思维方法是（）o

学生掌握了整数、分数、、小数的知识后，能够概括

为有理数，这是思维过程的（）o

小学生的想象多属于（）o

小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样,这属于

（）o

教师注意力的特点集中表现在（）能力上。

一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引

起学生的（）o

喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但

在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意,这

是因为（）o

在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的

名字，这是知觉的（）o

“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）o

漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是

谁。这里反映出的知觉特征是（)o

无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗

看作是鲜红色的，这是知觉的（）o

上课时老师用红笔在讲的重点内容下边做标记,这是

利用知觉的（）o

记忆过程包括（)o

、保持和遗忘、再认和回忆

、保持和联想、保持、再认和回忆

研究认为，为了提高复习的效率，第四次复习的时间

应该安排在（）o

（当天、一星期、半个月、一个月后）

遗忘曲线的首先提出者是（）o

“余音绕梁三日不绝于耳”属于（）o

背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难

记且容易遗忘，这是（）影响的结果。

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是

（）o

一多德森定律（倒U型曲线）

小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于（）o

善于迅速地明辨是非、合理地采取决定和执行决定的

品质是意志（）o

与意志的自觉性相反的意志品质是（）o

“三天打鱼，两天晒网”是缺乏意志（）的表

现。

“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态

像月亮，初一十五不一样”属于（）o

学生接触一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉

快的体验，这属于（）o

下列是我国小学生的一些需要,使用马斯洛的需要层

次理论指出哪项的层次最高（）o

下列情境中代表内在动机的情景是（)o

,小李回到教室里做作业

能力是一种心理特征，以下不属于能力范畴的是

（）o

下列能力中属于一般能力（智力）的是（）o

对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势

的正确描述是（）o

,晶体智力则经历一个倒U型变化趋势

,晶体智力处于不断上升的趋势

,晶体智力经历一个倒U型变化趋势

,流体智力经历一个倒U型变化趋势

关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是

（）o

某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢结交朋友，爱

好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质

类型属于（）o

下列关于性格描述不正确的是（）o

维果茨基提出的“最近发展区”是指（）o

桑代克的学习三律指的是（）o

、效果律、练习律、练习律、类化律

、思考律、迁移律、因果律、近因律

桑代克认为，学习者只有只有提前具有某种需要，才

能积极接受知识，这体现的学习规律是（）o

桑代克认为学习过程是（）o

（苛勒）（皮亚杰）

（布鲁纳）一错误的过程

)o

F列属于第二信号系统条件反射的是（

小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是（）

的反应。

学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是

（）的必要条件。

奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分

为三种:表征学习、概念学习和（）o

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）o

学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监

督来强化相应学习行为是属于（）o

（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，

主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般

理解。

引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激的

（）o

学生学习“功二力义距离”，这种学习属于（）。

儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概

念之后，在学习“蔬菜”，这属于（）o

“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家

（）o

我国小学阶段，德育内容主要体现在（）o

培养学生审美（）能力是美育的起点。

美育最高层次的任务是（）o

儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意

力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。期

高峰发病年龄为（）o

~6岁~8岁〜10岁~12岁

抑郁症的主要特征是持久的（）o

小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）

来治疗。

（肌肉放松疗法）

小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复

检查，他的这种行为属于（）o

（）是学生心理健康教育的主要场所。

心理辅导的目标有两个：意识学会调适；二是

（）o

在心理测验中，智力测验属于（）o

（属于认知测验）（属于认知测验）

在心理测验中，成就动机测验属于（）o

心理咨询与辅导的基本方法是（）o

在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工

作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是

（）o

（）指在现成的教学班级内进行，没有随机分

派被试，不能完全控制误差的来源，只能尽量减少误

差的实验。

盖老师总是建议学生们看课本和课外读物时，用不同

颜色的笔画出充电并相应做出标记，以便于日后重新

阅读，是利用只觉得（）特征。

学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫

（）o

短时记忆的容量是（）组块。

学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外

语后能够帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这

种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（）o

人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从

给予的信息中产生逻辑的结论，这是（）o

“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态

像月亮，初一十五不一样J属于（）o

小明既想参加演讲比赛，又怕自己讲不好被人讥笑，

他面临的心理冲突是（）o

人格结构（人的个性心理特征）中的核心成分是

（）o

儿童心理发展存在关键期（敏感期），这一概念是由

（）首先提出的。

只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（皮

亚杰认知发展阶段理论中的）（）阶段。

遗传素质是人身心发展的（）o

当学生好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这

个符合桑代克学习规律中的（）o

对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的（)

特征进行

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体

特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身

心发展的（）o

个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，

这是身心发展（）规律的反映。

人们常说的“少年得志”或“大器晚成”是指个体身

心发展的（）o

甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃东

西打碎了一个玻璃杯，出于他绿道的阶段的儿童会以

为（）。

教育要适应人的发展的个别差异性，应该做到

（）o

关于德育规律的描述，以下错误的说法是:德育过程

是（）。

、情、意、行四个要素辩证统一的过程

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,

其实是顺序是（）o

“知”为开端，知情意行依次进行“情”为

开端，情知意行依次进行

“行”为开端，行知情意依次进行，可有多

种开端和顺序

小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是

（）o

学校实施德育的基本途径是（）o

、校外活动

德育过程的基本矛盾是（）o

“夫子循循善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”,

这句话所体现的德育原则是（）o

教师从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，调

动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程

遵循的德育原则是（）o

“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个

人”所体现的德育原则是（）o

（爱严结合）

教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生

进行熏陶和感染，以培养学生良好思想品德的德育方

法是（）o

（环境熏陶）

（）是通过摆事实、讲道理，是学生提高认识,

形成正确观点的方法。

“让学校的每一面墙壁都开口说话“，这是充分运用

了下列德育方法中的（）o

教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属

于（）。

中国小学德育工作中常用的奖惩属于（）o

学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这

种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必

须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”

是（）。

在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻

求认可取向阶段属于（）o

心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体

验和良好的（）o

小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力,

发挥失常，它的症状属于（）o

对于一个过分害怕猫的学生，我们能够让他先看猫的

照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后

让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方

法在心理治疗中属于（）o

下列选项中不属于学校美育内容的是（）o

（）是第一个把美育概念引入中国并对美育的

独特性质和独立地位做了进一步阐发的思想家。

我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体

育、（）o

、劳动教育

模块三:

“班级”一词的是著名教育家()o

()o

()o

()o

()o

,主要任务是()o

,首先是要有()o

()o

()o

()o

、平行管理、民主管理、目标管理

、平行管理、民主管理、目标管理

、交叉管理、民主管理、目标管理

、交叉管理、教师管理、目标管理

()o

12.“在集体中、通过集体并为了集体而进行教育”

是马卡连柯()理论的核心内容。

“自由空气。鼓励自由发表意见，不把自己的意见

强加于人的教师领导风格称为()o

,首先要做好哪些工作？

B建立班集体核心队伍

()o

,正确的是()0

“第二课堂”

（）o

（）o

（）o

下列关于集体的概念说法不正确的一项是（）o

、涣散的群体算不了集体

班级管理的主要对象是（）o

奠定了班级组织的理论基础的作品是《大教学论》，

它的作者是（）。

训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开

展活动的最好载体是（）o

班级工作的组织者、领导者和教育者是（)o

班级建设的设计最重要的是制定（）o

在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的

阶段是（）o

以下不属于班级组织管理工作的是（）o

班主任的工作是从（）开始的。

班主任工作的中心环节是（）o

班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好

哪些工作？（）o

班级、小组、少先队属于（）o

班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前

提下，参与班级管理的方式叫做（）o

课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求

（）o

,形式多样

以培养学生科学态度和创造精神为主的课外活动是

（）o

在课外活动中，教师处于（）地位。

课外活动实施终结性环节是（）o

、充实设备

当师生、生生之间有了一定的了解和信任，班级的组

织比较健全时，该班集体的发展处于（）o

班级管理的主要功能是（）o

、提高学习效率

,学会自治自理

保证班主任科学性、针对性和实效性的前提是

（）O（做好班主任工作的前提是了解和研究学

生）

班主任在组织班级各种教育力量中所起的作用是

（）o

班集体形成的条件和前进的动力是（）o

班主任了解学生最基本的方法是（）o

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过

对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人

的管理结合起来的管理方式是（）o

课外、校外教育与课堂教学相比更有利于（）o

由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等

课外活动不属于（）o

少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现

了少先队活动的（）o

学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的

()o

小学经常组织诸如科技、航模等兴趣小组，主要是为

了()o

,发展个性特长

少先队是“中国少年儿童先锋队”的简称，少先队是

中国少年儿童的()组织。

模块六:

()o

,奠定学生科学世界观的基础

(“双基”)

2.“儿童中心主义”教育理论，违背了()的

规律。

,各地的差异很大，为了使教学不脱离实际，必须补

充必要的乡土教材，这体现了（）的教学原则。

“产婆术”教学原则，与（）的思想相一致

,不俳不发

（）o

（）。

“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者

的威胁”的教学模式属于（）

8.“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受

用无穷。”说明（）的重要。

“双基”教学（知识重要，

更强调能力技能培养）

9.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（）原

则。

()o

()o

12.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自

()o

A.《学记》B.《论语》C.《尚书》

D.《孟子》

()。

、教具呈现给学生观察，或通过示范性实验来说明和

印证知识的教学方法称为()o

“不愤不启，不俳不发”，它体现的教学原则是

()o

,它是实施下列()原则的重要条件。

()o

()o

(c)

()o

,教师通过做水的加热和降温实验，让学生观察水的

“三态”变化，这是()o

22.《礼记・中庸》中描述的“博学之，审问之，慎

思之，明辨之,笃行之”是指现代教学论中的()o

,主要以传授()为主。

()o

()o

、讲解、讲读、讲演、讲解、报告、

讲演

、讲演、讲评、讲述、讲解、讲评、

报告

,学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩

固知识的方法是（）o

,这种方法是指（）o

,在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用

于实践，这种教学方法称为（）o

,指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，

将书本知识运用于实践，这种方法是（）。

（D）0

（）o

,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是

（）o

根据一节课所完成的任务，课的类型能够分为

（）o

,课能够分为新授课、（）、技能课和检查课。

,训练学生思维形式的的教育被称为（c）。

,而智力训练无关紧要的理论是(D)o

()o

,下列较好的教育方式是（）o

,公开批评,罚站上课

,任其自然,课后再教育

不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设

一验证一总结一提高”为基本能程序的教学模式是

（）o

一接受教学模式一发现教学模式

一辅导教学模式一模仿教学模式

教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保

持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主

要体现（）的要求。

教学原则是有效进行教学必须遵守的（）o

根据课程标准的要求,在校内外组织学生进行实际操

作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）o

迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教

学方法是（）o

《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相

观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要运用

（）方法。

实验法属于以（）为主的教学方法。

美国教育家布鲁纳所倡导的发现法属于以（）

为主的教学方法。

欣赏教学法属于以（）为主的教学方法。

下列教学方法中最能体现教师主导作用的是

（）o

下列教学方法中最有利于学生主体作用发挥的是

（）o

关于知识与智力的关系,下列说法错误的是（）o

,智力越高

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结

构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内

驱力更为突出。

一般而言，把学习成败归因于以下（）因素对

学习动机的激励作用最大。

张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析

近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，

学习不够努力。这种归因属于（）o

,不可控制的外归因，可控制的内归因

,可控制的外归因，可控制的内归因

教师经常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步,

其针对的学习动机理论是（）o

首先提出自我效能感理论的心理学家是（）o

根据成就动机理论,学生最可能选择人物的成功概率

为（）o

%%%%

需要层次理论是（）心理学在动机领域的体现,

其代表人物是（）o

马斯洛班杜拉

苛勒韦纳

以下几种学习动机，（）是罗杰斯认为对学习者

最有影响力的一个。

A.“我能行”B.“学好了就有奖励"C.

“我喜欢”D.“我不得不学好”

利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是

()o

有关学生学习动机的培养，说法正确的是（）o

,越抽象越好

关于课程难度与努力程度的关系，说法正确的是

（）o

,越能激励自己努力，越能激励自己

看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策

略是（）o

动机强度与学习效率之间的关系是（）o

以下有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确

的是（）。

①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A.①②B.①④C.②③D.②④

以下哪一个不是资源管理策略（）o

在学习过程中，学习者正对所学内容画出网络关系

图，这种学习策略属于（）o

以下各种情况中，属于认知策略的是（）o

,看书时划出关键词

,选择在图书馆这样安静的地方学习

在学习过程中，学习者采用在主体聚下划线的方法帮

助学习，这种学习策略属于（）o

（认知策略包括精加工、复述、

组织和合理复习等策略）

学习一种新材料是运用联想假借意义,对记忆有帮助

的这种方法称为（）o

（联想法属于精细加工策略）

有人记忆马克思的生日185月5日时，联想为“马克

思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用

了（）。

小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时,有的

按归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学

习的策略是（）o

下列属于精细加工策略的是（）o

学生采用列提纲、画图形、列表格、等方法进行复习

的做法属于（）o

学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技

能就是（）o

以下属于元认知计划策略的是（)o

元认知的实质是人对认知活动的自我意识和

（）o

小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚好能回忆出来，

那么小明需再背（）遍，记忆效果更佳。

（达到过度学习时记忆效果最佳，记忆的量达到

150%最佳）

对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是

（）o

，心智技能的对象时观念性的

，心智技能的执行是内潜的

，心智技能的动作则不能合并

,必须切实执行，心智技能的动作能够合并

心智技能的培养，第一步是（）o

在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现

象，在心里学生成为（）o

吹拉弹唱属于（)o

学校工作的全面开展必须以（）为中心。

最稳定、最重要的学习动机是（）o

有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生

为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让

同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于

（）o

力求本学期考得好，力求得到本学期奖学金，属于

（）o

教学从其本质上讲，是一种（）o

班级授课制的特征能够用以下哪几个字概括？

（）

、课、室、生、课、生、

时、课、时

我国中小学教学的辅助形式有个别辅导和（）o

为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地

位统一起来而提出的教学原则是（）o

“杂施而不孙，则坏乱而不修”，它符合的教学原则

是（）。

荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话所

体现的教学原则是（）o

“学而时习之，温故而知新”反映了（）教学

原则。

“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体

运用的结果。

“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的

（）o

澳大利亚教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用

观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体

会下雪场景的方式，这种直观手段是（）o

张老师再叫《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江

南水乡美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，

其采用的教学法是（）o

由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取

知识的方法叫（）o

《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相

观而善”，相互切磋。这就启示我们在教学过程中要

注意运用（）o

教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的

方法是（）o

下列不属于教室上课前“三备”内容的是（）o

（但它又是备课的重要步骤和程序）

上好一节课的最根本标准是（)o

教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例

导入新课，能使学生产生一种亲切感，也能够介绍新

颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情

境。这种课堂导入方式属于（）o

教师设计学生给予解决而运用已有知识和方法一时

又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入

新课，这种导入方式称之为（）o

以学生的生活经验、已知的素材为出发点，教师通过

生动而富有感染力的