五年级下册书法课教案

五年级下册书法课教案PAGEPAGE6第一课时学习课题：笔画搭配（九）学习内容：学习“干、午、丰、畔、去等等”学习目标：横与竖搭配，横为主要笔画时，要横长竖短；竖与横搭配，竖为主要笔画时，要竖长横短。学习重难点：掌握这些字书写特点，能工整规范的书写。学习过程：一：引入课题，明确要求。1.

检查上课的准备情况。2.

引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：干，朱，去、士等字2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：笔画少字形小4.教师再出示范字：午，止引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。5.教师小结并板书：笔画少字形大三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。五、作业第二页练写。教学反思：第二课时学习课题：笔画搭配（十）学习内容：学习“古、布、左、在、有等字学习目标：撇与横搭配，撇为主要笔画时，要写得横短撇长.横与撇搭配，横为主要笔画时，要写得横长撇短。学习重难点：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。学习过程：一：引入课题，明确要求二.学习新课。1.出示范字：友，古在等字。2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书。4.教师再出示范字：存、灰等引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。5.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。2.巡视辅导学生练习书写（书第五、六页练习）四.教学评价。1.指导自我评价（2.组内同学评价。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：第三课时学习课题：笔画搭配（十一）学习内容：学习“非、宅、完、豪等字”学习目标：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。分析字型特点，学习临贴方法。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：一：引入课题，明确要求。1.小结前两节课的学习情况。2.

引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：完、宠等字2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子。3.教师小结并板书：字形方正4.教师再出示范字：卡、常引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。5.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。2.巡视辅导学生练习书写（书上第八、九页练习）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：第四课时学习课题：笔画搭配（十二）学习内容：学习“全、分、本、茶、杂等字”学习目标：知识与技能：学习这些字的书写方法，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真观察，分析字型特点，了解笔画繁多的字的书写方法。情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程：一：引入课题，明确要求。二.学习新课。出示范字，引导学生观察，总结书写要点。三.书写实践与练习指导1.教师范写，书写时要把笔画安排的紧凑、均匀，横轻竖重。2.巡视辅导学生练习书写（提示学生的书写姿态）3、注重个别指导。4、巡视辅导学生练习书写（书上第11、12页练习）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.明确书写原则：要一个比一个好。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第五课时学习课题：笔画搭配（十三）学习内容：学习“目、自、伸、神”等字学习目标：知识与技能：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解这些字书写特点，能工整规范的书写。学习过程：一.引入课题，明确要求。二.学习新课。1.观察这些字的字形特点，学生交流。2.学生体会这些字的字形特点及书写要求。出示范字：神、阵3.观察这些字的字形特点，进行练习4.学生体会字形特点及书写要求。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调在书写时脑里有一个形，要把字写得有形。2.认真临摹字帖，要越写越像，一个比一个好。3.巡视辅导学生练习书写（14、15页）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：第六课时学习课题：笔画搭配（十四）学习内容：学习“宾、黄、共、其、兴等字”学习目标：知识与技能：学会认真观察，分析字型特点，了解字形特点。过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：学习书写方法，能工整规范的书写。学习过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。1、出示小黑板，让学生仔细观察。2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结。二、指导书写：1、指导写这些字。书写要点：字底的左撇右点要对称，起笔与其上边两竖的收笔出基本对正。2、生试写。

生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。三、句子练习。1、

读想含义。2、

讨论：如何写好句子？3、

学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。教学反思：第七课时学习课题：笔画搭配（十五）学习内容：学习“井、并、修、秋等字”学习目标：知识与技能：学会研读书写要点，字的特点。过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：学习书写方法，能工整规范的书写。学习过程：一、导入新课。、1、给时间让学生阅读书写要点，交流。2、指导写事重〈1〉师讲书写要点〈2〉范写：修、像。〈3〉生试写一个。〈4〉自查、相互评价。二、在评价中进步1.指导自我评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。2、同桌互相评价，取人之长。3、教师评价：从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。教学反思：第八课时学习课题：笔画搭配（十六）学习内容：学习“十、丁、赢、瞬”等字学习目标：过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。知识与技能：了解字的书写特点，能工整规范的书写。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：一：引入课题，明确要求。1.

检查上课的准备情况。2.

引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：十丁赢瞬2.观察这些字的字形特点。3.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从本是否干净整洁学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。教学反思：第九课时学习课题：毛笔字左中右结构学习内容：学习“瑚墩狱”字学习目标：知识与技能：分析字型特点，了解宽形字与窄形字的书写特点，能工整规范的书写。过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。学习过程：一：引入课题，明确要求师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。揭示课题：今天我们学习什么样的字要写宽，什么样的字要写窄。二.学习新课。1.出示范字：瑚墩狱2.观察这些字的字形特点3、师范写4.教师小结并板书：结构宜疏不宜密。笔画间隔宽舒。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：第十课时学习课题：毛笔字上中下结构学习内容：学习“茎慧带”学习目标：过程与方法：分析字型特点，学习临贴方法。知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：一：引入课题，明确要求。1.小结前两节课的学习情况。2.

引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：茎慧带2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子3.教师小结并板书：字形方正三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：第十一课时学习课题：毛笔字半包围结构（一）学习内容：学习“司属遗”学习目标：知识与技能：分析字型特点，了解这类字的特点，能工整规范的书写。过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程：一.复习导入1.小结前几课的学习。2.

引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：司属遗2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子3.教师小结并板书三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：第十二课时学习课题：毛笔字半包围结构（二）学习内容：学习“匪周幽”学习目标：知识与技能：分析字型特点，了解这类独体字的书点，能工整规范的书写。过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：了解这类字的特点，能工整规范的书写。学习过程：一：引入课题，明确要求1.小结前两节课的学习情况。2.

引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：匪周幽2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子3.教师小结并板书：要突出主笔，因为它在字中起到脊梁的作用，以求字的重心平稳。三.书写实践与练习指导1.教师范写：要突出主笔，字形要端庄平稳。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：第十三课时学习

课题：毛笔字全包围结构学习内容：学习“因回目”学习目标：过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。知识与技能：分析字型特点，体会汉字笔断意连的书写特点，能认真书写。情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：体会汉字笔断意连的书写特点，能认真书写。学习过程：一：引入课题，明确要求1.小结前两节课的学习情况。2.

引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：因回目2.教师小结：楷书独体字的笔画，尽管各自独立隔断，但笔意是连贯的。因此，书写时，笔画之间互相照应，气势贯通。三.书写实践与练习指导1.教师范写说书写方法：首笔点的收笔与撇的起笔呼应，撇的收笔与横折钩的起笔呼应，钩的收笔与点的起笔呼应。2.学生书写，感受笔断意连。3.教师巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两个，反思是否做到笔断意连。然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：第十四课时学习课题：毛笔字品字结构学习内容：学习“品众森”学习目标：知识与技能：分析字型特点，了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：一：引入课题，明确要求1.小结前两节课的学习情况。2.

引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：品众森2.观察这些字的字形特点3.教师小结。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：横折钩的横要平，折后行笔向左斜度较大。撇的长短不同，间隔均匀。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：第十五课时学习课题：毛笔字堆叠结构学习内容：学习成语“器噩缀”学习目标：过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。知识与技能：分析字型特点，了解独体字笔画的长短变化等