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文档简介

五年级下册”2的倍数2、5、3的倍数特征第一课时一教学内容：2的倍数的特征，教材第9页的内容。二教学目标：1.使学生通过自主探究，掌握2的倍数的特征。2.使学生知道奇数、偶数的概念。3.培养学生初步的自主探索能力和创新精神。三重点难点1.掌握2的倍数的特征及奇数、偶数的概念。2.运用2的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。四教具准备话剧票每人一张，数字卡片。五教学过程（一）导入我们前面学习了因数、倍数的意义，谁能根据前面所学知识判断这几个数是不是2或5的倍数？老师板书：3245293680377231学生运用自己的方法讨论、交流并计算。集体汇报思路。老师：有的同学运用自学的判断方法，有的同学通过笔算正确判断出哪个数是2的倍数。想一想，怎样不用笔算就能判断出一个数是不是2的倍数。这节课我们就一起来研究2的倍数的特征。板书课题：2的倍数的特征（二）教学实施1．创设情境。（老师边说边发票）国庆节前，学校要组织同学们去儿童剧院看话剧《迷宫》，拿到票后，你们选择从哪个门入场呢？为什么？投影出示主题图。同学们大胆发言，阐述自己的想法。2．探索2的倍数的特征。学生丙：由此我们想到最小的偶数是0，最小的奇数是1，没有最大的奇数、偶数。老师：如果把自然数作为一个集合圈，从自然数是不是2的倍数这个角度分类，可以怎样分？学生：可以分成两类，一类是偶数，一类是奇数。老师板书：自然数偶数奇数老师：刚才拿到票决定去双号入口的同学，你们的座位号是偶数，其他同学的座位号就是奇数。请学生分别举出几个奇数、偶数的例子。（五）课堂小结通过今天的学习，同学们不仅掌握了2的倍数的特征

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