特殊儿童体育游戏的指导

体育游戏的结构一游

戏

动

作1.发展基础运动能力的动作。包括走、跑、跳、投等基本动作和发展身体素质的动作。儿童体育游戏主要由五类动作组成：游

戏

动

作简单的运动技术。如：球类、体操等运动项目的基本动作游

戏

动

作3.体育游戏本身所

特有的动作。如

夹包、踢毽、跳

皮筋等游戏中的

动作。游

戏

动

作4.模拟动作和简单的

舞蹈动作。游

戏

动

作5.生活动作。如穿衣、

背物等动作。二活

动

方

式

练习方法组织活动活

动

方

式

1、组织活动：游戏队形分队和分配角色起动和结束活动2、练习方法：模拟法、竞赛法、条件练习法、综合练习法等。练习的顺序上可采用同时练习或相继练习。活

动

方

式3游

戏

情

节体育游戏中的情节与角色游戏和表演游戏中的情节的区别体育游戏情节是根据游戏的动作和活动方式的特点而构思的，在游戏中主要起增加游戏趣味性的作用，是个很活跃的结构成分。同一个游戏可以采用多种情节，由某一动作或活动方式所构成的游戏也可以采用多种情节。4活

动

条

件活动条件是指体育游戏赖以进行的物质条件，包括玩具、场地、器械等。玩具在体育游戏中具有双重性质，它既是物质条件，又是动作对象。游戏场地是游戏活动的必要条件，它对锻炼身体的效果、动作性质和活动方式都有直接的影响。现在开始复习本次课的内容！现在我们来复习一下本次课学习的内容。1.体育游戏的结构包括哪些成分？游戏动作、活动方式、游戏规则、游戏情节、活动条件2.体育游戏的游戏动作主要有哪五类：发展基础运动能力的动作简单的运动动作体育游戏本身所特有的动作模拟动作和简单的舞蹈动作生活动作您学会了吗？谢谢您的聆听，下节讲课内容是体育游戏分类哦！

体育游戏的结构5.3体育游戏的分类按游戏组织形式分类按游戏有无情节分类按游戏活动的形式分类其他分类一按游戏组织形式分类校园里的体育游戏可分为自由活动游戏和体育教学游戏两种。

自由游戏是以儿童为主，儿童自定运动形式、自选运动器械、自由组合玩伴的自主性游戏活动。

体育教学游戏则是以教师为主，为完成一定的教学目标而组织的教学性游戏活动。二按游戏有无情节分类体育游戏可按其有无情节之别，分成：主题游戏无主题游戏。主题游戏是以假定的形式反映生活中的一个片断和童话故事中的情节。

无主题游戏则没有一定的情节和角色，或是包含了儿童感兴趣的动作内容，或是包含了竞赛性因素，如接力、捕捉等游戏。三按游戏活动的形式分类接力游戏：以接力的活动形式进行的分组竞赛游戏

追拍游戏：游戏者追拍其他游戏者或球，训练儿童奔跑及反应力的竞争游戏。

拍球拍球木头人拍球争夺游戏：为争夺一定的物品或位置而进行的一

种斗智比速游戏。

抢占城堡揪尾巴角力游戏：游戏者相互比较力量，斗智斗勇的对抗

性游戏。猜摸游戏：蒙住游戏者的眼睛，利用听觉和触觉、平衡觉来进行运动和猜物的游戏。四其

他

分

类按游戏活动的内容分类:

走、跑、跳跃、投掷、攀爬、平衡游戏和球类游戏。按游戏对发展身体素质的作用分类其

他

分

类发展速度的游戏发展灵敏性的游戏发展力量的游戏发展柔韧性的游戏发展耐力的游戏其

他

分

类

按游戏场地的不同分类

户外游戏室内游戏按游戏使用器材的不同分类其

他

分

类持轻器械（球、棍、沙包、绳等）游戏不持器械的徒手游戏按参加游戏的人数分类其

他

分

类单人游戏双人游戏集体游戏现在开始复习本次课的内容！现在我们来复习一下本次课学习的内容。按照游戏的组织形式将校园里的体育游戏可分为：

自由活动游戏和体育教学游戏体育游戏按游戏活动的形分类分为：接力游戏追拍游戏争夺游戏角力游戏猜摸游戏您学会了吗？谢谢您的聆听，下节讲课内容是体育游戏的组织和指导

体育游戏的组织和指导儿童自主体育游戏的指导教学性体育游戏的组织和指导儿童自主体育游戏的指导提供丰富、安全的活动玩具帮助儿童建立规则意识观察儿童游戏，适时介入指导1.提供丰富、安全的活动玩具

针对儿童的游戏兴趣，教师还可以制作一些简单又安全的手头玩具提供给儿童，以满足他们的游戏需要。纸棒沙包梅花桩高跷拉力器障碍物2.帮助儿童建立规则意识3.观察儿童游戏，适时介入指导现在我们来复习一下本次课学习的内容。现在开始复习本次课的内容！儿童自主体育游戏指导要从哪些方面着手？1.提供丰富、安全的活动玩具

2帮助儿童建立规则意识，鼓励儿童自己建构规则3观察儿童游戏，适时介入指导谢谢您的聆听，下节讲课内容是体育游戏的创编哦！您学会了吗？

体育游戏的组织和指导儿童自主体育游戏的指导教学性体育游戏的组织和指导教学性体育游戏的组织和指导选择游戏游戏前的准备游戏的组织和教学游戏中的指导结束游戏选

择

游

戏选择游戏要注意循序渐进，坚持由浅入深，由易到难，由简到繁。儿童年龄越小或能力越差，选择的体育游戏的内容、动作、规则应越简单，游戏时间越短，运动量越小。随着儿童年龄的增长，选择的内容、动作、规则应逐渐复杂，游戏时间也随之增加，运动量相应增大。选择和安排体育游戏时，应重视儿童身体的全面发展，要注意使新授和复习交替进行。同时还要考虑季节、环境等因素。选

择

游

戏游戏前的准备儿歌道具器材场地备课

衣物热身了解全班学生的情况，熟悉游戏，认真备课安排学生学习并掌握游戏有关的儿歌，或参与游戏道具的制作和准备，使其在思想上有所准备。准备好所需的教具、器械或玩具等，并检查器械是否清洁、牢固，数量是否充足，以及场地是否平整、干净。注意察看儿童的服装是否合乎进行体育游戏的要求。做好游戏前的准备活动，使儿童的身体由相对平静的状态逐渐过渡到活动状态。游戏的组织和教学1、集合组织儿童游戏时，教师应用一定的方法使儿童有兴趣地集合起来，在游戏现场排成所需要的队形。

(1)集合(2)讲解和示范(3)分队、分角色常用的集合方法有：用铃鼓、响铃、哨声或其他信号来集合用儿歌来集合用过渡性游戏集合游戏的组织和教学2、讲解和示范讲解示范讲解主要是教师向儿童介绍游戏的名称、方法、动作要求、交替信号和规则等，目的是为了引起儿童对游戏的注意和兴趣，帮助他们建立起初步的游戏概念，了解游戏的方法。教师讲解的语言要生动形象、简明扼要、富有感染力和鼓动力，同时，运用的讲解语言还应贴切特殊儿童，能被特殊儿童所理解和接受。讲解一般要结合示范动作进行，对于某些比较复杂的动作可以做慢动作示范，并在游戏前让儿童加以一定的练习。游戏的组织和教学分组竞赛各队的人数应合理，力量搭配要相当。3、分队（组）、分角色新游戏一般多用指定法分配角色。可先由老师担任主要角色。根据具体情况，针对特儿某方面的特点，有目的地分配角色。复习游戏可灵活地采用民主法、随机法、猜拳法和轮流法来确定游戏角色。注意不要只让少数能力强的儿童担任主要角色或游戏中的组织者。游戏中的指导1、把握适当的活动量一般根据特儿在游戏中的情绪和完成动作的情况来判断运动量的大小。调节游戏活动量增加或减少游戏的组数和参加活动的人数扩大或缩小游戏的场地范围延长或缩短游戏的时间和休息时间游戏中的指导2、提醒特儿遵守游戏规则

若是因规则不合理造成的，应停止游戏修改规则；否则可以暂停游戏重申规则，或在下次游戏开始前，再次明确规则并提出要求。游戏中的指导3、注意特儿身体姿势和动作的正确性在竞赛性游戏评定胜负时，也可以对儿童在游戏中身体姿势的正确与否进行评价。游戏中的指导4、注意安全器材安全场地安全组织有序保护弱小结

束

游

戏把握好体育游戏的结束时机是关键。结束体育游戏时，应及时讲评，公布游戏结果，肯定优点，指出存在问题和改进意见，提出希望。特儿虽未感到充分满足，但已有适度疲劳，或虽未产生适度疲劳，但已感到满足。现在我们来复习一下本次课学习的内容。现在开始复习本次课的内容！儿童在游戏时教师要把握适当的活动量，调节游戏活动量的方法有：增加或减少游戏的组数和参加活动的人数

扩大或缩小游戏的场地范围延长或缩短游戏的时间和休息时间结束游戏的最佳时机应是：特儿虽未感到充分满足，但已有适度疲劳，或虽未产生适度疲劳，但特儿已感到满足。谢谢您的聆听，下节讲课内容是体育游戏的创编哦！您学会了吗？

体育游戏的创编体育游戏创编的步骤和方法体育游戏情节的构思方法体育游戏竞赛方法的设计体育游戏细节的设计第一节体育游戏创编的步骤和方法1、明确游戏目的一般先确定主要目的，然后根据目的设计游戏结构，结构设计完后再进一步修订游戏目的。确定目的要贯彻全面教育的原则。要根据儿童的年龄特点、运动能力发展水平和体育教学任务，使每个游戏都有锻炼的侧重点，并力求切实、具体，同时兼顾德育、智育和美育的教育目的。体育游戏创编的步骤和方法2、选择游戏动作要根据体育游戏的锻炼目的和儿童生理、心理特点，选择合适的游戏动作。选择游戏动作时必须首先考虑适应游戏对象的身心特点。在此基础上考虑让游戏动作具有一定的新颖性和挑战性，从而提高游戏的趣味性。可以利用儿童对玩具和器械的好奇心理，选择合适有效的玩具和器械，来配合游戏动作，增加运动负荷，加强游戏的趣味性和刺激性。体育游戏创编的步骤和方法3、构思游戏结构主要是构思游戏情节和设计游戏活动方式。

构思设计时要从儿童的兴趣与认知特点出发，使活动方案充分满足体育游戏趣味和锻炼兼重的要求，同时兼顾安全和教育等因素。

安排活动方式时则既要考虑游戏的趣味性又要满足一定的教育要求。情节是构成儿童体育游戏趣味性的重要因素。创编儿童体育游戏要多在游戏情节上下功夫。体育游戏创编的步骤和方法4、设计游戏细节游戏情节和活动方式等大框架构思好以后，还需要对游戏方案中的细节部分进行设计。游戏细节包括游戏采用什么分队（组）和分配角色的方法、采用何种起动信号等等。有些体育游戏还要编配一些合适的儿歌。进行细节设计一定要有全局观念，不能喧宾夺主，过分去追求细节的变化而破坏了游戏的主体结构。体育游戏创编的步骤和方法5、制定游戏规则规则是游戏顺利进行的必要保证，而规则的恰当性又是游戏者遵守

规则的重要前提。制定游戏规则应从不同年龄不同类型儿童的特点出发，结合在游戏中儿童身体应达到一定的运动负荷等因素来综合考虑，从而制定出切实可行的游戏规则。还应在游戏过程中根据儿童的实际情况及时调整游戏规则。体育游戏创编的步骤和方法6、确定游戏名称游戏方案设计好后要确定一个合适的游戏名称。游戏的名称既要反映游戏的具体内容，又要简明有吸引力，便于儿童理解记忆。给游戏命名有两种方法：一是根据游戏动作和活动方式的特点定名。二是以游戏情节或主题特点定名。观看视频《喊数抱团》、《五毛一块》本讲内容：

体育游戏创编的步骤和方法：

1、明确游戏目的2、选择游戏动作3、构思游戏结构

4、设计游戏细节5、制定游戏规则6、确定游戏名称您学会了吗？下节讲课内容是音乐游戏哦！

体育游戏的创编体育游戏创编的步骤和方法体育游戏情节的构思方法体育游戏竞赛方法的设计体育游戏细节的设计上一讲内容：

体育游戏创编的步骤：

1、明确游戏目的2、选择游戏动作3、构思游戏结构

4、设计游戏细节5、制定游戏规则6、确定游戏名称第二节体育游戏情节的构思

与竞赛方法的设计一、体育游戏情节的构思1、事件提炼法事件提炼法是一种从现实生活事件中提炼游戏主题素材构思游戏情节的方法。

儿童感兴趣的事物是我们构思游戏情节的重要线索。要注意观察和把握儿童的兴趣热点，从而构思出相应的游戏情节。要努力培养自己的职业敏感，善于从现实生活的方方面面汲取有益的素材来构思游戏情节。体育游戏情节的构思方法2、故事借鉴法故事借鉴法即根据故事内容来构思游戏情节，以故事表演为游戏表现形式的方法。听故事、表演故事都是儿童

喜闻乐见的活动形式，我们

可以利用这一特点来用拟人

化的虚构手法来构思游戏情节。运用故事借鉴法构思游戏情节有两种情况：直接借鉴于现有的故事为设计游戏而创编某些故事情节体育游戏情节的构思方法3、角色衍生法角色衍生法即根据游戏动作和活动方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏角色，从而衍生出某种游戏情节的方法。例如：

设计以双脚跳动作为主的游戏，根据双脚跳动作的特点，我们可以考虑选用“小白兔”、“小青蛙”或是“小袋鼠”作为游戏角色。不同的角色则可衍生不同的游戏情节来。体育游戏情节的构思方法4、器械相关法器械相关法是根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。体育游戏中常用的道具和器械有球、棒、绳以及木块、平衡木等等利用这些常用道具和

体育器械的特点，我

们可以设计出相关的

游戏情节来。体育游戏情节的构思方法5、知识模拟法知识模拟法是根据一定的社会与自然知识，用模拟知识点的手法构思游戏的情节，让儿童通过游戏活动掌握相关知识的方法。对于体育游戏中常见的

追捉关系，根据不同的

知识点可以设计出不同

的游戏情节来。体育游戏情节的构思方法6、主题串连法体育游戏围绕某一既定的主题构思游戏情节，通过与主题相关的多个活动将多种游戏动作整合在一起，从而达到让儿童全面发展的教育目的。“奥运会”如“快乐的小矿工”游戏：围绕小矿工这一主题可以构思“下矿井”、“出矿井”、“戴矿工帽”、“系毛巾”、“戴工作手套”等多个游戏情节。现在我们来复习一下本次课学习的内容。现在开始复习本次课的内容！1、规则游戏的编制要求有明确的游戏目的、游戏要有趣味性、考虑特殊儿童的身心特点。现在开始复习本次课的内容！谢谢您的聆听，下节讲课内容是发展观察力的智力游戏哦！体育游戏竞赛方法的设计接

力

法1、回转式接力接

力

法2、穿梭式接力法接

力

法3、周围式接力法捕

捉

法1、从捕捉双方的关系切入设计常见的捕捉形式有三种：第一种是一方追捕、一方逃避第二种方式是互相追捕第三种方式是增加救助者捕

捉

法2、从捕捉双方的人数切入设计游戏对抗双方人数相等游戏对抗双方人数悬殊，可以一两个人追多人的，也可以多人追一两人游戏追捉的人数不断变化捕

捉

法3、从捕捉活动的目标切入设计目标为游戏中的某人目标为人体的某一部位目标为游戏者携带

的某种物品捕

捉

法4、从捕捉活动的条件切入设计活动场地因素：限制逃避方的活动场地限制追捕方的活动场地使用工具因素：直接用手捕捉采用工具进行捕捉捕

捉

法5、从捕捉活动的解救措施切入设计设置安全区（线、安全物）设置解救人设置安全信号争

夺

法1、争夺名次竞赛指标：用时间指标比速度用数量指标比达标的人数或完成动作的质量竞赛形式：双方同时演练同一动作双方相继演练同一动作争

夺

法2、争夺目标物目标为某一物品目标为某个区域或位置体育游戏细节的设计体育游戏分队和分配角色的方法体育游戏起动信号的设计体育游戏儿歌的编写体育游戏分队和分配角色的方法1、指定法教师指定法：直接指定法：由教师直接确定。暗中指定法：由教师暗中指定。儿歌法：由教师随机指定。游戏人指定法。决定分配人的方法：教师指定分配人儿童推选分配人由上一次游戏的主要角色当由上一次游戏获胜者当由某个学习小组的组长当体育游戏分队和分配角色的方法2、民主法民主法即由游戏者民主推选主要角色。这种方法能培养儿童民主精神，反映游戏者的集体意愿，但有时会因意见不一致而耽误时间。

体育游戏分队和分配角色的方法3、随机法报数法：按分队数报数，报数相同的为一队。抽签法：抽签的方法有很多，原则上应使每个人都有同等的机会。游戏法：借用一些能

随机产生角色的小游

戏作为分配游戏角色

的方法。

体育游戏分队和分配角色的方法4、猜拳法猜拳法是通过一定形式的猜拳，通过输赢关系来确定游戏角色。此法有一定的机遇性，也需要有一定的智力。体育游戏中常用的猜拳法有：“石头、剪子、布”法“手心、手背”法“单数、双数”法体育游戏分队和分配角色的方法5、轮流法即由游戏人轮流当主要角色。轮流法能普遍满足儿童当主要角色的愿望，加强儿童责任感，培养儿童组织能力。

体育游戏起动信号的设计1、发令法发令法是由教师或主要角色发出起动信号起动信号有两种：声音信号：如语言、口

笛、铃鼓、小锣等