《构成物质的微粒（Ⅱ）-原子和离子》第二课时名师教案_第1页
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文档简介

1/3构成物质的微粒原子核离子【教学目标】知识与技能：1、记住原子是由质子、中子和电子构成的，知道在原子中质子数=核电荷数=核外电子数2、会画118原子的结构示意图，并根据原子结构示意图理解最外层电子与元素原子化学性质、化合价的关系。3、会区分原子和离子结构示意图过程与方法：通过观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳原子最外层电子数与元素性质、化合价的关系，培养学生归纳总结的能力。情感态度与价值观：在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感；【教学重点】原子核外电子排布、最外层电子结构特点，原子与离子的区别和联系。【教学难点】电子的分层排布、离子的形成、原子结构示意图的意义、离子符号和元素性质的关系【教学设计思路】由情景中提出一系列问题→针对一系列问题进行活动探究→对所学知识有个更深刻的认识。【教学过程】知识梳理情境:从游戏引入课题问题1：你对原子的结构有了哪些了解，对电子的运动又有着怎样的想象呢？活动1：观看视频，总结原子的结构认知1：原子的结构问题2：科学家们是怎样形象直观、简便地表示原子内部的结构？设计了原子结构示意图。活动2：请同学们依据课本50业的知识窗画出质子数为1-18的原子结构示意图。认知2：稀有气体元素原子最外层有8个电子(（第一层作为最外层2个电子）的稳定结构；金属原子最外层，小四失正阳离子；非金原子最外层，大四得负阴离子。问题3：同学们通过原子结构示意图能知道哪些信息（钠原子的原子结构示意图）活动3：讨论交流，归纳总结认知3：表明质子数，电子数，电子层数，每层的电子数，最外层电子数等问题4：如何让那些不稳定的原子变的稳定？活动4：观看视频，分析总结认知4：原子得失电子，最外层的电子数决定了元素原子的化学性质，最外层电子数相同的化学性质相似问题5：请利用原子结构示意图写出氯化钠、氯化镁、氯化铝的化学式，在观察这些化学式中元素原子的个数比与什么有关活动5：学生写出化学式，结合原子结构示意图分析认知5：最外层的电子数决定了元素的化合价归纳总结：1、原子的结构2、原子结构示意图金属原子最外层，小四失正阳离子；非金原子最外层，大四得负阴离子；元素化性化合价，最外层上电

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