Unit1教案-英语七年级下册

Unit1单元备课教学内容分析本单元主要围绕谈论各类电影和电视节目这一话题，让学生大量练习。SectionA主要谈论各类电影和电视节目的名称以及看法，SectionB进行听力训练，提高综合听说能力，不同的人从不同的视角谈论电视节目，阐述自己的观点。SectionB内容一方面要把SectionA内容运用熟练，另一方面出示新句型，让学生学会如何用英语谈论电视节目，阐述自己的观点。让学生体会不同的情况下如何表达自己的感受。在教学设计中要注意由易到难，循序渐进的进入，避免操之过急给学生造成学习障碍。Selfcheck是对本单元内容的回顾和检测，包括词汇知识的评价，语言、语音应用能力的评价，幽默的卡通，教师可再设计一些练习，让学生作好单元过关测试准备。课程标准：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。德育教育：了解各种电视节目，引导学生收看积极向上的电视节目。并通过课文关于米老鼠的学习，培养自己自强不息，勇于追求自己人生目标的信心。二、学生情况分析本单元的主题围绕各类电影和电视节目展开，学会用从不同的视角谈论电视节目，阐述自己的观点。围绕这一主题进行一系列交际活动。下册课文比上册难度加大，单词多，课文长，这就需要学生用心学习和及时复习，反复练习。三、教学目标1.认知目标：单词：sit,news,soap,educational,plan,hope,findout,discussion,stand,happen,may,expect能掌握以下句型：①Whatdoyouwanttowatch?②Whatdoyouthinkoftalkshows?③Ican’tstandthem.④Idon’tmindthem.⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.2.能力目标：能了解以下语法:动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。3.德育目标：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。四、教学重点难点：句型：①Whatdoyouwanttowatch?②Whatdoyouthinkoftalkshows?③Ican’tstandthem.④Idon’tmindthem.⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.四、重、难点突破方法1．精讲精练，讲解为主，练习为辅2．本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。五、课时划分课时划分共6课时1．第一课时：集中识词2．第二课时：SectionA1a–2c3．第三课时:SectionA2d3b4．第四课时SectionB1a1d5．第五课时SectionB2a–2e6．第六课时SectionB3aSelfCheck七、作业设计1）自主作业（听写本，课后练习）2）单元话题作文：根据课文写一个报告，陈述一下你的爸爸、妈妈及祖父母亲分别喜欢看什么类型节目，并简要说明原因。要求：1、.60词左右。2、.内容包含表中所有信息。3、语句通顺、语意连贯。Lesson1课题Thenewwordsofunit3课型新授课学习目标1.Graspthepronunciationofthenewwords2.Learnthenewwordsbyheart.3.Graspthespecialusesofthekeywords重、难点1.Howtoreadthenewwordscorrectly.2.Howtousethenewwordsintheconversation.学习过程（35min）问题与活动设计（教师活动）学生活动设计意图情境创设（4min）让学生展示课前协助搜集与电视有关生活相关的图片或照片，在课堂上进行展示。学生观察图片，并学习与电视节目相关的新词汇，如soapoera,edy等目的：联系学生关于电视节目的所学知识，激发学生的学习兴趣。学习过程（35min）StepI自主预习1.学生自主拼读单词2.找出生词所在的短语理解记忆。脱口秀肥皂剧游戏节目体育节目才艺表演不喜欢不介意不能忍受StepII合作探究1.小组中互读单词纠正读音。2.展示生词的常用短语。StepIII展示交流让部分学生在同学面前朗读单词，同学纠正。老师纠正部分同学的发音。StepIV精讲点拨educationaladj.有教育意义的educationn.教育Thisisaneducationalmovie.2.planv.n.计划Iplantogoshopping.Letusmakeaplan.1.学生自主拼读单词2.找出生词所在的短语理解记忆。3.自主学习：学生以小组为单位，进行读词。小组内所有成员都能正确读出单词的小组加分。4.通过集体订正，纠正发音，帮助孩子们有正确的发音。5.学生对老师所讲的拓展内容记笔记，并在小组内互相讲解，力求掌握。设计意图：利用学生的自主学习和小组合作，培养学生自主学习和小组合作能力。设计意图：根据本节课所学，检测学生是否掌握，并进行查缺补漏。达标反馈(5min)根据句意及首字母提示，完成单词拼写1．Peteralwaystalksloudly.Ican'ts______him.2．Pleaseber______torun.3．Thegirlisunfriendlytome，butIdon'tm______that.4．Hehasn'tehere.Hem______belate.5．Childrenlikec______verymuch，especiallytheMickeyMouse.作业设置（1min）1.必做：熟读单元所有单词并背诵第一部分。2.选做：背诵后面部分单词。板书设计教学反思Lesson2课题SectionA（1a—2c）课型新授课学习目标1．会读背单词：news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,learn…from….,plan/hopetodosth.2．能与同伴谈论各类电影和电视节目的名称。3．能用句型描述对电视节目和电影的看法：Whatdoyouthinkofgameshows?Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem.4、学会制定计划的表达。Doyouplantowatchthenewstonight?重、难点描述对电视节目和电影的看法。学会制定计划的表达学习过程（35min）问题与活动设计（教师活动）学生活动设计意图情境创设（4min）老师展示一些关于电视节目的图片，让学生谈论对这些电视节目的看法。学生观察图片，并尝试用英语评论。设计意图：本节课是一节听说课，首先让学生联系旧知，进行口头表达。学习过程（35min）StepI自主预习写出下列单词并展示．脱口秀肥皂剧游戏节目体育节目才艺表演不喜欢不介意不能忍受StepII合作探究。1、将1a中单词与图画匹配。2、互帮互学。1）同桌互相提问短语。2）把1a词组译成汉语。3）两人一组合作练习1c。StepIII展示交流1、完成2b听力练习，了解马克对电视节目的看法。2、两人一组合作练习2c,要求用其他词语替换练习。StepIV精讲点拨Whatdoyouthinkof…?=Howdoyoulike…?你认为…怎么样?/你觉得…怎么样?汇总本节课你学到的不定式短语想要做某事_____________计划做某事______________喜欢做某事______________希望做某事______________5、期望做某事______________6、希望做某事______________学生从1a中找出短语，并写出动词原形。小组互相学习，并解决能够解决的问题，找出不能解决的问题。学生听老师讲解疑难问题。听录音，完成2a,2b.6.学生小组内订正答案。7.学生看录音材料，听录音跟读，模仿录音的语音语调。8.让学生两人一组针对听力材料内容进行问答训练9.34组同学在全班范围内展示自己的对话，其他同学给他们指错误；10.让学生做练习，小组内互讲，找出不会的小题，由老师讲解订正。设计意图：两两对话，利用所学内容进行练习展示，学生进行充分练习之后，会说才能会用、会写。达标反馈(5min)一单项选择1.What_____MariathinkofAnn?A.doesB.doC.is2.Henrydoesn’tlikethemovie,Idon’t_____.A.tooB.eitherC.also3.Doyouenjoy_____toclassicalmusic?Yes,Ido.A.listeningB.listenC.listens4.Idon’tlikeJackie._____,Idon’tlikeactionmovies.A.InfactB.AtfactC.Onfact作业设置（1min）1.必做：配套练习册SectionA部分2.选做：预习2d.板书设计教学反思Lesson3课题SectionA2d3c课型新授课学习目标1.学会谈论自己的喜好,并准确表达对电视节目的看法。2.掌握不定式作宾语的用法。3.学会制定计划的表达。重、难点1．描述对电视节目和电影的看法。2．学会制定计划的表达。学习过程（35min）问题与活动设计（教师活动）学生活动设计意图情境创设（4min）展示一些关于电视节目的图片，并通过一些问题来启发学生从不同的角度谈论对电视节目的印象。看图片回答下列问题：Whatdoyouthinkoftalkshows?Howdoyoulikeedies?设计意图：联系上节课内容，复习熟悉句型，根据熟悉句型导入语法。学习过程（35min）StepI自主预习朗读2d对话，并会翻译。勾画短语翻译StepII合作探究1.小组认真听2d对话，提醒对方注意语音、语调、停顿；2.小组大声朗读2d对话，看谁的语音、语调、停顿最好准备全班朗读；3.小组抽背2d对话，有能力的同学能角色扮演。4.3a—组内分工补充完整对话。5.3b自己回答问题，班内展示共享。6.3c询问同学相关内容，学会做调查，有能力的同学完成调查报告。Pairwork：Doyouwant/hope/expect/plantowatch….?Yes,Ido．/No,Idon’t.StepIII展示交流1学生两人一组进行角色表演，最后请几组学生在课堂上展示。2.学生生朗读3a。3.请全班同学朗读3a。StepIV精讲点拨单词的用法。want的用法：want+名词。want(sb)+todosth2、expect是及物动词，意为“预料，盼望”它有以下常见用法：1）expect+n./pron.预计……可能发生；期待某人或某物2）expect+todosth.料想做某事3、hope的用法1）hope可用hopetodosth而不能用hopesbtodosth2）Ihopeso.”其否定形式用“Ihopenot.”1.学生从2d中找出PPT中所展示。2.小组同学互相订正。3.学生用完整的句子回答老师提出的问题。4.在小组中互相订正答案。5.在老师的帮助下完成所有答案的准确性。6.在班内展示对话，注重语音语调。7.完成3a对话信息。8朗读3a，注意语音语调。9.对老师所讲的拓展内容记笔记，并在小组内互相讲解，力求掌握。10．翻译GrammarFocus的句子，在组内互相检查。设计意图：在充分练习的前提下，根据熟悉句型讲解和拓展语法的应用。各组展开竞赛，看哪些组成员互帮互助好，能够全部掌握，加分奖励。对老师归纳的单词用法在组内互讲，从1号同学开始依次2号，3号，4号，争取掌握。自己独立完成练习，然后再组内订正，不会的问题举手问老师。达标反馈(5min)1.你妈妈认为访谈节目怎么样？Whatdoesyourmother________________________talkshows?2.她从不看体育节目。She________________________sportsshows.3.你计划看体育节目吗？Doyou________________watchsportsshows?作业设置（1min）必做：背诵2d并默写。选做：同步阅读理解两篇板书设计教学反思Lesson4课题SectionB1a1d课型新授课学习目标1.会读背单词和短语：meaningless,action,cartoon,enjoyable,scarymovie2.会运用句型描述对其喜好程度：（1）Whatdoesyourfatherthinkofthewatch?Hedoesn’tmindit.（2）学习如何描述喜欢电影类型的理由。Iliketowatchactionmoviesbecausethey’reexciting.3进行听力训练，提高综合听说能力。重、难点学习如何描述喜欢电影类型的理由。学习过程（35min）问题与活动设计（教师活动）学生活动设计意图情境创设（4min）提供给学生一些真实的电影图片，展现一些描述性的形容词。学生两人一组进行真实交流，运用所学的语言材料。设计意图：本节课是一节听说课，首先让学生联系旧知，进行口头表达。学习过程（35min）StepI自主预习1、朗读1a单词，并写出其中文。2、明确形容词的用法并通过查阅资料，用这些形容词造句。。位于联系动词后，作表语；位于名词前，作定语。StepII合作探究1.完成1a任务。WhatdoyouthinkoftheseTVshowsandmovies?小组合作解决困惑点，不懂得问老师。2.小组完成1b、1c1dStepIII展示交流1.Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearintheboxin1a.2．Listenagain.WritedownthewordsJohnandMaryusetodescribetheTVshowsormovies.3．Checktheanswersinpairs..4．Listenandrepeatafterthetape.5．Readthedialoguealoud..StepIV精讲点拨一、电影和电视节目的类型谈话节目肥皂剧运动节目才艺展示动作电影恐怖电影二、句子灵活运用：Johnwantstowatch…..becausethey’re….Iliketowatch…becausethey’re…1.学生从1a中找出PPT中所展示的单词，并注明汉语意思。2.小组同学互相订正。3.背诵这些单词或短语。4.组内互相检查背诵情况，全部背过的小组得分A。5.学生找出形容词。6.组内共同标注上汉语。7.学生按照老师的要求完成听力要求。8.阅读听力材料。9.自己独立完成练习，然后再组内订正，不会的问题举手问老师。在班内展示对话，注重语音语调。对老师所讲的拓展内容记笔记，并在小组内互相讲解，力求掌握。设计意图：两两对话，利用所学内容进行练习展示，学生进行充分练习之后，会说才能会用、会写；培养学生自主学习和小组合作的能力。达标反馈(5min)根据汉语意思，完成下列句子。1.你妈妈认为访谈节目怎么样？Whatdoesyourmother________________________talkshows?她从不看体育节目。She_______________________sportsshows.你计划看体育节目吗？Doyou______________watchsportsshows?妈妈不同意我的想法。Mymotherdoesn’t_______________me.作业设置（1min）必做：背诵重点句型短语听写。选做：预习2b课文。板书设计教学反思Lesson5课题SectionB2a–2e课型新授课学习目标1、会读会背单词:culture,famous,appear,bee,rich,successful,might,main,reason,mon,film,unlucky,lose,ready,simple,2、能运用如下短语正确造句：eout,bereadyto,apairof。Tryhisbest,thinkof,suchas,oneofthemainideas3、能运用时间线索阅读长篇文章，了解一定的阅读技巧。4、运用本单元所学句型描述对其喜好程度并客观地评价事物。重、难点运用时间线索阅读和运用词组造句学习过程（35min）问题与活动设计（教师活动）学生活动设计意图情境创设（4min）用关于动画片米老鼠的片段导入，让学生重温对米老鼠的温暖记忆。设计意图：发挥学生的积极性，让学习主动去思考培养学生的学习自信心学习过程（35min）StepI自主预习1．朗读课文3遍2．勾画短语并翻译3．朗读并翻译课文。StepII合作探究1.小组合作完成2a1）Doyouliketowatchcartoons?2）Whatisyourfavoritecartoon?3）Whydoyoulikeit?2.自己将2b中的单词再读一遍。3.和你的同桌相互读一遍并相互指错误；4.老师让学生自学课文，并找出自己不会的地方。StepIII展示交流老师抽查各组同学，比赛那个小组读的好StepIV精讲点拨think，thinkof，thinkabout，thinkover的区别和用法1、think单独使用时表示“思考”，接that宾语从句时意为“认为、觉得”。2、thinkof意为“考虑到、想到”，后常接代词、名词或动词ing形式；意为“认为”时，一般用于疑问句中，与what连用。3、thinkabout可接名词、动词ing形式或由疑问词引导的不定式或宾语从句，表示“考虑……”。4、thinkover意为“仔细考虑”，后接名词或代词作宾语。当后接代词时，应把代词放在over之前。学生阅读短文，然后找出老师所给出的短语的英语表达形式，鼓励学生静下心来去读，不要浮躁应对。学生完成上面目标后让同学帮忙找出没有完成的短语，发挥互帮互助的小组作用。回答老师所提出的问题，组内交流。对老师提出的问题要能在课文中划出来，这样更能让学生静心思考。小组长负责订正答案。组内互相翻译课文，找出不会的语言点，先在组内解决，都不能解决的问题在班内解决。学生先小组中朗读课文，1好同学指导4好同学，2号和3号同学互相检查指导。有不会的句子举手问老师。8.从每个小组抽一名水平相当的同学读，看哪个小组的代表是最棒的9.记录老师点拨的重要语言点，并记下来。10.小组成员互相讲解老师所提出的重要语言点，吃透老师指出的重难点。设计意图：首先让学生整体感知文章，养成静心阅读的习惯，然后多次阅读的过程了解文章结构，最后，进行分析文章中的结构和用法。达标反馈(5min)单项选择()1."________doyou_________sits?""Ilovethem."A.How,thinkofB.What,likeofC.What,thinkofD.What,like(）2.Mymotherwantsme________.A. helpherB.nothelpherC.nottowatchTVD.tonotwatchTV()3.Mickeyisoneof_________intheworld.A.famousestcartooncharacterB.themostfamouscartooncharactersC.famousestcartooncharactersD.themostfamouscartooncharacter作业必做：背诵2b第一段。选做：背诵2b第二段。板书设计教学反思Lesson6课题SectionB3a–SelfCheck课型新授课学习目标1．学会如下词组并能准确造句:dressup;takesb.’splace,army,doagoodjob。2．复习to不定式做宾语的用法。3．能够综合运用所掌握的知识来描述自己所喜欢的一些动画片或影视剧。4．通过自己所喜欢的一些动画片或影视剧来达到熟练运用所学知识的目的。重、难点能运用所学的知识与句型表达方式来简介一下自己所看过的影视片。学习过程（35min）问题与活动设计（教师活动）学生活动设计意图情境创设（4min）老师播放动画片花木兰片段，让学生对本节课焕发出期待和兴趣。设计意图：让学生能够学知识，用知识，感觉自己能够用英语表达所见所闻提高他们英语学习的积极性。学习过程（35min）StepI自主预习1阅读3a方框里的单词并明确其含义，写出汉语。fantasticshowsactionwantesfromplayedaboutlikeexcitingplan2、完成空格内容。3、核对答案。4、朗读全文，并找出重点短语StepII合作探究写作指导：首先，阅读短文，整体把握短文大意。其次，分析有空格的每个句子，看空格处的意思，联系所给单词的意思，确定空格处应填的单词。最后，再通读一遍短文，看是否通顺合理。StepIII展示交流完成3b问题，写出自己的答案。将提示词语写成完整的句子。将写出的几个句子连成作文。StepIV精讲点拨写作指导：本文为写自己所喜欢的电影的剧情回顾，因此，时态应用一般现在时态与一般过去时态；首先，可介绍影片的类型，及主人公等然后，介绍故事的梗概。最后，表达你对该影片的总体看法利用方框中的单词完成3a短文。找出老师在PPT中的短语，并在书中标明汉语意思。组内互相订正课文的完成答案，互相讲解。组内朗读3a课文，1号检查4号，2号检查3号。5.听老师做最后归纳点拨并记录笔记。6.根据老师提示，写自己所喜欢的电影的剧情回顾。7.在组内交流自己所写文章。8．自己独立完成练习，然后再组内订正，不会的问题举手问老师。设计意图：写作之前进行口头表述，明白自己能够说出什么；感知和了解文章结构之后，根据提示进行写作；最后，根据所学进行文章的修改。达标反馈(5min)()1.______doyoulikeit?Verymuch.A.HowB.WhatC.WhyD.When()2.What____shethinkofthebook?Shelovesit.A.doB.isC.wasD.does()3.Ilikesoapoperas,shelikes______,too.A.itB.theyC.themD.theones()4.Doyoumind_______thewindows?A.toopenB.opensC.openingD.opened翻译句子.1.有关音乐方面的东西,我学到了许多。I________alot_________music。2.我父亲也喜欢这部电影。Myfather_______________themovies.我很喜欢肥皂剧。Ilike________________________verymuch.作业设置（1min）必做：作文写自己所喜欢的电影的剧情回顾选作：预习U2，读熟单词板书设计教学反思Lesson7课题Unit1Whatdoyouthinkofgameshows?课型复习课学习目标重、难点展示课导学：课堂45′（今日评价标准：全员参与、声音洪亮、语音语调标准、板书设计、书写规范、美观）1.复习内容：Unit1全单元2.复习目标：熟悉单词，掌握句型“Whatdoyouthinkof..?”“Idon’tmindit.”3.定向导学，互助展示学习过程问题与活动设计（教师活动）学生活动设计意图情景创设了解学生对于不同节目的看法。根据口语100多媒体进行单词识记。目的：了解学生对unit1单词掌握的程度。学习过程StepI自学5′1.大声朗读unit1单词，尽量能拼出来2.大声朗读unit1所有对话、短文，要求背诵，尽量保证默写正确。3.自己做文中练习，如3a,3b,selfcheck等StepII合作探究8′结对学习：和自己的搭档就刚才的对话，单词，知识点等进行考察，测验。StepIII展示25′小组学习、合作探究小组长分配任务，2人板书，其他3人配合讲解Case1:P1的对话和单词都是重点，要求组织同学们熟悉单词，掌握句型，最好能背写，具体方法、步骤，组长和组员们要积极开动脑筋Case2：P2对话2d，要求会读，讲解知识点，电脑屏幕给出汉义，要求学生根据汉义熟练背诵。Case3：P3grammarfocus要求大家会用特殊疑问句询问对方需求，做肯否回答，变否定句，分清本单元名词的可数和不可数Case4：P4组长和组员完成1a,复习单词，三餐健康饮食Case5：P5组长和组员完成知识点的讲解，要求熟读短文，重难点灵活运用Case6：P6小组完成selfcheck练习1，说明单复数动词使用规则StepIV评价给星：时间3′B组评价A组，C组评价B组，D组评价C组，E组评价D组，F组评价E组，A组评价F组原则：星级评定，最高五星，说明评价原因。师生互动答疑：时间2′有疑问的可以当堂提问，教师进行解答。写出自己记住的单词写case2和case5里的知识点学法指导：除了背过句子，还要掌握单词的写法，比如说句子首字母和注意句子标点。学生自主背诵有难度的单词，照顾到了各个学生的难点。小组讨论，让学生英语在句子书写上的特点，让学生自己发现规律。小组合作学习，调动了学生的积极性，发挥了学生的自主作用。在学生自主学习的基础上，老师适当点拨，给出实例。当堂达标反馈检测学生对知识的掌握情况。信息技术运用：利用PPT技术对所学内容进行展示。达标反馈当堂反馈：时间2′训练方式：独立完成1.TheRedSorghumwrittenbyMoYanisonshowonShandongTVnow.Whatgoodn_______!2.Hetoldusafunnyj_______anditmadeuslaugh.3.—Whatdoyou_______(计划)todoonvacation?—Togohikingwithfriends.4.Bettylikessitsbutshecan’t_______(忍受)scarymovies.5.Theyare_______(期待)ustohelpthemout.1.我最喜爱的电视节目是访谈节目和达人秀节目。______________TVshows______talkshowsandtalentshows.2.约翰喜欢看新闻节目,因为他想了解世界各地在发生什么。Johnlikeswatchingnews__________________tolearnaboutwhat’sgoingonaroundtheworld.3.他计划今晚看一场足球赛。He__________________afootballmatchtonight.4.人们简直无法忍受这儿炎热的天气。People____________thehotweatherhere.5.请查明这趟火车什么时候到达。Please____________whenthetrainwillarrive.作业设置作业设置：必做：完成当堂达标，整理错题本选做：完成选作阅读理解板书设计教学反思Lesson8课题讲评检测卷课型讲评课学习目标1.查缺补漏，巩固基础知识。2.用科学的方法提高综合题的做题能力，掌握科学的做题方法。重、难点1．学生做题中的出错点。2．掌握各类题得解题技巧，提高能力。学习过程问题与活动设计（教师活动）学生活动设计意图课前准备教师广泛地收集错误及错因，并进行归类整理，如审题不清出错、复习不足出错等，再综合分析，充分地做好课前准备。反思出错可能的原因学习过程StepI学生自己修改出错题。StepII老师展示答案。StepIII互帮互助，解决困难。学生带着自己发现的问题，进入小组互帮互助阶段，在讨论中自我修正，完善，判断，评价，解决问题。StepIII学生提出遗留问题。可以让有能力的同学讲解力所能及的遗留问题。Ste