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文档简介

第6课时分数的基本性质第4单元分数的意义和性质创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，理解分数的基本性质，并能够灵活掌握，举一反三。学习目标探究新知拿出三张同样大小的正方形纸，按照下图把他们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。（）（）24（）（）12（）（）48（）（）（）（）（）（）=122448=从左往右看：×2×2×2×2×4×4==122448分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。探究新知÷2÷2从右往左看：÷2÷2÷4==482412探究新知（）（）（）（）（）（）=122448=÷4分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。探究新知要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？1200×0×0=分母不能为0探究新知分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的基本性质：探究新知把和化成分母是12而大小不变的分数。23=2×3×=1241024=1024=12

的分母是3，要变成12需要乘以4，的分母是24，要变成12需要除以2。48÷2÷25根据分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。所以的分子要乘4，的分子要除以2。探究新知应用分数的基本性质可以把一个分数化成分母不同而大小不变的分数。基础练习12366183913===356109151220===1.你能把一个分数化成分母不同而大小相同的分数吗？（）=5（）=6202基础练习2.根据分数的基本性质填空。4.我们班的同学参加了舞蹈小组，的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多？25=2×25×2

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