Unit7导学案人教版八年级英语上册

Unit7Willpeoplehaverobots?单元备课一、教材分析八年级上unit'6I’mgoingtobeabasketballplayer.已经学习了般将来时，学生已经学会用现在进行时谈论未来的计划，用begoingto句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习般将来时，即用will接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生于目说英语的欲望充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。本单元的重点是1.will构成般将来时态的句式。2.Therebe向型的一般将来时态。3.more，fewer,less的用法。4.Howtomakepredictions.难点是用将来时进行语言的交流和能力的综合运用。SectionA1、通过谈论未来的学习生活，让学生能够熟练运用将来时的重要句式，2、对未来的学习地点、学习方式合作伙伴等作出大胆的设想。专题二1、通过描述自己未来的样子职业、兴趣爱好、家庭等对未来作出设想，扩展思维。2、同伴之间互相交流，锻炼口语衣的能力SECTIONB、通过阅读，理解未来有机器人会是什么样了2、那个根据上下文猜测生词的意思。3、能从文中找出相关信息，能读懂人意4、对未来生活的其他方面进行预测，大胆设想二、教学目标知识与技能：1、能听说读写核心词汇和短语2、对未来进行预测，陈述表达自己的观点3、能在任务型活动中如：游戏、调查、预测未来生活等活动中用一般过去式、一般现在时、以及山will构成的一般将来时进行交流。过程与方法：通过谈论未来的生活，提高口语能力和相互交流的能力。2、在多媒体资源的帮助下，锻炼听说读写能力。3、阅读文章使用阅读技巧，锻炼阅读理解能力，分析问题解决问题的能力。4、能够写篇英语小短文。情感态度与价值观：通过任务活动，学会交流，学会尊重，提高人际交往能力。2、通过活动中对未来生活的展望，学会积极的处理好人与人，人与社会，人与自然的基木关系。学会保护环境，防止环境污染。1.重点词汇；paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,peace,sea,sky,astronaut,apartment,rocket,spacestation,moon,Mars,servant,dangerous,believe,shape,factory,holiday.2.重点语法：a.一般将来时的结构和用法。b.Therebe句型的一般将来时结构。c运用more,fewerless来描还事物数量的多少。d比较一般现在时、一歌过去时和一般将来时的用法。句型A.Theremillbemorefewertrees.B.TherewillbemorepollutionC..Doyouthinktherewillberobotsinpeople'shomes?Yes,therewill.d.Whatdoyouthinklifewillbelikein100years?d.Everyhomewillhavearobot.E.Willkidsgotoschool?No,theywon't.They'Ilstudyathome.fTherearealreadyrobotsworkinginfactories.重点短语livetobe基数词yearsold活到..岁in—sometime一段时间之后《用于将来时）asareporter作为一个记者beabletodosth能够做某事predactthefuture预测未来inthefurute将来；未来三、重点和难点1、能听懂有关熟悉话题的谈论，并能从中提取信息和观点。2、能在口语活动中运用正确的语音语调。3、能从文章中找出相关信息，理解大意。4、遇到问题时能主动向老师或同学请教，获得帮助5、交际中遇到困难时，有效地寻求帮助6、能以小组讨论的方式起草和修改作文。四、教法设计本单元的主题是谈论过去的事情，教学内容贴近学生的实际生活，因而在课堂教学中主要采取情景教学和活动教学，让学生回忆假期中做过的有意义的事情，用以前学过的及本单元所学的词汇与句型进行交流；采取直观教学法，运用照片、图片、多媒体学习新词汇掌握重点句型。语音教学：讲音标教学与单词教学相结合。词汇教学：结合语境教学词汇，利用实物，图片，简笔画等；利用语篇教学词汇。语法教学：语境中教学语法。听力教学：关注听力技巧和技能的培养。口语教学：小组对话，角色扮演。阅读教学：培养阅读技巧，重视阅读与写作相结合，重视精读与泛读相结合。写作教学：模仿性写作。五、课时安排课时内容课型1SectionA1a2d基本语言的介绍、前任务的交待与操练听说课2.SectionA3a4巩固基本语言：笔头落实读写课3.SectionBla1e拓展语言，深化任务听说课4.SectionB2a2e深化理解目标语言，综合运用阅读写作课5.3aSelfcheckandRevision总结和完善任务及其结果综合活动课6.单元话题写作写作课Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA1a2c【学习目标】1.语言知识目标：1)Keywordsandphrases：paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,earth,plantpart,playapart,onpaper,onlyonecountry,freetime,onputers2)Keysentences：①Doyouthinktherewillberobotsinpeople’shomes?Yes,therewill.Ithinkeveryhomewillhavearobot.②Willpeopleusemoneyin100years?No,theywon’t.Everythingwillbefree.③Therewillbefewerpeople./Therewillbelesspollution.④What’syourpredictionaboutthefuture?Ithink...能力目标：Makepredictions3.情感目标：【学习重难点】1.一般将来时2．Makepredictions.【教学流程】Step1导：Willpeoplehaverobots?Step2学：（学）自学教材自学指导一：1a:①Doyouthinktherewillberobotsinpeople’shomes?②Willkidsgotoschool?No,theywon’t.1b:①Peoplewon’tusemoney.②Therewillbeonlyonecountry.自学指导二：2a/2b)Therewillbefewerpeople./Therewillbelesspollution./Peoplewillusethesubwaysless.自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。Step3测展：1a)口展1b)口展Step4议展：1c)Accordingto1a:①Willpeopleusemoneyin100years?Notheywon’t.②Willtherebeonlyonecountry?Yes,therewill.展：所议内容Step5测展：Listen2a),2b)口展Step6议展：2c)A:What’syourpredictionaboutthefuture?B:Ithink...A:Really?Idon’tthinkso.ButIthinktherewillbefewertrees.展：（口展）所议内容Step7评：一：一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态，will+动原。常与表示将来的时间状语连用。二：few的比较级为fewer,后跟可数名词的复数形式。Little的比较级为less,后跟不可数名词。三：in+一段时间，意为“在...之后”，常用于一般将来时。四：pollution不可数名词Step7理：知识点梳理总结：词句堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。迁移运用;【归纳总结】【教学反思】Unit7Willpeoplehaverobots？SectionA(2d3c)【学习目标】1.语言知识目标1)Keywordsandphrases：environment,planet,earth,plant,peace,sea,build,sky,playapart,beindanger,moveto,worldpeace,thesameas,inthefuture,freetime2)Keysentences：=1\*GB3①Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.=2\*GB3②Willpeopleusemoneyin100years?No,theywon't.Everythingwillbefree.=3\*GB3③Willtherebeworldpeace?Yes,Ihopeso.=4\*GB3④Kidswillstudyathomeonputers.Theywon'tgotoschool.Countablenouns:Therewillbefewertrees.Therewillbemorepeople.Uncountablenouns:Therewillbelessfreetime.Therewillbemorepollution.2.能力目标：therebe结构的一般将来时；more,fewer,less的用法。3.情感目标：运用一般将来时对未来进行预测。【学习重难点】重点：therebe结构在一般将来时中的用法。难点：more,fewer,less的用法及区分可数和不可数名词【教学流程】Step1导：以环境污染为话题并结合2d图片引入新单词Step2学：（学）自学教材2d自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。Step3测：学生自学2d并回答问题：1)Whatwillthefuturebelike?2)Thenwhatcanwedo?Step4议：对议：2人一组练习对话组议:以小组为单位翻译Step5展：口展：2人一组分角色展示对话；找一位学生翻译。师点评后限时记忆2dStep6学：（测—议）自学GrammarFocus,练习对话并翻译Step7展：口展自学结果。师评后限时记忆GrammarFocus，区分可数和不可数名词Step8测：完成3a,3b练习题Step9展：找学生口展答案后，通过PPT核对答案Step10评：知识点一：Whatwill…belike?……将会怎么样？拓展：what'ssb.like？某人（性格）怎么样？知识点二:in（great)danger处于(极度）危险中，outofdanger脱离危险dangerousadj.危险的Step11理：知识点梳理总结：词句堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。迁移运用：【教学反思】Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB1a1e学习目标：语言知识目标：1.Keywords：astronaut,apartment,rocket,space,spacestation.2.Keysentences:1.Wheredoyoulive?Iliveinanapartmentacrossthestreetfromhere.3.能力目标：学生能用所学语言讨论未来生活。教学重难点：学生能表达未来的预测和未来生活。教学流程：Step1导：图片导入，教师问学生“Whatdoyouthinkyourlifewillbelikein50years?”而后出示未来生活的相关图片引出本课。Step2学：自学教材，要求学生：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。出示新单词，让学生根据音标读出来，让学生快速大声朗读1a中出现的词汇并翻译出来。Step3测：1.让学生完成1a、1b学习任务。3.让学生听听力完成1c听力任务，让学生跟读1d听力，完成1d听力任务。Step4议：把班级同学分成四人一组，让他们用所学语言描述过去、现在、以后的生活情况，完成1e学习任务。Step5.展：1.找学生口展1a、1b、1c以及1e。2.找学生板展1d听力答案。Step6.评：知识点一：一般将来时构成：will+动词原形。表示将来时没有事先考虑，begoingto是事先考虑好的。肯定句:主语+will+动词原形+其他。否定句：主语+willnot/won't+动词原形+其他。一般疑问句：Will+主语+动词原形+其他？特殊疑问句：特殊疑问词+will+主语+其他？知识点二：space意为“太空、空间”，是不可数名词，常用搭配inspace意为“在太空中”。Step7理：知识点梳理总结：重点词汇、句型以及will的用法。堂清措施：①限时记忆②教师提问③学生互测。迁移运用：句型转换：1.Mikewillbelateforschooltomorrow.(改为否定句)____________________________________________2.HewillgotoShanghainextSunday.(改为一般疑问句)___________________________________________3.Iwillgototheparktomorrow(对park进行提问)___________________________________________归纳总结：找学生总结本节所学主要内容，教师适当做补充。教学反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit7WillpeoplehaverobotsSection3aselfcheck【学习目标】1.语言知识目标：1)Keywordsandphrases：.probably,duringholidaywordKeysentences：1.In20years,IthinkI’llbe...2.IthinkI’ll/won’t.【学习重难点】1。1.In20years,IthinkI’llbe...2.IthinkI’ll/won’t...2.Writeapositionaboutyourlife20yearsfromnow.Step1导：Whatwillyourlifebelikeint