Module 3 Unit 3-1 示范课教学设计（外研版九年级英语上册）

Module3HeroesUnit3Languageinuse(1)教学设计一、教学目标1.复习本模块的重点单词、短语和句子。2.能够熟练使用because，so和sothat引导的状语从句的用法。3.以英雄人物为榜样，学习英雄人物甘于奉献、永不放弃的精神。二、教学重点及难点重点：学习并掌握because，so和sothat引导的状语从句的用法。难点：如何对because，so和sothat引导的状语从句进行区分并能正确使用。三、教学准备多媒体课件四、教学过程StepⅠRevisionTshowssomekeyphrasesandaskSstoretellthestoryofDrNormanBethune.设计意图：通过关键词帮助学生对已学文章进行复述，巩固语言点的同时，加强了语言运用能力。StepⅡPresentationLanguagepractice1.ThasSsfindoutallsentenceswithbecause,soorsothatintheUnit1andUnit2.2.TencouragesvolunteerstotranslatethesesentencesintoChinese.3.Sscompletethesentenceswithbecause,soorsothatandthenchecktheanswers.4.TencouragesSstosaywhattheyfindoutandshowthemeaningsofbecause,soandsothat.Grammarpoints原因状语从句如果从句表示的是主句行为的原因，就构成原因状语从句。原因状语从句由表示原因的连词引导，常用的是because。because意为“因为”，表示直接的原因，语气最强。注意：why提问的句子，必须用because回答；because不能与so连用。结果状语从句本模块中我们接触的结果状语从句是由so引导的，表示“由于某个行为而导致的结果”。目的状语从句如果从句表示的是主句行为的目的，该从句就是目的状语从句。一般由sothat引导。目的状语从句有一个特点：由于目的是将来可能会实现的，所以从句中一般用表示未来可能性的词语，如could，will，can，would等。设计意图：通过练习和查找比较句子等让学生自主发现语法点，唤起学生对状语从句的知识记忆。再通过系统教学讲解，帮助学生加深该语法点内容。StepⅡIPracticeGrammarExercises1.Tshowssomeexercisesfromtheseniorhighschoolentranceexamination.2.Ssfinishtheexercisesandthenchecktheanswersinthewholeclass.设计意图：通过让学生做近年中考题巩固复习六种常用时态，检查学生对该语法点掌握情况的同时，也在体验中考题型的过程中加深对该语法点的巩固。Activity11.Sscompletethepassagewithbecause,soorsothatindividually.2.Tcheckstheanswersasawholeclass.3.TencouragesvolunteerstotellthestoryofYuryGagarintootherSs.Activity21.Ssjointhesentenceswithbecause,soorsothatindividually.2.TchoosessomeSstowritedowntheiranswersontheblackboardandcheckwithallSs.设计意图：语法讲解后进行语法练习，帮助学生及时巩固和检验对状语从句的掌握。Activity31.TasksSstoreadthesentencesinthetableandmakesuretheyknowthemeaningsofthesesentences.Ifnecessary,TgivessomehelptoSs.2.TshowsaconversationasamodelandhasSsaskandanswerinpairs.3.Tencouragessomepairstoactouttheirconversations.设计意图：通过小组合作，学生在交流过程中进行有关状语从句的口语输出，进一步巩固该语法知识。Activity41.Sscompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.2.Tcheckstheanswersasawholeclass.Activity51.Sscompletethesentenceswiththecorrectformoftheexpressionsinthebox.2.TasksfiveSstosaytheiranswerandtranslatethesentencerespectively.设计意图：通过填空的练习方式，巩固练习because，so和sothat引导的状语从句的用法以及本单元所学重点词汇。Step=4\*ROMANIVConsolidationSsdosomegrammarexercisesandthenchecktheanswerstogether.设计意图：通过语法练习，帮助学生检测本节所学的掌握情况，及时进行复习巩固。Step=5\*ROMANVSummary状语从句：结果状语从句so原因状语从句because目的状语从句sothat设计意图：巩固所学的重点词汇及句型。Step=5\*ROMANVIHomeworkRememberallthenewwordsandusefulexpressionsof