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文档简介
《zh_ch_sh_r》导学案第一课时《中文同砚导学案》第一节:《zh》的发音1.介绍《zh》的发音规则:舌尖顶住上齿龈,气流挤出形成浊辅音。2.练习发音:同砚们可以通过仿效老师的发音来练习《zh》的发音。3.练习词汇:让同砚们朗读包含《zh》音的词汇,如“中国”、“指挥”等。第二节:《ch》的发音1.介绍《ch》的发音规则:舌尖顶住上齿龈,气流挤出形成清辅音。2.练习发音:同砚们可以通过仿效老师的发音来练习《ch》的发音。3.练习词汇:让同砚们朗读包含《ch》音的词汇,如“吃饭”、“出去”等。第三节:《sh》的发音1.介绍《sh》的发音规则:舌尖顶住下齿龈,气流挤出形成清辅音。2.练习发音:同砚们可以通过仿效老师的发音来练习《sh》的发音。3.练习词汇:让同砚们朗读包含《sh》音的词汇,如“上课”、“书包”等。第四节:《r》的发音1.介绍《r》的发音规则:舌尖卷起,舌尖震动,声带震动形成音。2.练习发音:同砚们可以通过仿效老师的发音来练习《r》的发音。3.练习词汇:让同砚们朗读包含《r》音的词汇,如“人民”、“热忱”等。第五节:综合练习1.练习句子:让同砚们用新学的音来读句子,如“这只猪真胖!”、“她真是个敏锐的孩子!”等。2.练习对话:让同砚们分组进行对话练习,确保每个同砚都能准确发音。3.评估测试:进行小测验,测试同砚们对《zh_ch_sh_r》的精通水平。通过以上进修,信任同砚们对《zh_ch_sh_r》的发音已经有了更深度的理解和精通。期望他们能在平时进修中多加练习,提高口语表达能力。第二课时《中华之美:中国书法、篆刻、书画和民俗》导学案一、导学目标1.了解中国传统文化中的书法、篆刻、书画和民俗的重要性;2.精通中国书法、篆刻、书画和民俗的基本知识和技巧;3.培育同砚对中国传统文化的爱好和热忱,增强文化自大心。二、导学内容1.中国书法:介绍中国书法的起源、进步和分类,进修基本笔画和字体;2.篆刻:了解篆刻的历史和意义,进修篆刻的基本知识和技巧;3.书画:探讨中国书画的特点和表现形式,进修书画的基本技法;4.民俗:介绍中国传统民俗的种类和意义,了解传统节日和习俗。三、导学过程1.导入:通过展示中国书法、篆刻、书画和民俗的图片和视频,引发同砚对中国传统文化的爱好和好奇心。2.进修书法:分组谈论中国书法的起源和进步历程,进修基本笔画和字体,仿效书法大师的作品进行练习。3.进修篆刻:观看篆刻的视频和实物展示,了解篆刻的历史和意义,进修篆刻的基本知识和技巧,尝试用印章制作自己的作品。4.进修书画:探讨中国书画的特点和表现形式,进修书画的基本技法,用毛笔和水墨练习写字和画画。5.进修民俗:介绍中国传统民俗的种类和意义,了解传统节日和习俗,参与民俗活动并体验传统文化的魅力。6.总结:通过小组谈论和展示,总结进修到的知识和技能,分享对中国传统文化的理解和感悟。四、导学评判1.参与度评判:观察同砚在进修过程中的表现和参与度,赐予乐观进修的同砚表扬和鼓舞。2.能力评判:通过书法、篆刻、书画和民俗的练习作品,评判同砚的进修能力和技能水平,赐予指导和建议。3.综合评判:综合思量同砚的参与度、能力和表现,赐予全面的评判和反馈,鼓舞同砚继续进修和探究中国传统文化的秀丽。五、拓展延伸1.组织书法、篆刻、书画和民俗的竞争和展示活动,激发同砚的创设力和艺术天赋;2.邀请书法家、篆刻家、书画家和民俗专家来学校进行讲座和指导,深度了解中国传统文化的内涵和魅力;3.到博物馆、艺术馆和民俗村落参观进修,感受中国传统文化的博大精深和奇特魅力。六、导学反思通过本次导学活动,同砚对中国书法、篆刻、书画和民俗有了更
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