《回忆鲁迅先生（节选）-萧红作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《回忆鲁迅先生（节选）-萧红》作业设计方案第一课时一、作业背景：本次作业主题为《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》，旨在通过对鲁迅先生和萧红这两位壮丽文学家的回忆，让同砚了解他们的生平、作品及对文学的影响，激发同砚对文学的爱好和热忱，培育同砚的文学素养和人文情怀。二、作业目标：1.让同砚了解鲁迅先生和萧红的生平、成就和影响；2.培育同砚对文学的爱好和热忱；3.提高同砚的文学素养和人文情怀。三、作业内容：1.同砚需阅读《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》，了解鲁迅先生和萧红的生平、作品及对文学的影响；2.同砚需撰写一篇关于鲁迅先生或萧红的文章，包括对其生平、作品及影响的介绍，以及对其文学思想和艺术成就的评判；3.同砚需制作一份关于鲁迅先生或萧红的海报，包括其照片、名言、代表作品等内容；4.同砚需进行小组谈论，分享对鲁迅先生和萧红的看法和感受，沟通彼此的观点和见解。四、作业要求：1.文章要求字数不少于800字，结构明晰，内容丰富，观点明确；2.海报要求设计精美，内容准确，信息全面，形式新颖；3.小组谈论要求乐观参与，发表见解，倾听他人意见，展示团队合作精神。五、作业评判：1.文章评分标准：内容完备、观点明晰、文字流畅、语言规范，最高分10分；2.海报评分标准：设计精美、内容准确、信息全面、形式新颖，最高分10分；3.小组谈论评分标准：乐观参与、发表见解、倾听他人意见、展示团队合作精神，最高分10分。六、作业时间：本次作业估计耗时3周，详尽打算如下：第1周：同砚阅读《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》，筹办相关资料；第2周：同砚撰写文章，制作海报；第3周：同砚进行小组谈论，展示作品，进行评分。七、作业展示：同砚的文章、海报和小组谈论效果将在班级展示墙上展示，让全班同砚共同观览和进修。八、作业总结：通过本次作业设计，同砚将更加深度地了解鲁迅先生和萧红这两位壮丽文学家，培育对文学的热忱和理解，提高文学素养和人文情怀，为同砚的文学之路打下坚实的基础。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解鲁迅和萧红这两位壮丽的文学家，了解他们的生平、思想和作品。2.培育同砚对文学作品的观览能力和批判性思维，提高同砚的文学素养和人文素养。3.激发同砚对文学创作的爱好，培育同砚的文学情感和审美情趣。二、教学内容：1.鲁迅先生的生平宁思想2.鲁迅先生的代表作品《狂人日记》、《阿Q正传》等3.萧红的生平宁思想4.萧红的代表作品《生死场》、《呐喊》等三、教学过程：第一课时：介绍鲁迅先生的生平宁思想1.叙述鲁迅先生的成长经历和主要思想2.分析鲁迅先生的代表作品《狂人日记》中的主题和艺术手法3.引导同砚谈论鲁迅先生对中国文学和文化的影响第二课时：进修鲁迅先生的代表作品《阿Q正传》1.分析《阿Q正传》中的人物形象和社会寓意2.阅读选段，谈论作品的主题和价值观3.分组谈论，展示对《阿Q正传》的理解和感悟第三课时：介绍萧红的生平宁思想1.叙述萧红的成长经历和主要思想2.分析萧红的代表作品《生死场》中的主题和艺术手法3.引导同砚沉思萧红的文学创作与社会现实的干系第四课时：进修萧红的代表作品《呐喊》1.分析《呐喊》中的情感表达和文学风格2.阅读选段，探讨作品的艺术特点和意义3.分组谈论，展示对《呐喊》的个人感悟和评判四、教学方法：1.讲授相结合：通过叙述和解读文学作品，引导同砚深度了解鲁迅和萧红的思想和创作风格。2.阅读分析：通过阅读文学作品的选段，让同砚深度理解作品的主题和艺术特点。3.小组谈论：组织同砚进行小组谈论，增进同砚之间的沟通和合作，拓展同砚的思维空间。4.展示沟通：鼓舞同砚展示自己的观点和理解，提高同砚的表达能力和批判性思维。五、评判方式：1.教室表现：包括参与谈论、发言表达、思维活跃等方面的评判。2.作业考核：安置相关阅读任务和写作任务，评判同砚对鲁迅和萧红的理解和沉思能力。3.期末考核：组织同砚进行文学作品赏析和创作，考察同砚的综合能力和文学素养。六、延伸拓展：1.鼓舞同砚自主阅读鲁迅和萧红的其他作品，拓展对他们文学世界的了解。2.组织同砚参与相关文学活动和竞争，提升同砚的文学修养和创作能力。3.鼓舞同砚进行文学探究和写作，培育同砚的批判性思维和创新能力。七、教学资源：1.教室教材：《鲁迅全集》、《萧红全集》等相关文学作品选本。2.多媒体资料：音视频资料、图片资料等，帮助教学内容的展示和讲解。3.网络资源：引导同砚利用网络资源进行文学作品的查阅和探究，拓展同砚的进修视野。八、总结反思：通过本节课的进修，同砚不仅了解了鲁迅和萧红这两位壮丽的文学家，还深度探讨了他们的思想和作品，提