《你我他作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》

《你我他》作业设计方案第一课时一、课程背景《你我他》是一门以人际干系为主题的课程，旨在援助同砚建立良好的人际干系，提升沟通能力和情商。本课程将通过多种方式，引导同砚熟识自我、了解他人，培育同理心和合作精神，从而提高他们的人际交往能力。二、教学目标1.援助同砚了解自己的性格特点和情绪管理能力，提高自我认知水平。2.培育同砚的同理心和宽容性，提升他们的人际交往能力。3.引导同砚学会有效沟通，解决人际冲突，建立健康的人际干系。三、教学内容1.第一单元：自我认知-了解自己的性格特点和优缺点-探究自己的情绪管理能力-分析自己的人际交往风格2.第二单元：他人了解-学会观察和倾听他人-探究他人的情感需求和沟通方式-培育同理心和宽容性3.第三单元：有效沟通-进修乐观表达和倾听-精通解决人际冲突的技巧-建立良好的人际干系四、教学方法1.教室讲授：老师介绍相关知识和技巧，引导同砚沉思和谈论。2.小组谈论：同砚分组谈论课程内容，分享自己的阅历和看法。3.角色扮演：同砚扮演不同角色进行情景模拟，练习人际交往技巧。4.个人反思：同砚写下每堂课的个人反思，总结进修收获和成长。五、作业设计1.每周一篇进修笔记：同砚依据教室内容，每周写一篇进修笔记，总结自己的收获和反思。2.小组谈论作业：同砚分组进行小组谈论，每周选取一个话题进行深度探讨，并撰写小组谈论总结报告。3.角色扮演作业：同砚分组进行角色扮演练习，模拟不同情境下的人际交往，记录并分析沟通过程。4.个人成长规划：同砚依据自己的实际状况，制定一个个人成长规划，包括提升自我认知、培育同理心等方面。六、评判方式1.进修笔记评分：依据同砚的进修笔记内容和反思深度进行评分。2.小组谈论报告评分：依据小组谈论总结报告的质量和深度进行评分。3.角色扮演表现评分：依据同砚在角色扮演练习中的表现和沟通效果进行评分。4.个人成长规划评分：依据同砚的个人成长规划的制定和实施状况进行评分。七、总结通过《你我他》课程的进修，同砚将能够提升自我认知水平，培育同理心和宽容性，学会有效沟通和解决人际冲突，建立健康的人际干系。期望通过本课程的设计和实施，能够援助同砚在人际交往中更加自大和成熟。第二课时一、作业背景：《你我他》是一部描写人际干系的电影，通过三个不同年龄、不同性别、不同职业的人之间的故事，呈现了人与人之间的情感纠缠和人生逆境。本次作业旨在通过观影后的谈论和沉思，引导同砚深度沉思人际干系的复杂性和重要性，培育同砚的情感认知和社会交往能力。二、作业目标：1.了解和分析电影《你我他》中的人际干系故事，探讨人际干系的重要性。2.培育同砚的情感认知能力，提高同砚对自己和他人情感的理解和把握。3.增进同砚之间的沟通和合作，培育同砚的团队合作精神和沟通能力。三、作业内容：1.观影任务：同砚在课前观看电影《你我他》，并做好观影笔记。2.小组谈论：同砚分组谈论电影中的人际干系故事，分享自己的看法和感受。3.撰写心得：同砚依据观影和谈论的内容，撰写一篇心得体会，表达自己对人际干系的理解和熟识。4.小组展示：每个小组选择一位代表，进行人际干系故事的现场演绎或谈论，展示小组的理解和见解。5.教室总结：老师对同砚的表现进行总结，引导同砚进一步沉思和探讨人际干系的重要性和复杂性。四、作业要求：1.观影后要勤勉做好观影笔记，包括人物干系、情节进步、情感表达等方面的内容。2.小组谈论要求每位同砚乐观参与，表达自己的看法和观点，尊重他人的意见。3.撰写心得要求结构明晰，内容完备，表达个人对人际干系的深刻理解。4.小组展示要求生动有趣，内容详尽，能够引起其他同砚的共鸣和沉思。5.教室总结要求老师对同砚的表现进行勤勉评判和指导，援助同砚进一步提高对人际干系的认知和理解。五、作业评判：1.观影笔记占10分，内容完备、详尽、准确。2.小组谈论占20分，乐观参与、发言内容有深度。3.撰写心得占30分，结构明晰、表达深刻、观点独到。4.小组展示占20分，生动有趣、内容详尽、引起共鸣。5.教室表现占20分，乐观参与、表现卓越、沉思深刻。六、作业时间打算：1.观影时间：课前打算同砚观看电影《你我他》。2.小组谈论时间：教室上进行小组谈论，时间为30分钟。3.撰写心得时间：课后撰写心得，时间为1小时。4.小组展示时间：教室上进行小组展示，时间为20分钟。5.教室总结时间：教室结束时进行教室总结，时间为10分钟。七、作业反馈：1.老师对同砚的观影笔记、小组谈论、撰写心得、小组展示和教室表现进行评分和点评。2.同砚对作业设计方案进行反馈，提出改进建议和意见。3.依据同砚的反馈意见和作业表现，准时调整和改进作业设计方案，提高作业的质量和效果。通过这样的作业设计方案，同砚不仅可以在观影中感受电影带来的情感冲击，还可