《风娃娃作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《风娃娃》作业设计方案第一课时一、作业目的：通过学习《风娃娃》，了解中国少数民族的风俗习惯和传统文化，培养学生对多元文化的尊重和理解。二、教学目标：1.知识目标：了解中国少数民族的传统服饰、风俗习惯，了解《风娃娃》的故事情节及主要人物；2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力和创造力；3.情感目标：培养学生对少数民族文化的兴趣和尊重，增强学生的民族自豪感。三、作业内容：1.阅读《风娃娃》的故事，理解主要情节和人物，完成相关阅读理解题；2.描绘《风娃娃》中的主要人物形象，可以画出漫画或者写形象描写；3.根据《风娃娃》中的故事情节，自己设计一个结局，并写一篇结局小说；4.调研某一少数民族的服饰和风俗习惯，制作一份展板或者PPT进行介绍，并展示给同学们。四、作业要求：1.完成作业需认真阅读《风娃娃》，不能抄袭他人作业；2.作业要求创意十足，可以发挥自己的想象力进行润色；3.作业提交时间为一周后，逾期不收；4.作业评分将综合考虑作业内容、创意和表现。五、评价标准：1.完成度：是否按要求完成作业内容；2.创意性：作业内容是否富有想象力和创造性；3.表现力：作业的呈现方式是否清晰、生动。六、参考资料：1.《风娃娃》阅读材料；2.《中国少数民族服饰图鉴》；3.民族文化宣传资料。通过这样一份设计丰富的《风娃娃》作业，可以帮助学生深入了解中国少数民族文化，培养他们的跨文化视野和创造力，同时也能够提高学生的成就感和自信心。希望学生们能够从中获得乐趣，感受到多元文化的魅力。第二课时一、背景介绍《风娃娃》是一部中国现代经典小说，作者是萧红。小说以描写大革命时期的农村生活为背景，讲述了一个农村少女风儿的成长故事。通过风儿的命运，展现了中国农村妇女的命运和悲惨遭遇，以及对封建社会的批判。本作业设计旨在让学生通过阅读《风娃娃》，了解萧红的文学艺术风格，深入探讨作品中的主题和人物形象，提升学生的文学鉴赏能力。二、教学目标1.了解《风娃娃》的作者背景和作品概况；2.理解小说中的主要人物和故事情节；3.分析作品中所反映的社会现实和人性命运；4.提升学生的文学鉴赏能力和批判思维。三、教学过程1.课前准备为了让学生更好地理解小说内容，可以事先了解萧红的生平和写作背景，介绍《风娃娃》的创作背景和主要内容。在课堂上播放电影《风娃娃》的片段，引导学生对小说中的情节和人物形象进行初步了解。2.阅读分析让学生阅读《风娃娃》，要求他们在阅读过程中认真思考，记录关键人物和事件，理解小说中所反映的社会现实和人性命运。组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读体会和分析结果。3.文学鉴赏引导学生分析小说中的文学技巧和艺术手法，如人物塑造、情节设置、语言表达等，探讨作品的主题思想和艺术特点。通过分析比较不同人物形象的性格特点和命运轨迹，引导学生思考作品中的深层含义。4.知识点拓展结合小说内容，介绍中国现代文学发展的历史背景和流派特点，让学生了解萧红作为现代女作家的地位和影响。同时，引导学生拓展相关知识，探讨女性文学的主题和表现形式，加深对中国现代文学的理解和认识。四、评价方式1.课堂表现评价学生在课堂上的积极参与度和思考深度，包括提问回答、讨论交流、思维拓展等方面。2.作业成绩布置相应的阅读作业和写作练习，通过学生的作业表现评价其对《风娃娃》的理解和掌握程度。3.期末考核设立期末考试或论文写作等形式，考察学生对《风娃娃》的整体把握和深度分析能力。五、扩展活动1.创作小说鼓励学生自己动手创作小说，以风娃娃为题材，体验写作的乐趣，培养文学创作能力。2.读后感分享组织学生进行读后感交流，分享对《风娃娃》的感悟和心得体会，促进情感交流和思想碰撞。3.参观实践组织学生参观相关文学展览或戏剧演出，加深对中国现代文学的感性认知，激发学生的文学兴趣。六、总结通过对《风娃娃》的学习和讨论，学生不仅能够了解中国现代文学的发展历程和主