四年级上册数学教案-第6单元 除数是整十数的口算与笔算∣人教新课标

/四年级上册数学教案-第6单元除数是整十数的口算与笔算∣人教新课标一、教学目标1.让学生掌握除数是整十数的口算与笔算方法，并能正确进行计算。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。3.培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算速度和准确性。二、教学内容1.除数是整十数的口算与笔算方法。2.两位数除以整十数的口算与笔算。3.三位数除以整十数的口算与笔算。4.除数是整十数的除法在实际问题中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：除数是整十数的口算与笔算方法。2.教学难点：两位数除以整十数的口算与笔算，以及除数是整十数的除法在实际问题中的应用。四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生自主探究除数是整十数的口算与笔算方法。2.通过实例讲解，让学生理解并掌握除数是整十数的除法计算方法。3.设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。4.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。五、教学过程1.导入新课：复习整数除法的口算与笔算方法，为学生学习除数是整十数的除法打下基础。2.新课讲解：讲解除数是整十数的口算与笔算方法，让学生明确计算步骤和注意事项。3.实例演示：通过实例演示，让学生直观地了解除数是整十数的除法计算过程。4.练习巩固：设计丰富的练习题，让学生在练习中掌握除数是整十数的除法计算方法。5.小组合作：布置实际问题，让学生分组讨论解决，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调除数是整十数的除法计算方法。7.课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。2.练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生的计算速度和准确性。3.小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作能力和问题解决能力。4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。七、教学反思1.教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握除数是整十数的除法计算方法。2.注重培养学生的计算习惯，提高学生的计算速度和准确性。3.加强对学生的个别辅导，帮助学困生提高学习效果。4.教学中要注重联系实际，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的数学思维水平。在教学过程中，需要重点关注的是“实例演示”这一环节。这个环节是学生理解和掌握除数是整十数的口算与笔算方法的关键步骤，通过具体的例子，学生可以直观地看到计算的每一步骤，从而更好地理解计算方法。在这个环节中，教师需要选择合适的实例，通过详细的步骤解析，让学生清楚地理解除数是整十数的口算与笔算方法。实例的选择应该是多样化的，既要有两位数除以整十数的例子，也要有三位数除以整十数的例子，甚至可以包括四位数除以整十数的例子，以便让学生全面理解除数是整十数的除法计算方法。对于每一个实例，教师需要详细地解析计算的每一步骤。例如，如果我们要计算345除以10的结果，我们可以这样解析：1.首先，我们看被除数345的最高位，也就是百位，百位是3，比除数10小，所以我们需要看前两位，也就是34。34除以10，结果是3，所以商的十位是3。2.然后，我们把34减去3乘以10，也就是34-30=4，所以余数是4，也就是商的个位是4。3.最后，我们把商的十位和个位组合起来，就是345除以10的结果，也就是34。通过这样的步骤解析，学生可以清楚地理解除数是整十数的除法计算方法。同时，教师还可以通过提问的方式，引导学生参与到实例解析的过程中，提高学生的学习积极性。在实例演示的过程中，教师还需要注意以下几点：1.讲解时要清晰、准确，避免使用模糊不清的语言，以免引起学生的误解。2.对于学生的疑问，要耐心解答，确保学生理解每一步的计算方法。3.在演示实例时，可以使用教具或者PPT等辅助工具，帮助学生更好地理解计算过程。4.在实例演示后，可以让学生自己尝试计算几个类似的题目，以检验他们是否真正掌握了计算方法。5.对于学生在计算过程中出现的问题，要及时指出并纠正，避免错误的习惯形成。通过这样的实例演示，学生可以更好地理解和掌握除数是整十数的口算与笔算方法，为他们在实际问题中的应用打下坚实的基础。在实例演示环节中，教师应该通过具体的计算例子，逐步引导学生理解除数是整十数的口算与笔算方法。以下是对这一环节的详细补充和说明：实例演示的步骤：1.选择合适的实例：选择学生熟悉的、与生活实际相关的问题，如分配物品、计算购物总价等，以增强学生对除法计算的实际应用意识。2.逐步解析：以一个具体的计算为例，如计算126除以10，教师应逐步展示计算过程，解释每一步的原因和计算方法。a.首先识别除数和被除数：在这个例子中，除数是10，被除数是126。b.确定商的十位数：由于10可以整除100，所以我们可以直接知道126除以10的商的十位数是1。c.计算余数：从被除数中减去商的十位数乘以除数（100），得到余数26。d.确定商的个位数：余数26除以10，得到商的个位数2。e.组合商的十位数和个位数，得到最终结果：12。3.学生参与：在教师演示后，鼓励学生跟随教师的步骤进行计算，以加深对计算方法的理解。4.变式练习：通过改变被除数或除数的数值，让学生尝试不同的例子，如234除以20，或者450除以30等，以巩固计算方法。5.错误分析：在学生尝试计算时，教师应观察并指出学生的常见错误，如计算顺序不当、忽略某一步骤等，并提供针对性的纠正方法。6.总结规律：在多个实例演示后，教师应引导学生总结除数是整十数的除法计算的规律，如除数是10的倍数时，可以直接确定商的十位数等。实例演示的注意事项：-直观性：使用教具、图表或彩色粉笔标记关键步骤，以增强直观性。-互动性：通过提问、邀请学生上讲台演示等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度。-逐步引导：在演示过程中，教师应逐步引导，让学生跟随思路，避免直接给出答案。-反馈与纠正：在学生尝试计算时，教师应及时提供反馈，纠正错误，并鼓励学生再次尝试。-巩固练习：通过课堂练习和家庭作业，让学生反复练习，以达到熟练掌握的程度。实例演示后的评价：-课堂练习：通过课堂上的即时练习，评价学生对计算方法的掌握程度。-小组讨论：让学生在小组内讨论计算方法，评价学生的合作能力和交流能力。-课后