8 瓢虫的的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册

/瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册教学目标：1.让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的几何图形概括瓢虫的形态。2.培养学生对瓢虫的观察力和想象力，学会用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。3.引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。教学重点：1.学会用几何图形概括瓢虫的形态。2.学会调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。教学难点：1.如何引导学生观察瓢虫的形态，并用几何图形进行概括。2.如何引导学生运用鲜艳的颜色，表现瓢虫花衣裳的美感。教学准备：1.教师准备瓢虫的图片、范画、颜色等教学资源。2.学生准备绘画瓢虫所需的画纸、画笔、颜料等绘画工具。教学过程：一、导入新课1.教师出示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的形态、颜色等特点。2.学生分享观察瓢虫的感受，教师总结瓢虫的基本特征。二、学习绘画瓢虫1.教师示范如何用几何图形概括瓢虫的形态，并讲解绘画步骤。2.学生跟随教师示范，尝试用几何图形概括瓢虫的形态。3.教师巡回指导，纠正学生的绘画方法，鼓励学生大胆表现。三、学习调配颜色1.教师示范如何调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。2.学生跟随教师示范，尝试调配颜色，描绘瓢虫的花衣裳。3.教师巡回指导，纠正学生的配色方法，鼓励学生发挥创意。四、学生创作1.学生独立创作瓢虫的花衣裳，教师巡回指导。2.鼓励学生大胆表现，注重瓢虫的形态和颜色搭配。3.学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。五、课堂小结1.教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和颜色搭配。2.学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。3.教师布置课后作业：观察身边的昆虫，尝试用绘画表现其特征。教学反思：本节课通过引导学生观察瓢虫的形态、颜色，学会用几何图形概括瓢虫的形态，并用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。在绘画瓢虫的环节，部分学生在用几何图形概括瓢虫形态时存在困难，需要教师个别辅导。在调配颜色环节，部分学生对颜色的搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生掌握了绘画瓢虫的基本方法，提高了观察力、想象力和创造力。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上得到更好的发展。重点关注的细节：在绘画瓢虫的环节，部分学生在用几何图形概括瓢虫形态时存在困难，需要教师个别辅导。详细补充和说明：瓢虫，作为一种常见的昆虫，以其独特的形态和鲜艳的颜色吸引了无数人的目光。对于一年级的学生来说，他们正处于对世界充满好奇和探索的阶段，瓢虫无疑是一个很好的绘画题材。然而，在绘画瓢虫的过程中，如何用几何图形来概括瓢虫的形态，对于他们来说是一个挑战。在教学中，我发现部分学生在用几何图形概括瓢虫形态时存在困难。有的是因为对瓢虫的观察不够仔细，有的是因为对几何图形的理解不够深入，还有的是因为绘画技巧不够熟练。因此，教师需要针对这些问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难。首先，教师可以通过实物观察、图片展示等方式，引导学生更加仔细地观察瓢虫的形态。比如，瓢虫的身体可以分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对腿，腹部则是瓢虫的圆形“盾牌”。此外，瓢虫的斑点、颜色等也是观察的重点。通过观察，学生可以更加深入地了解瓢虫的形态特征，为绘画打下基础。其次，教师可以通过讲解、示范等方式，帮助学生理解几何图形在绘画中的作用。比如，瓢虫的圆形“盾牌”可以用一个大的圆形来概括，瓢虫的头部和胸部可以用小的圆形和椭圆形来表示，瓢虫的腿则可以用线条来描绘。通过这样的方式，学生可以更好地理解几何图形与瓢虫形态之间的关系，从而更加准确地用几何图形来概括瓢虫的形态。最后，教师可以通过个别辅导、小组合作等方式，帮助学生提高绘画技巧。对于绘画技巧不够熟练的学生，教师可以一对一地进行辅导，帮助他们掌握绘画的基本技巧。对于其他学生，教师可以鼓励他们进行小组合作，相互学习、相互帮助，共同完成绘画作品。通过以上的教学策略，我相信大部分学生都能够克服用几何图形概括瓢虫形态的困难，完成一幅满意的绘画作品。同时，我也相信这个过程不仅能够提高学生的绘画技巧，更能够培养他们的观察力、想象力和创造力，让他们在美术的世界里自由翱翔。在教学过程中，教师应该关注每一个学生的个体差异，因材施教，使他们在美术课堂上得到更好的发展。同时，教师也应该鼓励学生多观察、多思考、多实践，培养他们独立思考和解决问题的能力。只有这样，才能真正实现美术教育的目标，让学生在美术的世界里找到自己的位置，展现自己的才华。在教学过程中，教师还需要注意以下几点：1.鼓励学生自主探索：在引导学生观察瓢虫时，教师可以提出开放性问题，如“你能找出瓢虫身体中的几何形状吗？”、“瓢虫的颜色有哪些特点？”等，激发学生的好奇心和探索欲，让他们在探索中学习和发现。2.逐步引导：对于绘画技巧较弱的学生，教师可以设计一些简单的绘画步骤，如先让学生画出瓢虫的圆形“盾牌”，再逐步添加头、胸、腿等部分，最后是斑点和颜色。这样分步骤的引导可以帮助学生逐步建立信心，逐步提高绘画技能。3.提供多样化的学习资源：除了实物观察和图片展示，教师还可以提供一些瓢虫的简笔画、动画视频等资源，让学生从不同角度了解瓢虫的形态特征，从而更好地用几何图形进行概括。4.注重个体差异：在教学中，教师要充分考虑到每个学生的学习能力和兴趣点，给予个性化的指导。对于一些能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的绘画技巧，如透视、光影等，而对于基础较弱的学生，则要耐心地帮助他们打好基础。5.创造良好的学习氛围：教师应该营造一个轻松、自由的学习环境，让学生在绘画时感到放松和愉悦。同时，教师应该鼓励学生相互欣赏、相互学习，培养他们的团队协作精神。6.及时反馈和鼓励：在学生绘画过程中，教师要及时给予反馈和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。对于学生的作品，教师应该从多方面进行评价，不仅看绘画技巧，还要看创意、色彩搭配等方面。7.拓展学生的视野：教师可以通过瓢虫的绘画教学，引导学生关注更多的自然元素，如蝴蝶、花朵、树木等，让学生学会从大自然中