五年级下册英语教案：Unit 9 The English Club 牛津译林

五年级下册英语教案-Unit9TheEnglishClub牛津译林

一、单元教学要求

1能听懂，会说，会读和会拼写单词：French,acity,visit,UK,British,USA,

American,Japan,Japanese,France.

2能听懂，会说，会读和会拼写句型

Whereareyoufrom?15m/He5s/She5s/It5s/We5re/They5refrom...

Doyouspeak...?Yes,Ido.Ispeak...,too.No,Idon't.Ispeak...

3能听懂，会说，会读日常交际语及句型

Areyoufromdifferentcountries?I'dliketovisitit.

4了解元音字母组合ea在单词中的读音。

5会诵读歌谣Comehereandmeetus,please

二、单元教学重难点

1能听懂，会说，会读和会拼写单词

French,acity,visit,UK,British,USA,American,Japan,Japanese,France.

2能听懂，会说，会读和会拼写句型

Whereareyoufrom?Fm/He's/She's/It's/We're/They'refrom...

Doyouspeak...?Yes,Ido.Ispeak...,too.No,Idon't.Ispeak...

3能听懂，会说，会读日常交际用语。

Areyoufromdifferentcountries?I'dliketovisitit.

三、单元教材分析

本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。重点学习句型Whereareyou

from?Doyouspeak...?及其答语。学生已学过China,Chinese,English,因此,，

教师可采用以旧带新的方法，拓展相关内容。本单元着重介绍六个国家的名称和

语言。教师可以结合学生掌握情况，适当补充另外一些国家的名称和语言，为学

生进一步交际提供较为广阔的训练空间。由于以前的教科书中已出现过几种水果

的复数形式。本册第八单元又出现了几种昆虫的复数形式。教师可以结合本单元

children,countries等单词，对名词复数的变化规则和读音进行归类整理。

四、单元教学安排：

四课时

Unit9TheEnglishClub（第一课时）

（AReadandsay&DLookandsay）

一、教学目标

1能正确地听、说、读、写单词city,visit.

2、能正确地听、说、读、写句型Doyouspeak…?及其答语Yes,Ido./No,Idon't.

Ispeak...

3能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Areyoufromdifferentcountries?

rdliketovisitit.

4能用简单的语言介绍自己的国籍。

5能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

二、教学重难点

1能正确地听、说、读、写单词city,visit.

2、能正确地听、说、读、写句型Doyouspeak…?及其答语Yes,1do./No,Idon't.

Ispeak...

3、能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。

三、课前准备

1、教具准备

1）关于本课时的多媒体课件。

2）国旗的图片。

3）录音机和磁带。

2、板书准备：预先写好课题。

四、教学过程

Step1:Freetalk/Revision

1、师生问候。

2、Whafsmissing?游戏开始，教师出示China,UK,USA,Australia,Japan,French

等国家国旗的图片，以最快的速度抽出一幅，问学生：Whafsmissing?

S:…（学生说出被抽出的国家名称及其语言）。

3、把国旗分发给几位同学，请拿不同国家国旗的学生用第一课时所学过的句型

进行自我介绍，比一比看谁说得最棒！

Step2:Presentationandpractice

1、Lookandsay

T:Look,who'she?Whereishefrom?

S:He'sLiuXiang.He'sfromChina.He'sChinese.

He'sfromShanghai.HespeaksChinese.

T:Whoishe?Whereishefrom?

S:He'sYaoMing.He'sfromChinese.He'sChinese.

T:He'sfromShanghai.HespeaksChinese.

Theyarefromchina.Theyarefromthesamecountry.

thesamecountry学单词板书

T:AndtheyarefromthesamecityShanghai.

T:Shanghaiisabigcity.16dliketovisit.

板书并教授visit,city（cities）师领读，生跟读

2.师指着拿着不同国旗的孩子们说：Theyarefromdifferentcountries.同时板书此

句型，并解释这句的意思。同时告诉孩子们countries是country的复数.

强调：different后加名词的复数形式。

3、T：Ihavesomefriends.Theyarefromdifferentcountries,too.Nowtheyareinthe

Englishclub.Doyouwanttomeetthem?

S:Yes.

T:Lefsgo,OK?

出示有关A部分的图片和课件

1）出示A部分的图片。

T：WhoareintheEnglishclub?

S:Theyare...

T：Whoistheman?

引导学生说S:Heisavisitor.同时板书visitor,师领读并讲解，生跟读，开火车

读，

同时讲解和visit区别。

T：Whatarethechildrendoing?

弓【导学生说S:Thechildrenaretalkingtotheman.

2）T：Good,now,lefslookandListen:（播放A部分课件，让学生边看边听）

播放完第一段后暂停，课件出示以下问题：

a.DoestheEnglishclubhaveavisitor?

b.What'sthevisitor'sname?

c.Whatarethechildrendoing?

s：学生根据问题一一回答。

继续播放课件，然后再出示以下问题：

a.Whereisthemanfrom?

b.DoeshespeakChinese?

c.DoeshelikeShanghai?

d.DoesNancyspeakChinese,too?

e.Whatwouldthemanliketodo?

S:学生根据以上问题一一回答，当学生回答b.c.d三题时，教师可以引导学生

回答：b.No,hedoesn't.HespeaksEnglish,c.Yes,hedoes.d.Yes,shedoes.同时出

示句型。师领读，生跟读。当学生回答e题时，教师也可以引导学生回答：He'd

liketovisitShanghai,too.

Step3:Listen,readandact

1、完整播放录音一遍，学生模仿跟读。

2、学生自由朗读，教师巡视并给予指导。

3、学生分角色朗读对话。

4、学生小组操练。

5、请几组学生上台表演。

T:Boysandgirls,lefsgototheEnglishclub.NowweareintheEnglishclub.We

arefromdifferentcountries.Weintroduceeachother.

A:Hello.Whereareyoufrom?

B:I'mfrom…，I'm....Ispeak...

A:Who'she/she?Whereishe/shefrom?

B:He's/She's•…He/She9sfrom...

A:Nicetomeetyou.

B&C:Nicetomeetyou,too.

(theteachermakeamodel)

6、拓展训练：根据对话内容，完成短文。

TonyWhiteisatoday.Heisfrom.Hespeaks______.

Heandthestudentsarefromdifferent.WangBingisfrom.He

is.Hespeaks.NancyandDavidarefrom.Theyare

.Theyspeak______.Benisfrom.Heis.Hespeaks

too.

四、作业设计

1听录音，朗读并表演对话。

2抄写课文并翻译。

五、板书设计

Unit9TheEnglishClub(A)Date

A:Theyarefromdifferentcountries.visitvisitor

Areyoufromdifferentcountries?B:Yes,weare./No,wearen't.

A:Doyouspeak...?B：Yes,Ido.Ispeak…,too./No,Idon't.Ispeak...

thesamethesamecountry(cityclass)

differentdifferentcountries(citiesclasses)

七、教后记

Unit9TheEnglishClub（第二课时）

（BLook,readandlearn&CAskandanswer）

一、教学目标

1、四会单词UK,British,USA,American,Japan,Japanese,French,France.

2、四会句型Whereareyoufrom?Iamfrom...

Whereishe/shefrom?He's/She'sfrom...

3、在对话活动与单词学习中对各国的语言文化有一定了解，并保持以浓厚的兴

趣。

二、教学重难点

对应掌握国家名称与国籍的单词。

三、教学准备

1有关国家的国旗，

2关于本课时的多媒体课件。

3录音机和磁带。

4板书准备：预先写好课题。

四、教学过程

Step1Singasong《Hobbies》

Step2:Freetalk/Revision

1.T:Doyouhaveanyhobbies?

S:Yes,Ido.Ilike...

T:Iliketakingphotos.Ioftentakephotoshereandthere.Look!

（课件出示几位体育明星的照片，从而引起学生的兴趣。）指着刘翔的图片问

学生

T:Whoishe?Whereishefrom?由此导入新课。

同时板书Whereishe/shefrom?Whereareyoufrom?

Step3:Presentationandpractice

1.教师进行示范性讲解T:Yes.HisnameisLiuXiang.He'sfromChina.He's

Chinese.HespeaksChinese.出示单词ChinaChinese及国旗图片，领读，生跟

读。同时讲解名词和形容词的用法，然后问学生Whereareyoufrom?

S:IamSom…引导学生用A:Whereareyoufrom?B:Iamfi*om…进行自我介绍。

2.指着英国球星Beckham的图片。

T:Whoisthefamousman?

S:He'sBeckham.

T:Where'shefrom?

师自言自语:BeckhamisfromtheUK.Wecallthepeopleinthiscountry“British”.

He'sBritish.HespeaksEnglish.

边说边出示单词UKBritishEnglish和国旗图片，师领读，生跟读。并引导学

生用she,I,you等人称代词造句，注意纠正单词British的发音。

3、同法指NBA篮球巨星Jordan的图片

T:Whoisthefamousman?

S:He'sJordan.

T:Where'sJordanfrom?

引导学生说HeisfromtheUSA.He'sAmerican.HespeaksEnglish.

同时出示单词USAAmericanEnglish和国旗图片，师领读，生跟读。依

然引导学生用she,I,you等人称代词造句，并注意纠正单词American的发音。

4、同法教授以下单词：除了出示各国的名人图片外也可出示各国标志性的图片，

如：日本的富士山，法国的埃菲儿铁塔，澳大利亚的袋鼠等而引出

Japan,Japanese,Japanese

France,FrenchFrench

Australia,Australian,English

师领读，生跟读，同时让学生两人小组操练，并可补充教授一些单词，教法同上。

ItalyItalian

GermanGermany

CanadaCanadian

Step4Listen,readandlearn/Lookandsay

1、听音跟读PartBo

2、课件出示PartC的图片，让学生分组练习，教师可以先和一位同学示范表演

一幅。

3、学生表演。

Step4Consolidation

1、教师将准备好的六个国家的国旗图片分发给学生，玩击鼓传花的游戏，同时

播放音乐让他们在节奏欢快的音乐声中自由传递图片。当音乐停止时，请手持国

旗图片的六位学生依次用句型Pmfrom...Pm...Ispeak…进行自我介绍。

2、把学生分成六组，每组发一个国家的国旗图片，再请几位学生扮演记者到各

组进行采访。

五.作业设计

1、听录音5遍，抄写本单元B项单词。

2、C项造句。

3、运用所学的单词和句型进行操练。

4、利用世界地图，寻找相关国家的地理位置。

六.板书设计

Unit9TheEnglishClub(B&C)Date

A:Whereishe/shefrom?ChinaChineseChinese

B:He/Sheisfrom...UKBritishEnglish

A:Whereareyoufrom?USAAmericanEnglish

B:I/We...AustraliaAustralian,English.

JapanJapaneseJapanese

FranceFrenchFrench

七.教后记

Unit9TheEnglishClub（第三课时）

（DLookandsay&EReadthepassage）

一、教学目标

1、能正确地听、说、读、单词和词组housewife,primaryschool,writestories,dothe

cookingandcleaning,learn...from...

2、能正确理解短文内容，并能较熟练朗读及初步复述短文的主要内容。

3、能灵活运用主语为第三人称单数时动词的变化形式。

二、教学重难点

1、能正确理解短文内容，并能较熟练朗读及初步复述短文的主要内容。

2、能灵活运用主语为第三人称单数时动词的变化形式。

三、教学准备

1、教具准备

1）关于本课时的多媒体课件。

2）国旗的图片。

3）表格作业纸。

4）听力资料。

2、板书准备：预先写好课题。

四、教学过程

Step1:Freetalk/Revision

1、师生问候。

2、每人分发一张下表

NameCountryNationality（国籍）Language（语言）

Jim

Betty

Ann

播放事先准备好的听力资料两遍，以小组为单位，比一比哪一小组的正确率最高,

填完表格可以再让学生们针对表格的内容用所学的句型进行问答如：

Whereis...from?Doesshe/hespeak...?

Step2:Lookandsay

1、T：Youdidagoodjob,TonyWhitespeaksEnglish,doyouspeakEnglish?

引导学生回答完整的句型S：No,Idonft.IspeakChinese.

2、出示句型A:Doyouspeak...?

B:Yes,Ido.Ispeaktoo./No,IdontIspeak…以及D项图片。

3、学生分小组自由操练，教师巡视指导。

4、学生表演。

5、如果时间允许可以让学生用第三人称单数进行拓展练习。

Step3:Presentationandpractice

1、T:JimisfromEngland,buthedoesn'tlivetherenow.

提问并板书：

a.WheredoesJimlivenow?

b.IshismotherfromEngland?

c.DoJim'sparentsspeakEnglishandJapanese?

d.WhatisJim'sfather9sjob?

T:Doyouknow?

S:Sorry,I/Wedon'tknow.

T:Lefslookandlisten.

2、播放E部份的教学课件

a让学生带着问题边看边听。

b学生一一回答以上问题，师对d问题要进行着重讲解。当学生回答Hisfatheris

ateacher.时,要紧接着追问WheredoesheteachEnglish?从而引出新的词组

primaryschool，师领读，生跟读

T:Areyouin...PrimarySchool?

S:Yes,Iam./No,Tmnot.

T:DoesJim'sfatherteachEnglishinaprimaryschool?

S:Yes,heis.

T:IsJim'smotherateacher?

S:No,shedoesn't.Sheisahousewife.

从而引出新词housewife,师领读，生跟读

T:WhatdoJim'sparentslike?

弓I导学生回答：S:Hisfatherlikesteaching.S:Hismotherlikeswritingstories.

注意提示学生：like后面的动词要加ing,如果like前面的人称是第三人称单数

时，like还要加上s.

3、Listen,readandact

1）再完整播放课件一遍，学生模仿跟读，注意语音语调。

2）学生自由朗读，教师巡视并给予指导。

3）让学生分小组竞赛朗读。

4）让学生试着针对短文向老师提问。

Step4：Consolidation

1、完成补充习题的听力部分。

2、模拟本单元E部分的内容，让学生也做个简单的自我介绍。

五、作业设计

1听录音，朗读并试着复述。

2抄写短文并翻译。

六、板书设计

Unit9TheEnglishClub（D&E）Date

WheredoesJimlivenow?

IshismotherfromEngland?primaryschool

DoJim'sparentsspeakEnglishandJapanese?housewife

WhatisJim'sfather'sjob?

七、教后记

Unit9TheEnglishClub（第四课时）

（FLook,askandanswer,GListenandrepeat&HSayarhyme）

一、教学目标

1要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关国家的词汇。

2能熟练地在情景中运用所学的句型和日常交际用语。

尤其是句型Whatcountryisit?It's...

3了解字母组合ea在单词中的发音。

4会诵读歌谣Comehereandmeetus,please.

二、教学重难点

1、能熟练地在情景中运用所学的句型和日常交际用语。

尤其是句型Whatcountryisit?It's...

2、会诵读歌谣Comehereandmeetus,please.

3、能熟练地掌握本单元所学的有关国家的词汇。

三、教学准备

1、教具准备

1）关于本课时的多媒体课件。

2）骰子，棋子。

3）录音机和磁带。

2、板书准备：写好课题和日期。

四、教学过程

Step1:Freetalk/Revision

1、师生问候。

2、课件出示ChinaAustralianEnglish

UKFrenchJapanese,

USAChineseFrench

AustraliaBritishEnglish

JapanAmericanEnglish

FranceJapaneseChinese

让学生从中找出对应的国家，国籍和语言。

Step2:Presentationandpractice

Sayarhyme

T:Ihavesomefriends.Theyarefromdifferentcountries.Doyouwanttomeetthem?

S:Yes,IAVedo.

T:Lefsgoandmeetthem.从而弓［出Sayarhyme.

1）学生听录音，体会韵律。Whereis...from?

2）学生跟读，逐步理解掌握其意思。He/Sheisfrom...

3）让孩子针对rhyme用本单元所学的句型进行提问Doeshe/shespeak...?

Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesn't.

4）让孩子有感情地再诵读，从而培养良好的语感。

Step3Consolidation

1.Showsomepicturesaboutthesecountries.

T:Iliketravel,doyouliketravel?Let'slookatsomepicturesaboutcountries.

T:Boysandgirls.IwanttovisittheUSA.IhaveapenfriendAngelthere.Look,

thisisane-mailfromher.Readthise-mailandanswersomequestions.

DearSunny,

I'mAngel.I'magirl.I'mverygladtobeyourfriend.I'mtwelve.I'mfromthe

USA.I'mAmerican.IlikegoingtotheparkwithmyfamilyonSundays.My

brotherisDill.Helikesplayingfootball.MyfatherisAmerican,mymotherisfrom

Japan.SoIcanspeakEnglishandJapanesewell,butDillcan'tspeakJapanese,he

speaksEnglishverywell.I'dliketoknowsomethingaboutyou.Pleasewritetome

soon.Mye-mailaddressisangel@.

Bestwishes

Angel

QI:IsAngelfromAmerica?

Q2:WhatdoesAngeldoonSundays?

Q3:DoesAnge?smotherspeakJapanese?

Q4:DillcanspeakJapanese,right?

T:Doyouwantapenfriend?Herearesomenewfriends.Theyarefromdifferent

countries.They'reYumi,John,Ken,ClareandTom.Wheredoyouwanttogo?

Pleasewritealettertohim/her.

Dear,

Mynameis,I'ma.I'myearsold.Iwanttobeyour

friend.I'mfrom.Ispeak.Myhobbyis.I'dlike

toknowsomethingaboutyou.Pleasewritetome